關(guān)于活動(dòng)方案集錦八篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的活動(dòng)方案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
根據(jù)《**鎮(zhèn)深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)話方案》和《**鎮(zhèn)提升服務(wù)企業(yè)水平工作方案》的工作安排，為進(jìn)一步改進(jìn)干部作風(fēng)，征詢企業(yè)意見(jiàn)，密切政企關(guān)系，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定全鎮(zhèn)走訪企業(yè)工作方案。
一、走訪時(shí)間
20xx年2月17日-3月20日，具體走訪時(shí)間由經(jīng)貿(mào)、民營(yíng)、外經(jīng)各部門(mén)自行安排，并將具體安排情況于2月28日前報(bào)鎮(zhèn)服務(wù)企業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二、走訪企業(yè)主要了解的內(nèi)容
1.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況是否正常，包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模、訂單、用工、融資需求等情況。
2.企業(yè)增資意向及增資用途。
3.企業(yè)在創(chuàng)建品牌、商標(biāo)，申請(qǐng)專利，認(rèn)證，設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)，及研發(fā)投入、科技人員情況，科技項(xiàng)目申報(bào)，開(kāi)展內(nèi)銷等轉(zhuǎn)型升級(jí)方面的進(jìn)展和意向。
4.企業(yè)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)開(kāi)展情況。
5.企業(yè)參展情況，市場(chǎng)開(kāi)拓情況。
6.企業(yè)經(jīng)營(yíng)中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題。
7.企業(yè)對(duì)黨委政府的意見(jiàn)和建議。
8.根據(jù)特殊專項(xiàng)工作要求需走訪了解的內(nèi)容。
三、工作要求
1.要求由經(jīng)貿(mào)、民營(yíng)、外經(jīng)等部門(mén)的正副主任帶隊(duì)，聯(lián)同村企業(yè)干部到對(duì)口聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行走訪，向企業(yè)宣傳講解《**鎮(zhèn)提升服務(wù)企業(yè)水平工作方案》的相關(guān)內(nèi)容和精神，派發(fā)《**鎮(zhèn)服務(wù)企業(yè)政策匯編》，并填寫(xiě)好《走訪企業(yè)情況登記表》（附件1）。經(jīng)貿(mào)、民營(yíng)、外經(jīng)等部門(mén)要對(duì)各自走訪的企業(yè)做好表格的匯總和存檔工作，于3月25日前將表格的匯總情況交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（鎮(zhèn)外經(jīng)辦），對(duì)需要后續(xù)跟進(jìn)的問(wèn)題由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室督促相關(guān)部門(mén)進(jìn)行跟進(jìn)解決。
2.原則上要求企業(yè)老板、總經(jīng)理或熟悉企業(yè)情況的負(fù)責(zé)人接訪。
3. 走訪情況要形成書(shū)面報(bào)告，由經(jīng)貿(mào)、民營(yíng)、外經(jīng)等部門(mén)分別于3月25日前報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總后向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，同時(shí)對(duì)需要后續(xù)跟進(jìn)的問(wèn)題進(jìn)行督辦。
4.對(duì)企業(yè)要求解決的困難和問(wèn)題，不能現(xiàn)場(chǎng)解決的，必須在登記表上填寫(xiě)清楚，明確負(fù)責(zé)跟進(jìn)的人員和擬辦意見(jiàn)，確保做好后續(xù)跟進(jìn)服務(wù)工作，切實(shí)為企業(yè)解決困難和問(wèn)題。
活動(dòng)方案 篇2
20xx年元旦即將到來(lái)，為了營(yíng)造濃郁的節(jié)日氣氛，提高廣大教職工節(jié)日情趣，豐富廣大教職工業(yè)余生活，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)室、工會(huì)研究決定特舉行教職工趣味活動(dòng)。
一、“慶元旦”教工趣味活動(dòng)組委會(huì)
組委會(huì)成員：廖志堅(jiān) 蘇亦文 陳國(guó)柱
競(jìng)賽組組長(zhǎng)：丁巧瑞 黃麗敏 石麗蕓
裁判組成員：陳國(guó)柱 蘇田發(fā) 黃鑫敏
器材組成員：黃燕芬 李玉珍 彭蕾
二、趣味項(xiàng)目
1.飛毯逃生
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
時(shí)間：待定
裁判：蘇田發(fā) 黃鑫敏 陳國(guó)柱
比賽規(guī)則：六人處于危險(xiǎn)區(qū)，有七張?zhí)鹤蛹s30X30，參賽隊(duì)員必須全部站毯子上，用毯子幫助逃離危險(xiǎn)區(qū)，到達(dá)安全區(qū)，用時(shí)最短者獲勝。參賽者在行進(jìn)過(guò)程中，人落地比賽終止，不計(jì)時(shí)間。
2. 聯(lián)手穿呼啦圈
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
時(shí)間：待定
裁判：蘇田發(fā) 黃鑫敏 陳國(guó)柱
比賽規(guī)則： 1、每隊(duì)8-10人手拉手站成一排，不限男女順序（如果人多也可以一男一女排列）；
2、比賽開(kāi)始前，由排頭第一人手持呼啦圈；
3、開(kāi)始后，在保持每名隊(duì)員之間不松手的前提下，可采用任何方式（注：必須經(jīng)過(guò)每一名隊(duì)員）將呼啦圈穿越整個(gè)隊(duì)伍，直到另一頭隊(duì)員手里后，然后再反向折回到第一名隊(duì)員手里后為結(jié)束；
4、所有隊(duì)伍按時(shí)間快慢決出名次。
3.快樂(lè)大沖關(guān)（男女不限）
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
時(shí)間：待定
裁判：蘇田發(fā) 黃鑫敏 陳國(guó)柱
比賽規(guī)則：籃球場(chǎng)四角ABCD，跳球區(qū)E。
1、A角，哨子聲起，計(jì)時(shí)，1人喝完一瓶水后，用乒乓球拍托乒乓球往B跑，到達(dá)B。
2、B角，第2人，原地跳繩50次，扛飲用水桶，到C。
3、C角，第3人，原地完成拼圖，背起一名隊(duì)員，到D.
4、D角，被背的隊(duì)員，抽出1個(gè)卷紙芯，夾蹦球跑到E，計(jì)時(shí)停，完成比賽。
三、 參賽方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1.以級(jí)組形式參賽。
負(fù)責(zé)人：各級(jí)長(zhǎng)
2.每項(xiàng)比賽由小組長(zhǎng)（級(jí)長(zhǎng)）安排隊(duì)員比賽。
3.每項(xiàng)比賽取3名，記3分、2分、1分。
4.時(shí)間：20xx年12月17日。
四、注意事項(xiàng)：
1.運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己身體情況選擇合適的比賽項(xiàng)目。
2.運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)要注意安全，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋。
天河區(qū)元崗小學(xué)工會(huì)
20xx年12月1日
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)宗旨
xxx縣小學(xué)“快樂(lè)活動(dòng)·今天行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目正在火熱開(kāi)展中，為配合整個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)，xxx縣少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)又將拉開(kāi)新的帷幕。在完善《行動(dòng)·快樂(lè)·成長(zhǎng)——xxx縣小學(xué)生雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)》的基礎(chǔ)上，將配套推出屬于孩子們自己的《快樂(lè)行動(dòng)綠卡》，這本綠卡將伴隨全縣少年兒童度過(guò)快樂(lè)的小學(xué)生活。為使孩子們的童年能在快樂(lè)的爭(zhēng)章活動(dòng)中變得更有趣、更難忘，特推出全縣“卡通形象”作品征集活動(dòng)，讓我們與孩子們一起用創(chuàng)意放飛夢(mèng)想，讓“卡通形象”帶領(lǐng)孩子們?cè)凇翱鞓?lè)行動(dòng)”中全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
二、參與對(duì)象
全縣小學(xué)生
三、作品設(shè)計(jì)要求
1、創(chuàng)作的“卡通形象” 活潑可愛(ài)，應(yīng)體現(xiàn)少年兒童陽(yáng)光、健康、積極向上的精神面貌，能融入海島文化特色。
2、申報(bào)作品應(yīng)包含：卡通形象名稱、卡通形象圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明。
3、形象應(yīng)新穎，有較強(qiáng)的辨識(shí)度。(單個(gè)或組合動(dòng)畫(huà)形象均可)。
4、形象具備靈活性和附屬開(kāi)發(fā)空間，適用于印刷、動(dòng)漫衍生品等應(yīng)用。
四、作品上交時(shí)間與方式
截止時(shí)間：20xx年11月20日;
上交方式：1、可將填寫(xiě)完整的“卡通形象作品征集申報(bào)表”文本稿送交教師進(jìn)修學(xué)校南校區(qū)B樓405室張老師收。
2、如申報(bào)作品為電子稿，可將作品發(fā)送至郵箱：xxxxx。圖片為jpg格式，每幅作品大小不超過(guò)1M。
五、注意事項(xiàng)
1、為保證比賽公正，實(shí)行實(shí)名投稿制。
2、參賽選手必須認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人信息。請(qǐng)保證提供真實(shí)姓名和電話及地址的準(zhǔn)確性。
3、所有投稿作品不得侵犯他人著作權(quán)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消其參賽資格。
4、作者投稿即表示同意主辦方在相關(guān)活動(dòng)及宣傳中擁有所投稿作品的使用權(quán)和發(fā)布權(quán)。
5、獲獎(jiǎng)作品，在主辦方支付相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)后，作品知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸主辦方所有，主辦方享有對(duì)方案進(jìn)行再設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、展示、出版，及其他形式的傳播等權(quán)利。未獲獎(jiǎng)的作品著作權(quán)依然歸作者本人所有。
6、所有應(yīng)征作品主辦方均不負(fù)責(zé)退還，請(qǐng)應(yīng)征者自留底稿。
7、本次大賽最終解釋歸權(quán)xxx縣小學(xué)“今天行動(dòng)計(jì)劃”雛鷹爭(zhēng)章項(xiàng)目組所有。
“卡通形象”作品征集申報(bào)表
卡通形象名稱 | |||
設(shè)計(jì)學(xué)生姓名 | 年齡 | ||
所在學(xué)校 | 指導(dǎo)教師姓名 | ||
聯(lián)系電話 | |||
卡通形象圖： | |||
卡通形象設(shè)計(jì)說(shuō)明： | |||
活動(dòng)方案 篇4
一、古徽州鄉(xiāng)村旅游的提出
隨著城市化進(jìn)程的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們愈向往走出喧鬧的城市投奔自然，以期返樸歸真、陶治情操、寧?kù)o安神，鄉(xiāng)村旅游應(yīng)運(yùn)而生。
黃山市鄉(xiāng)野風(fēng)光迷人，古村落星羅棋布，有著世外桃源般的意境，一座座青山綠水環(huán)抱的村落中，點(diǎn)綴著幢幢粉墻黛瓦、飛檐翹角的徽派建筑，村前田園遍布，到處彌漫著茶香、果香和稻香……“人尚古衣冠”的淳樸民風(fēng)依然在這里延續(xù)，博大精深的徽州文化深深浸潤(rùn)著這方熱土，是中外游客回歸自然、體驗(yàn)風(fēng)情的美好家園。
“古徽州、新黃山”將成為我市旅游發(fā)展的主旋律，如何打造好古徽州、特別是古徽州鄉(xiāng)村旅游品牌，將是我市旅游業(yè)跨越式發(fā)展的又一個(gè)重點(diǎn)。古徽州鄉(xiāng)村迷人的魅力、豐富多彩的民俗風(fēng)情、和諧安詳?shù)娜宋沫h(huán)境，為打造“古徽州”鄉(xiāng)村旅游品牌創(chuàng)造了良好的條件。要借助第九屆中國(guó)黃山國(guó)際旅游節(jié)期間舉辦的古徽州鄉(xiāng)村旅游系列活動(dòng)（古徽州鄉(xiāng)村旅游線路推介、黟縣鄉(xiāng)村旅游考察、中國(guó)鄉(xiāng)村旅游論壇舉辦、中國(guó)鄉(xiāng)村旅游聯(lián)盟建立等），進(jìn)一步烘托出古徽州鄉(xiāng)村旅游品牌。
二、黟縣在古徽州鄉(xiāng)村旅游品牌打造中的地位
皖南古村落——西遞、宏村被列為世界文化遺產(chǎn)，成為萬(wàn)眾矚目和心向往之的地方；黟縣有“桃花源里人家”之稱，讓人產(chǎn)生美好的憧憬。黟縣理應(yīng)成為古徽州鄉(xiāng)村旅游品牌的核心，要加大以西遞—宏村世界文化遺產(chǎn)地為龍頭、其它特色各異的古村落和外圍鄉(xiāng)村景點(diǎn)為輔助，整合包裝風(fēng)景游覽、文化考察和休閑度假兼?zhèn)涞墓呕罩萼l(xiāng)村旅游產(chǎn)品，打造古徽州鄉(xiāng)村旅游品牌，引領(lǐng)徽州鄉(xiāng)村旅游走向世界。
三、古徽州鄉(xiāng)村旅游的主題定位和口號(hào)
主題定位：中國(guó)畫(huà)里鄉(xiāng)村——徽州
水墨大徽州，江南挑花源
桃源意境以區(qū)別于江浙風(fēng)情，并突出“水墨”色彩的藝術(shù)境界和徽文化底蘊(yùn)，樹(shù)立集自然生態(tài)美、生活方式美、文化藝術(shù)美于一體的大徽州文化鄉(xiāng)村旅游目的地形象。
宣傳口號(hào)：我的家園——徽州
四、推出古徽州十大鄉(xiāng)村精品旅游線
進(jìn)一步整合古徽州鄉(xiāng)村旅游資源，打破區(qū)域及行政壁壘，在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)炒熱古徽州十大鄉(xiāng)村精品旅游線，打造古徽州鄉(xiāng)村旅游盛宴，營(yíng)造黃山市鄉(xiāng)村旅游目的地整體的良好形象。
1、徽州文化鄉(xiāng)村游
2、新安山水徒步游
3、世界文化遺產(chǎn)探古游
4、祁門(mén)生態(tài)風(fēng)情游
5、休寧鄉(xiāng)村福地游
6、新安江山水畫(huà)廊游
7、徽州古民居民俗風(fēng)情游
8、徽風(fēng)徽韻，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情——走進(jìn)徽州之旅
9、追尋偉人足跡、親臨皖南事變發(fā)生地之旅
10領(lǐng)袖祖籍地、徽州千年古村文化尋跡游
古徽州鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的推出，要注重古村落體驗(yàn)類鄉(xiāng)村度假產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，滿足攝影和繪畫(huà)等藝術(shù)創(chuàng)作者、建筑學(xué)者、修學(xué)旅游者、背包旅游者、自駕車旅游者等的需求；以西遞、宏村等重要古村落的民俗節(jié)慶活動(dòng)為載體，在古村落中開(kāi)發(fā)徽派建筑游、徽菜美食游、新安醫(yī)學(xué)保健游、徽商尋蹤游、徽州名人尋蹤游、“徽墨”“歙硯”考察游、保健旅游、黃山名茶之鄉(xiāng)游等旅游產(chǎn)品；注重展示“活”的徽州文化傳統(tǒng)，包裝三雕藝術(shù)表演、婚俗表演、疊羅漢、儺舞、抬閣等徽州民俗表演等。
五、黟縣鄉(xiāng)村旅游考察線路設(shè)計(jì)
黟縣旅游主題定位：中國(guó)最藝術(shù)的鄉(xiāng)村
黟縣旅游主題口號(hào)：世界文化遺產(chǎn)，桃花源里人家——黟縣
輔助口號(hào)：徽風(fēng)清韻今猶在，水村山郭盡桃源——黟縣
中國(guó)魅力名鎮(zhèn)——西遞宏村
以黟縣政府所在地碧陽(yáng)鎮(zhèn)為旅游中心，設(shè)計(jì)考察線路（因?yàn)槭强疾�，就較多地考慮了地域的關(guān)聯(lián)性，忽略了不同開(kāi)發(fā)主體的操作性）：
1、西遞—宏村—塔川
2、西遞—南屏—關(guān)麓—（屏山）
3、宏村—（龍池灣）—盧村木雕樓—塔川
在這三條鄉(xiāng)村考察旅游線路中，要體現(xiàn)出：
1、美麗和諧的田園風(fēng)光
2、古樸神秘的古村落
3、別具特色的民俗風(fēng)情
4、豐富多彩的文化活動(dòng)
5、富于特色的工藝品展示
6、體驗(yàn)旅游的情境設(shè)計(jì)
注：括號(hào)里的景點(diǎn)視時(shí)間而定。
各參觀點(diǎn)特色展現(xiàn)與項(xiàng)目安排：
西遞：體現(xiàn)出古樸典雅、“中國(guó)明清民居博物館”的特色，安排參與拋繡球等民俗表演活動(dòng)，品嘗風(fēng)味小吃，參觀書(shū)畫(huà)藝術(shù)展；
宏村：體現(xiàn)中國(guó)牛形村落人與環(huán)境和諧的布局，安排參觀書(shū)聲瑯瑯的南湖書(shū)院，品嘗農(nóng)家風(fēng)味；
南屏：體現(xiàn)中國(guó)影視村高墻、深巷、迷宮的建筑特色，感受中國(guó)古代宗法制度的威嚴(yán)，安排祭祖活動(dòng)；
關(guān)麓：體現(xiàn)中國(guó)神奇連體建筑，展示米塑傳統(tǒng)工藝；
屏山：體現(xiàn)“小橋、流水、人家”的山鄉(xiāng)風(fēng)韻，上演婚嫁習(xí)俗；
龍池灣：體現(xiàn)中國(guó)農(nóng)耕文化，黟縣民歌風(fēng)情表演；
盧村木雕樓：體現(xiàn)徽州木雕藝術(shù)的精華，上演鳳舞；
塔川：體現(xiàn)皖南美麗的秋色。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人
周一帆、唐超、心源社理事會(huì)
二、空巢老人的社會(huì)現(xiàn)狀
空巢家庭指無(wú)子女或雖有子女，但子女長(zhǎng)大成人后離開(kāi)老人另立門(mén)戶，剩下老人獨(dú)自居住的老年家庭。在家庭生命周期理論中，空巢期一般被看作是家庭生命周期發(fā)展的最后的一個(gè)階段。目前，城市空巢家庭呈迅猛增長(zhǎng)的趨勢(shì)。xx年第五次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，全國(guó)65歲以上的單身老人戶中11.5%為空巢老人。其中，城市中空巢家庭的老人戶占老人總數(shù)的27%左右，也就是說(shuō)，四分之一以上的城市老年家庭是空巢家庭。據(jù)XX市有關(guān)部門(mén)的調(diào)查結(jié)果顯示，該市城區(qū)的老齡人群中，兒女不在身邊的比例超過(guò)30%，總?cè)藬?shù)多達(dá)5000多人。專家認(rèn)為，隨著我國(guó)社會(huì)老齡化的加劇，家庭空巢化成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)空巢老人家庭約占老年人家庭的25%，人數(shù)已達(dá)2340萬(wàn)。預(yù)計(jì)到20xx年，我國(guó)的空巢老年人家庭的比例可能達(dá)到90%，屆時(shí)我國(guó)老年人家庭將“空巢化”。
空巢家庭老人既要經(jīng)歷個(gè)人生命周期的轉(zhuǎn)型，還要經(jīng)歷家庭周期的轉(zhuǎn)型，如果適應(yīng)不好，很容易誘發(fā)各種身心問(wèn)題，不但影響老人的生活質(zhì)量，還會(huì)給家庭帶來(lái)
各種困難，從而導(dǎo)致一系列的社會(huì)問(wèn)題。因此，空巢家庭問(wèn)題，不僅僅是個(gè)別家庭問(wèn)題，而是具有廣泛意義的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，它關(guān)系著現(xiàn)代化的進(jìn)程、人們的生活質(zhì)量、社會(huì)和諧和安定，是全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的一個(gè)重要因素。關(guān)注空巢老年家庭，研究空巢老人問(wèn)題具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。為了讓這些老人的生活空間更大，精神世界更精彩，有關(guān)部門(mén)倡導(dǎo)市民踴躍參與到“編外兒女”隊(duì)伍中，給這些空巢老人盡一份孝心。老人需要經(jīng)濟(jì)支助、生活照料、精神慰藉。
三、養(yǎng)老社會(huì)公共設(shè)施現(xiàn)狀
公共養(yǎng)老設(shè)施資源短缺，機(jī)構(gòu)設(shè)施和服務(wù)水平偏低、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)特別是商業(yè)性的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)收費(fèi)過(guò)于高昂。同時(shí)，觀念和情感方面的障礙，也影響他們選擇機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的方式。
四、活動(dòng)實(shí)施可行性分析
社會(huì)服務(wù)的滯后性，在短時(shí)間不可能把空巢老人這個(gè)社會(huì)問(wèn)題得到很好的解決。我們作為社會(huì)的一份子，有這份社會(huì)義務(wù)盡自己的責(zé)任。心源社作為一個(gè)公益性的學(xué)生社會(huì)組織，大家憑著一顆愛(ài)心走到一起，在社會(huì)需要我們的時(shí)候，就應(yīng)該站出來(lái)。XX市城區(qū)，關(guān)愛(ài)空巢老人的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，在這支隊(duì)伍中的還很少。我相對(duì)于這些有工作的社會(huì)人士來(lái)說(shuō)，時(shí)間更加的寬裕，同時(shí)我們更加容易集結(jié)在一起。心源
社在這一年多的發(fā)展中，形成了較好的社會(huì)影響，積淀了豐富的社會(huì)資源，從各方面分析都比較成熟。
五、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程
1、通過(guò)各居委會(huì)、老年辦、社會(huì)調(diào)查等方式了解一些空巢老人的資料，根據(jù)社團(tuán)的具體情況，適當(dāng)?shù)倪x擇三十位左右的典型并且急需幫助的老人，實(shí)行一對(duì)一的幫扶方式�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，選擇兩個(gè)左右進(jìn)行試點(diǎn)，充實(shí)基礎(chǔ)，逐步的擴(kuò)大。
2、全院招聘，面向中文系或?qū)懽魉胶玫耐瑢W(xué)，采取自愿的原則，根據(jù)實(shí)際情況選拔志愿者。
3、社團(tuán)統(tǒng)一安排支援到幫扶的空巢老人的家中，通過(guò)交談的方式，了解老人走過(guò)的一生并且記錄下來(lái)，之后統(tǒng)一整理編輯。
4、志愿者首次前往的車費(fèi)由社團(tuán)提供，以后的車費(fèi)由自己負(fù)擔(dān)。
5、資料的采編應(yīng)該在一個(gè)月內(nèi)完成，一個(gè)月后匯集修訂。書(shū)的主編由周一帆擔(dān)任。
6、修訂完畢，審核確認(rèn)后，社團(tuán)外聯(lián)部馬上組織人員，尋找贊助，保證后續(xù)的財(cái)務(wù)的開(kāi)支。
7、書(shū)的發(fā)行方式、范圍、價(jià)格和資金的后續(xù)處理等，按照以后制定的具體方法執(zhí)行。發(fā)行賺取的資金，投入到社團(tuán)的公益事業(yè)中。
8、活動(dòng)的正式啟動(dòng)時(shí)間為：20xx年12月。
六、資金預(yù)算
參與人員車費(fèi)：200元
采編和出版成本：10000元
其他材料與經(jīng)費(fèi)開(kāi)
支：500元
總計(jì)：10700元 大寫(xiě)：人民幣壹萬(wàn)零柒百元整。
七、后續(xù)發(fā)展
空巢老人這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，心源社應(yīng)該把它當(dāng)做一個(gè)常規(guī)活動(dòng)，一直堅(jiān)持下去。通過(guò)逐步的發(fā)展，擴(kuò)大社會(huì)影響力，帶動(dòng)更加多的人參加進(jìn)來(lái)。逐步建立一個(gè)有效的管理體系，井然有序的開(kāi)展下去。同時(shí)逐步的積累資金，加大對(duì)這方面的投入。最終，活動(dòng)的定位是：社團(tuán)引導(dǎo)，全員參加，社會(huì)資助，自主發(fā)展，一體多元化管理。
活動(dòng)成功后，發(fā)行的稿費(fèi)，可以繼續(xù)投入到我們的公益活動(dòng)中，能夠改變社團(tuán)資金短缺的現(xiàn)狀，在相當(dāng)一段時(shí)間范圍內(nèi)解決了財(cái)務(wù)問(wèn)題。社團(tuán)的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)得到了補(bǔ)充，活動(dòng)的范圍和深度都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，社團(tuán)的影響力也隨著提升。整個(gè)團(tuán)體能夠得到一個(gè)綜合的發(fā)展，跨出重要的一步。
八、總結(jié)
空巢老人成為了社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)話題，我們作為當(dāng)代大學(xué)生，相應(yīng)社會(huì)的號(hào)召，做出自己的努力。同時(shí)，走向社會(huì)實(shí)踐自己、鍛煉自己。我們需要這樣的機(jī)會(huì)，他們也需要我們。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要我們有一個(gè)和諧的理念，讓我們心源人走在社會(huì)的前沿，
讓我們的內(nèi)心得到充實(shí)，為我們作為心源人而努力和驕傲。
活動(dòng)方案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常常看到孩子有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，他們不明白水資源對(duì)人類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區(qū)，也不能體會(huì)到水資源匱乏給人們生活帶來(lái)的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，開(kāi)始有了初步的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)，他們的同情心和責(zé)任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認(rèn)識(shí)到水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而加強(qiáng)珍惜水資源的意識(shí)，強(qiáng)化節(jié)約用水的行為呢?
根據(jù)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“節(jié)水小能手”這一集體教學(xué)活動(dòng)，嘗試引發(fā)幼兒對(duì)常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識(shí)，樹(shù)立節(jié)約用水的觀念。我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開(kāi)水；了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)；了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開(kāi)水。從而建立起對(duì)于“我”與環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)，播放視頻、展示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。第三環(huán)節(jié)，選取幼兒日常生活中最常見(jiàn)的用水情景案例，引導(dǎo)幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習(xí)慣，哪些是浪費(fèi)水的不良行為，從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。
我們非常重視兒童親社會(huì)行為發(fā)展中的榜樣效應(yīng)。例如，教學(xué)中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評(píng)價(jià)同伴行為的過(guò)程中能有意識(shí)地對(duì)照自身，讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導(dǎo)幼兒將在幼兒園學(xué)到的節(jié)約用水的行為習(xí)慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會(huì)生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節(jié)約用水的意識(shí)播撒到人們的心中。
目標(biāo)：
1．了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)水。
2．了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
3．了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)，了解水在生活中的用途。
2．材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過(guò)程：
一、了解人們的生活離不開(kāi)水
1．播放水聲，引出主題。
師：聽(tīng)。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?
2．通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開(kāi)水，還有誰(shuí)也需要水?
幼：動(dòng)物也需要喝水。
幼：植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開(kāi)水。
師(小結(jié))：原來(lái)大家都需要水，離開(kāi)了水，世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開(kāi)水，世界萬(wàn)物都需要水。)
二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)
師：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，讓我們來(lái)看一段視頻，看看沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)變成怎樣。
1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫(huà)外音：“水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆](méi)有水，糧食無(wú)法成熟；人們因?yàn)槿彼】凳艿酵{；魚(yú)兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”
2．通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)
幼：因?yàn)樘锏貨](méi)有水，土地干裂了，莊稼沒(méi)有收獲，人們就沒(méi)飯吃。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會(huì)生病。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，動(dòng)物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)
師(小結(jié))：我們國(guó)家的水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
三、了解節(jié)約用水的方法
師：現(xiàn)在，許多小朋友都開(kāi)始保護(hù)水、節(jié)約用水了，我們來(lái)看看他們做得對(duì)不對(duì)。
1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費(fèi)水的行為。
◆播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說(shuō)：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧�！�
師：視頻中的女孩這樣做對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
幼：她一下子倒得太多了。
幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費(fèi)。
師：如果是你，你會(huì)怎么做呢?
幼：接水的時(shí)候應(yīng)該先少接一點(diǎn)，還想喝的話再接。
幼：應(yīng)該喝多少接多少。
◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時(shí)，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。
師：照片中的男孩這樣做對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
幼：涂肥皂時(shí)應(yīng)該把水龍頭關(guān)掉。
幼：干凈的水白白流走真可惜。
師：你想對(duì)這個(gè)男孩說(shuō)什么?
幼：涂肥皂時(shí)要關(guān)掉水龍頭。
◆播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個(gè)說(shuō)：“沖水真好玩，像瀑布一樣�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“沖水真好玩，像漩渦一樣�！�
師：你想對(duì)這兩個(gè)男孩說(shuō)什么?
幼：上廁所時(shí)不玩水。
幼：上完廁所沖一次水。
◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。
師：抽水馬桶上一大一小兩個(gè)沖水按鈕分別代表什么?平時(shí)上廁所的時(shí)候應(yīng)該怎樣使用?
幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。
幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節(jié)約水。
◆播放一段視頻：兩個(gè)孩子去洗手，看見(jiàn)邊上的水龍頭沒(méi)關(guān)緊，就一起把水龍頭關(guān)緊了。
師：邊上的水龍頭不是這兩個(gè)孩子打開(kāi)的，為什么他們要一起把它關(guān)緊呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。)
2．播放節(jié)水宣傳的視頻短片。
師：我們?cè)谇懊娴囊曨l和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費(fèi)水的現(xiàn)象，也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實(shí)，節(jié)約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來(lái)看一段視頻吧。
視頻畫(huà)外音：“水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無(wú)數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。人們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來(lái)澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶……隨著人們節(jié)水意識(shí)的增強(qiáng)以及科技的不斷進(jìn)步，節(jié)約用水的方法越來(lái)越多，您瞧這些新穎的環(huán)保電器，不僅節(jié)約了水，還能為您省下不少水費(fèi)呢!節(jié)約是一種美德，節(jié)約更是一種責(zé)任。節(jié)約用水人人有責(zé)，應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎?(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)
師(小結(jié))：老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法，讓地球上的人類、動(dòng)物、植物都能健康地生活。
四、延伸活動(dòng)
1．請(qǐng)幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號(hào)，在生活中看到別人有浪費(fèi)水的現(xiàn)象時(shí)積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。
2．請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)、制作一些宣傳節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在幼兒園、家庭、社區(qū)活動(dòng)中心等，提醒人們節(jié)約用水。
評(píng)析：
珍惜資源和保護(hù)環(huán)境是親社會(huì)行為中的環(huán)保行為所涉及的主要內(nèi)容，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的“社會(huì)適應(yīng)“子領(lǐng)域的目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”對(duì)幼兒環(huán)保行為的`典型表現(xiàn)有這樣的描述：3～4歲幼兒能“在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品”．4～5歲幼兒“在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等”，5～6歲幼兒要“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。“節(jié)水小能手”這一大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)正是依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求來(lái)設(shè)計(jì)的。教師依據(jù)豐富的專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)和技能，在充分分析教學(xué)內(nèi)容、兒童特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇了合適的教學(xué)方法，取得了良好的教育效果。
第一，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和能力，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容
很多教師讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)約用水是以說(shuō)教為主的，也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這其實(shí)也是一種灌輸式教學(xué)，往往收效甚微。在這一活動(dòng)中，首先，教師依據(jù)3～6歲兒童“自我中心”的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到水的用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然產(chǎn)生同情，從而萌發(fā)了節(jié)約用水的意識(shí)。接下來(lái)，教師提取幼兒身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，既讓幼兒感受到節(jié)約用水的緊迫性和必要性，又讓幼兒感受到節(jié)約用水的確要從“我”做起，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)節(jié)約用水具體方法的愿望。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分考慮了3～6歲兒童以具體形象思維為主的特點(diǎn)，通過(guò)視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗(yàn)，而不是空洞地進(jìn)行說(shuō)教，符合幼兒的認(rèn)知水平，便于幼兒理解和接受。
第二，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的教學(xué)方法
該活動(dòng)的目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感和態(tài)度、能力和技能三個(gè)方面的要求，定位合理，同時(shí)，三個(gè)目標(biāo)又和三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一一對(duì)應(yīng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以直接檢驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況。
教學(xué)方法的恰當(dāng)與否直接影響教學(xué)效果。教師在該活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)中采用了不同的教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如，第一環(huán)節(jié)，采用談話的方式引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒對(duì)水的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，達(dá)成了認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)，教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的惡劣影響，從而對(duì)生活在缺水地區(qū)的人們產(chǎn)生同情，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。第三環(huán)節(jié)，教師提供具體案例引導(dǎo)幼兒辨析生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象——這些做法對(duì)不對(duì)，要怎么改正?還引發(fā)認(rèn)知沖突——不是我打開(kāi)的水龍頭，我要不要關(guān)?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到水資源是人類共有的。保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，從而樹(shù)立“節(jié)約用水從我做起”的意識(shí)，達(dá)成了情感和態(tài)度方面的目標(biāo)。同時(shí)，讓幼兒通過(guò)圖片、視頻等觀察、學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣節(jié)約用水的。發(fā)揮榜樣示范作用，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在節(jié)約用水方面自己可以做些什么，從而掌握一些具體方法，達(dá)成技能方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
幼兒園開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)切忌空洞的說(shuō)教和生硬的灌輸。教師應(yīng)循循善誘、由淺入深地引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身實(shí)際和真實(shí)的社會(huì)生活，真正認(rèn)識(shí)、理解、接受和內(nèi)化“節(jié)約用水”的觀念，注重社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)能力三方面的共同提升，這樣才能使社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)真正富有成效。
活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)，理解書(shū)是給我們帶來(lái)知識(shí)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看圖片、圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶一本自己最愛(ài)看的書(shū)，放在班里的圖書(shū)架上。
活動(dòng)一拿出自己最愛(ài)看的書(shū)
�。保畮煟盒∨笥褞�(lái)了自己最愛(ài)看的一本書(shū)，請(qǐng)你們從圖書(shū)架上把自己的一本書(shū)拿下來(lái)，放在桌上，老師和你們一起學(xué)看書(shū)的本領(lǐng)。
２．看書(shū)說(shuō)出書(shū)名。先讓幼兒看看書(shū)的封面（要求幼兒不翻書(shū)），然后介紹自己手中書(shū)的書(shū)名。教師注意幼兒說(shuō)得正確與否，若不對(duì)則予以糾正，說(shuō)不出的給予指導(dǎo)。如教師讀一遍書(shū)名，讓幼兒跟讀，表?yè)P(yáng)能說(shuō)出書(shū)名和記得快的幼兒，并告訴幼兒看書(shū)要先知道書(shū)名。請(qǐng)幼兒將書(shū)整齊地放回到書(shū)架上。
活動(dòng)二認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底
活動(dòng)過(guò)程：
１．老師拿出一本自己愛(ài)看的書(shū)，問(wèn)：誰(shuí)知道這本書(shū)哪是封面，哪是封底？（印著書(shū)名的最前面的一面是封面，書(shū)的最后一面是封底）
�。玻�(qǐng)幼兒從圖書(shū)架上取出自己的一本書(shū)，指出封面和封底，說(shuō)說(shuō)封面上畫(huà)的是什么，有哪些好看的顏色。讓幼兒互相看看、議議。
�。常螒颍何艺f(shuō)你做。老師說(shuō)“封面”，幼兒就手指封面；老師說(shuō)“封底”，幼兒就指封底。還可聽(tīng)指令指畫(huà)面上相應(yīng)的顏色。
４．整理書(shū)，結(jié)束。
活動(dòng)三認(rèn)識(shí)書(shū)的形狀、大小
活動(dòng)過(guò)程：
�。保J(rèn)識(shí)形狀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，自己的書(shū)是什么形狀的。
教師小結(jié)：小朋友的書(shū)是長(zhǎng)方形的。
�。玻容^大小。①用重疊法與同桌幼兒的書(shū)比一比，誰(shuí)的書(shū)大，誰(shuí)的書(shū)小。②練習(xí)說(shuō)短句：我的書(shū)比你的書(shū)大（�。�。
３．教師小結(jié)。
�。矗變鹤杂山粨Q看書(shū)。
活動(dòng)四看書(shū)姿勢(shì)端正
活動(dòng)過(guò)程：
�。保畮煟航裉煳矣謳�(lái)了你們愛(ài)看的書(shū)�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友輪流看書(shū)。
２．每組一半幼兒看書(shū)，另一半幼兒觀察看書(shū)者的姿勢(shì)，找找誰(shuí)看書(shū)的姿勢(shì)最好。
�。常�(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)：為什么××小朋友看書(shū)的姿勢(shì)好，××小朋友看書(shū)的姿勢(shì)不好。教師示范正確的看書(shū)姿勢(shì)。
�。矗變耗７抡_的看書(shū)姿勢(shì)。
�。担�?yè)P(yáng)看書(shū)姿勢(shì)正確的幼兒，提醒姿勢(shì)不正確的幼兒注意改正。
活動(dòng)五我會(huì)看書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
�。保畮煟航裉炖蠋熀托∨笥岩黄鹂磿�(shū)，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，認(rèn)真地看。
�。玻赐陼�(shū)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最愛(ài)看的是哪一頁(yè)，上面畫(huà)了些什么，說(shuō)出這頁(yè)畫(huà)面的意思。
幼兒看書(shū)時(shí)，教師注意觀察幼兒看書(shū)的姿勢(shì)，及時(shí)加以指導(dǎo)和糾正。
活動(dòng)六你看我的我看你的
活動(dòng)過(guò)程：
�。保畮煟盒∨笥褜W(xué)會(huì)了看書(shū)，就能知道很多事，會(huì)變得更聰明。除了買(mǎi)書(shū)以外，還有什么辦法可以看到更多的書(shū)？
�。玻層變簩�(duì)教師提出的問(wèn)題充分發(fā)表見(jiàn)解。幼兒一般會(huì)想出以下辦法：向別人借書(shū)，看完后歸還；把自己看過(guò)的書(shū)借給別人看；兩人或幾個(gè)人相互交換看；幾個(gè)人合看一本書(shū)……教師肯定相互交換看的辦法。
３．幼兒換書(shū)。
�。矗ㄗh幼兒把在家里看過(guò)的書(shū)帶到班里來(lái)，大家互相交換看，這樣每個(gè)小朋友都可以看到很多很多的書(shū)了。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
活動(dòng)方案 篇8
為幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性實(shí)效性，扎實(shí)推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，根據(jù)學(xué)校安排，決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展第五屆“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：攜夢(mèng)起航職等你
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月1日至12月0日
三、活動(dòng)對(duì)象：在校本�？粕⒀芯可�
四、活動(dòng)內(nèi)容：就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)、走近基層主題活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享等，具體活動(dòng)安排詳見(jiàn)附。
五、工作要求：
（一）各學(xué)院要高度重視，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際，制定切實(shí)可行的具體活動(dòng)計(jì)劃，確保就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)月活動(dòng)取得實(shí)效。
（二）要精心組織，緊密結(jié)合新的就業(yè)形勢(shì)和學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)認(rèn)真做好活動(dòng)的計(jì)劃、組織和動(dòng)員工作，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加相關(guān)活動(dòng)，創(chuàng)新工作思路，行之有效地開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄈ┳龊眯麄鞴ぷ�。通過(guò)校園網(wǎng)、廣播、手機(jī)短信、微博、微信、學(xué)院網(wǎng)站等媒體大力宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)月活動(dòng)情況。提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的知曉度，努力營(yíng)造積極向上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)良好氛圍。
�。ㄋ模┓e極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，為今后大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的完善提供經(jīng)驗(yàn)參考。
【關(guān)于活動(dòng)方案集錦八篇】相關(guān)文章：
關(guān)于營(yíng)銷活動(dòng)的策劃方案03-01
【推薦】活動(dòng)方案模板集錦6篇04-18
【推薦】活動(dòng)方案模板集錦8篇04-09
關(guān)于愛(ài)心公益活動(dòng)策劃方案07-29
關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)策劃方案04-06
關(guān)于五一活動(dòng)方案（通用8篇）04-03
關(guān)于五四活動(dòng)方案（通用10篇）04-12