關(guān)于中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（通用3篇）
為了確保活動(dòng)能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（通用3篇），希望對(duì)大家有所幫助。
中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
月是民族、家庭幸福的象征。自古以來，中秋節(jié)不僅是小家團(tuán)圓的日子，更是舉國歡慶的時(shí)刻。從時(shí)令上看，中秋是“秋收節(jié)”。從淵源上看，我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫“祭月節(jié)”。祭月的風(fēng)俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍……中秋活動(dòng)極大地豐富了起來。一個(gè)民族把宇宙天象最完美的時(shí)刻與農(nóng)事巧妙結(jié)合，把月圓之夜作為舉國同慶的節(jié)日，使得原本純粹的自然現(xiàn)象有了豐富的人文寓意。
文化是月的魂。我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場(chǎng)沃土中，還要不斷賦予“中秋望月”新的時(shí)代內(nèi)涵，重新找回“中秋望月”的時(shí)代感覺。今年的中秋節(jié)，我院為在校師生打造了“中秋望月”的平臺(tái)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案。
策劃組：家好月圓慶中秋
工作人員安排：
1)策劃員：
2)采購員：
3)場(chǎng)地布置：
4)后勤員：
內(nèi)容如下：
1、活動(dòng)主題：“濃情中秋，情系火炬”
2、活動(dòng)目的：讓全院的師生們都感受到節(jié)日的濃厚氛圍，以及家庭的溫暖。
3、活動(dòng)時(shí)間：一八年 農(nóng)歷 八月十五 晚上( 7點(diǎn)30分到9點(diǎn)45分)
4、活動(dòng)地點(diǎn)：院圖書館噴池廣場(chǎng)
5、主承辦單位：經(jīng)濟(jì)管理系 xx級(jí)商務(wù)英語專業(yè)
6、參與對(duì)象：全院師生
活動(dòng)的整體構(gòu)思(活動(dòng)的板塊、各個(gè)板塊的主題、基調(diào)等)
活動(dòng)形式：聚會(huì)+自助餐
場(chǎng)地布置飾品有橫幅、燈籠、氣球、絲帶。
宣傳形式：
1)校園海報(bào)宣傳;
2)校園播音宣傳;
3)校園各人流密集處以傳單方式宣傳 。
餐點(diǎn)樣式：
1)水果類：蘋果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、火龍果、山竹、柚子、柿子、李子、
2)飲品類：可樂、雪碧、綠茶、橙汁、奶茶、葡萄
酒、礦泉水
3)小吃類：月餅、栗子、牛角、葉仔糕、壽司、骨肉相連、魷魚絲、薯片、花生、棉花糖、瓜子、餅干、雞翅、開心果、牛肉干、
活動(dòng)節(jié)目：小橘燈、猜燈謎、“你信任我嗎?”、交際舞、賞月吃月餅、我愛記歌詞、許愿船
節(jié)目內(nèi)容：
1)小橘燈：把線穿在吃完的橘子皮的瓣。
兒上，相互串接，然后把所有的線統(tǒng)一綁在一根小木棒上，在橘子里點(diǎn)上一條蠟燭，就可以做成一個(gè)小橘燈。材料有橘子、絲線、15厘米長的小木棒、一條小蠟燭、打火機(jī)
2)許愿船：你，是否有幾多心愿，那么讓許愿船帶著你五彩的夢(mèng)，遨游大海。揚(yáng)起許愿船，冉起希望，讓我們心想事成，美夢(mèng)成真!把自己的愿望寫在彩紙上，然后折成小船，放到噴池中，隨波逐流。材料有彩紙、馬克筆。
3)猜燈謎：在排好的已貼好謎題的燈籠上，選擇自己感興趣也會(huì)解的謎語，猜中就有精美獎(jiǎng)品。材料：線、燈籠、謎題、獎(jiǎng)品。
4)“你信任我嗎?”一對(duì)情侶或朋友站在相隔2米遠(yuǎn)的地方，前面的人站在約50cm高的地方上，然后毫無預(yù)警地往后倒，看看后面的人能否及時(shí)接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子。
5)我愛記歌詞：先給選手放一段音樂前奏，音樂一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯(cuò)，唱錯(cuò)要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品。
6)交際舞：在廣場(chǎng)上放一段華爾茲音樂，讓在場(chǎng)的師生自由組合，跳舞放松心情。
7)賞月吃月餅：月亮高掛于空，最圓最亮的時(shí)候，大家團(tuán)團(tuán)坐，邊賞月邊聊天吃月餅。
8)活動(dòng)議程安排(詳細(xì)議程安排表，包括時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)目、參與人員)。
中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
（一）活動(dòng)主題：“團(tuán)團(tuán)圓圓中秋節(jié)”
讓孩子感受中秋節(jié)帶來的氣氛如：食物月餅、石榴等。
（二）活動(dòng)目的
1、結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子明白中秋節(jié)是親人們團(tuán)圓的節(jié)日。
2、讓幼兒知道中秋節(jié)的由來及習(xí)俗。
（三）活動(dòng)內(nèi)容
1、講述故事。
2、觀看視頻了解中秋節(jié)的由來及習(xí)俗。
3、以對(duì)話的形式，讓孩子表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)和自己的感受
�。�1）中秋節(jié)是哪一天？
�。�2）中秋節(jié)是什么的節(jié)日？
�。�3）為什么要過中秋節(jié)？
�。�4）中秋節(jié)都要吃哪些食物？
�。�5）中秋節(jié)除了吃好吃的食物，我們還應(yīng)該干些什么？
“我們的節(jié)日—中秋”活動(dòng)總結(jié)
這次中秋活動(dòng)，辦得圓滿成功，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。 活動(dòng)中，全班的大部分同學(xué)都參加了此次活動(dòng)，看到大家都玩的非常盡心和開心，也體會(huì)到了家一般的溫暖與關(guān)懷。而且也讓大家欣賞到了久違的月亮，在賞月的過程中，同學(xué)們都很高興，氣氛也很好
活動(dòng)中我們得到了全班同學(xué)以及班主任的大力支持，為我們的這次活動(dòng)提供了莫大的幫助和支持：如果不是他們的幫助和支持，我想要我們自己團(tuán)委干，可能什么也都搞不定。所以，我們以后不管班上搞什么活動(dòng)，只要大家一起參與，我想就沒有辦不成的事。只要我們齊心協(xié)力，一同團(tuán)結(jié)努力，什么事都能達(dá)到事半功倍的作用，所以以后不管你們做什么事，都不要一味的自己做，要學(xué)會(huì)利用班級(jí)的的力量。因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)集體，是一家人。所以以后只要是班級(jí)搞的活動(dòng)還是個(gè)人的，只要是對(duì)班級(jí)有益的。我都希望大家都能全力以赴的奉獻(xiàn)自己的力量。這樣話，就可以使活動(dòng)搞得更加豐富多彩，也可以使工作方便可行，更受歡迎。
中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道中秋節(jié)的來歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)感興趣
2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)感興趣
活動(dòng)難點(diǎn)：初步知道中秋節(jié)的來歷
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖15號(hào)；《小朋友的書 · 我的家》；
2、活動(dòng)前幼兒和家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的傳說和民俗
活動(dòng)流程：
一、關(guān)于中秋傳說的'交流與分享
師：小朋友們，星期五那天老師布置了一個(gè)小任務(wù)，中秋節(jié)快都到了，小朋友找到了哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說�。�
幼兒自由講述
二、教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》
師：小朋友現(xiàn)在老師也來說一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的傳說。
提問：嫦娥為什么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？
后羿聽到這個(gè)消息后，做了什么啊？從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的？
中秋節(jié)怎么來的？
三、閱讀《小朋友的書·我的家》第17—22頁“嫦娥奔月”。
四、幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。
五、關(guān)于中秋習(xí)俗的交流
師：小朋友，今天我們知道了嫦娥奔月的故事，現(xiàn)在知道人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)？人們一般是怎么過中秋的呢？。
活動(dòng)反思：
開學(xué)沒多久，我們就迎來了我們中國的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。
在活動(dòng)初期，因?yàn)橹星锏膩砼R，大街小巷都彌漫了節(jié)日的氣氛，家里的月餅與商鋪的節(jié)日氣氛已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)這個(gè)節(jié)日充滿的期待。但是我們這么熟悉的中秋節(jié)到底是怎么來的呢？在這一活動(dòng)中我們通過故事的形式來與我們小朋友交流了一下。
一、通過故事簡介，我發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)中秋節(jié)是熟悉，但是對(duì)中秋節(jié)的來歷還是比較陌生的。所以通過一個(gè)中秋的傳說與我們的孩子交流，讓我們的孩子對(duì)中秋的來歷有了一個(gè)初步的了解。
二、故事中嫦娥與后羿的人物形象，在講述的過程中，雖然孩子們對(duì)故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對(duì)這兩個(gè)人物形象還是不可以很好的理解，對(duì)主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。
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