日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      大傘和小傘活動(dòng)方案

      時(shí)間:2021-03-21 10:43:52 活動(dòng)方案 我要投稿

      大傘和小傘活動(dòng)方案

        為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大傘和小傘活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大傘和小傘活動(dòng)方案

        “大傘和小傘”這一活動(dòng)來之與中班的主題:“有用的植物”中“周圍的水”這個(gè)點(diǎn)。有段時(shí)間,陰雨連綿,許多幼兒來園時(shí)都撐著大大小小各種各樣的傘,有的寶寶還和爸爸媽媽、同伴合撐一把傘,結(jié)果,有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣服淋濕了。這是什么原因?孩子們由此展開了討論。他們發(fā)現(xiàn)由于傘的大小不同,會(huì)有不同的結(jié)果,合撐一把大傘就不會(huì)淋濕,相反合撐一把小傘就會(huì)淋濕。由此,活動(dòng)“大傘和小傘”產(chǎn)生了。

        在同齡活動(dòng)中,小班幼兒學(xué)會(huì)了根據(jù)故事“大傘和小傘”改編了兒歌,中班幼兒理解了故事的內(nèi)容并能進(jìn)行講述,大班幼兒也會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,孩子積極合作,創(chuàng)編動(dòng)作,互相幫助,共同完成表演,小年齡幼兒在念兒歌、講故事的過程中也自然流露出表演的欲望(如做撐傘的動(dòng)作往前走等)針對(duì)幼兒好模仿的特征,教師在活動(dòng)中為他們創(chuàng)設(shè)了各種機(jī)會(huì),目的是讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系,同時(shí),鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”的活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

        本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程。

        (一)回憶交流傘的不同。

       。ǘ┌l(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。

       。ㄈ┯懻摚汗餐O(shè)計(jì)一把傘。

        老師著重觀察大年齡幼兒教的情況及小年齡幼兒的模仿情況。在這一環(huán)節(jié)中,大年齡孩子能在同齡活動(dòng)中相互“指點(diǎn)”,那他們面對(duì)弟弟妹妹們的疑問能否像老師般的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)?我們往往發(fā)現(xiàn),在孩子的交流中,大年齡幼兒的語言更容易被小年齡幼兒所接受。他們間互動(dòng)的效果,遠(yuǎn)勝于成人的語言。甚至超過老師。讓哥哥姐姐手把手的教弟弟,在語言和動(dòng)作的交流中,他們的差異性資源得到有效的互補(bǔ)。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。

        2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、各角色扮演所需要的頭飾、實(shí)物投影儀、道具“大傘和小傘”。

        2、活動(dòng)室有幼兒帶來的大小不同的傘。

        [活動(dòng)過程]

        一、回憶交流大傘小傘有什么不同

        1、出示大傘小傘,引出話題。

       。ㄒ詫(shí)物導(dǎo)入,既結(jié)合了活動(dòng)的主題,又符合混齡幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),能讓幼兒很快進(jìn)入活動(dòng),產(chǎn)生新問題,從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會(huì)從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從不同的角度表達(dá)對(duì)“大傘小傘”的理解)

        2、呈現(xiàn)前期孩子們對(duì)傘的探索內(nèi)容(出示各種不同的傘照片)讓混齡幼兒相互提問,交流與豐富彼此的經(jīng)驗(yàn),并解決一些問題。

        教師提問:“假如四個(gè)伙伴合用傘時(shí),用的是田鼠的傘,有可能會(huì)發(fā)生什么情況?”

        (孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助,老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢(shì),在這一環(huán)節(jié)中,有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā),嘗試學(xué)習(xí)自己來解決問題,此外,通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)同伴間的智慧,通過同伴間的互動(dòng),擴(kuò)大求助的范圍,并根號(hào)的形成經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的效果。

        3、操作:角色和傘的配對(duì)

       。ü膭(lì)小年齡幼兒進(jìn)行操作,大年齡幼兒補(bǔ)充調(diào)整)

        師:梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。

        二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘

       。ㄉ钪谐诉@些大小不等的傘,你認(rèn)為還有哪些傘?如:油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的,這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實(shí)物來幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊(yùn)涵的意思,初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。

        1、出示照片,請(qǐng)幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。

        2、了解這些傘都是出在哪些地方?

        3、請(qǐng)一位老師來介紹杭州西湖的花傘。

        4、再看一張帶斗笠的照片,說說這應(yīng)該怎么帶?

        (估計(jì)幼兒討論的過程中有些困難,教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示,如:油紙做的傘是什么時(shí)代的?起什么作用)

        5、表達(dá)、欣賞“大傘和小傘”

        1)小班幼兒念兒歌

        2)中班幼兒講故事(實(shí)物投影儀投放背景)

        3)大班幼兒故事表演(播放背景音樂)

        6、練習(xí)表演:

        1)小中班幼兒選擇角色,跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)。(簡(jiǎn)單的動(dòng)作與對(duì)話)

        2)共同表演:選擇角色、自由分成若干組。

        (這部分教師以引導(dǎo)的方式,讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演,通過互相表演,交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作表演的樂趣)

        三、討論:設(shè)計(jì)一把傘

       。◤膶(duì)家里的,周圍的傘關(guān)注到社會(huì)上的傘,孩子們?cè)谧约浩綍r(shí)的.生活中接觸了傘,但真正了解的并不多,這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計(jì),鼓勵(lì)幼兒探索傘的秘密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處,所以人們要制作各種材料的傘)

        1、大帶小商量制作一又好看的傘。

        2、活動(dòng)延伸(師對(duì)活動(dòng)提延伸要求)

        活動(dòng)反思:

        1、選材來至于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時(shí),大家對(duì)平時(shí)的日;顒(dòng)中傘的用處,及傘與人的關(guān)系理解非常透徹;顒(dòng)中能看出孩子們?cè)薪?jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。

        2、老師在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),能圍繞活動(dòng)的主題,并根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異,從三個(gè)年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的整個(gè)過程中,孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展,活動(dòng)有成立的價(jià)值。

        3、根據(jù)綱要精神:“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,因人施教,”的原則來看,活動(dòng)的目標(biāo)定位較清楚,體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系,同時(shí),鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”有混齡活動(dòng)的價(jià)值。

        4、整個(gè)的活動(dòng)圍繞大小傘的交流于情景游戲的過程中進(jìn)行,使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能,感受活動(dòng)的快樂。

        5、在活動(dòng)中,混齡孩子的生生互動(dòng)及師幼互動(dòng),情感交融的交流,為活動(dòng)增添了活力。有效的推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

        存在的問題:

        鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”這一點(diǎn)還有待下次活動(dòng)進(jìn)行梳理。

      【大傘和小傘活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

      小象和大傘的睡前故事11-11

      小班社會(huì)活動(dòng):大鞋和小鞋11-03

      《傘》說課稿09-23

      2017大學(xué)迎新晚會(huì)活動(dòng)方案07-24

      2022大學(xué)母親節(jié)活動(dòng)策劃方案03-24

      2022大學(xué)護(hù)士節(jié)活動(dòng)策劃方案03-23

      傘的隨想作文12-06

      蘑菇傘童話故事04-07

      小花傘童話故事11-10

      2022大四畢業(yè)季活動(dòng)策劃方案(通用9篇)03-19