【精品】實用的活動策劃5篇
活動策劃 篇1
活動引言：圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。
一、活動意義
在中國大陸，“圖書漂流”活動，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有一、兩年了，卻悄無聲息，xx年以來開始火起來�！皥D書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時尚的一個網(wǎng)站。xx年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時間的準備，學習以前圖書漂流的長處，結(jié)合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負責的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個固定圖書點互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進行。為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流（傳遞）信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標簽上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會中相互溝通、交流�！皥D書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團的特色活動之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀后感悟。
二、漂流方式
西北師范大學讀者俱樂部通過對xx年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對今年的圖書漂流做了改進和創(chuàng)新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動。在活動發(fā)起當天，讀者俱樂部的'圖書全部漂流出去，一個月后（可續(xù)借）讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書，所有期限為一個月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師范大學圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎勵。
3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語和我們的聯(lián)系方式（聯(lián)系人電話，郵箱，qq群）。每一本書對應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式�！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
三、活動安排
1、活動時間：4月8日——5月
2、活動對象：西北師范大學全體師生
3、活動負責單位：西北師范大學圖書館、西北師范大學讀者俱樂部
活動策劃 篇2
活動目的：
1、通過系列活動，激發(fā)學生讀《三國演義》的熱情，掌握閱讀名著的基本方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
2、培養(yǎng)學生個性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
3、促進學生綜合素質(zhì)的提高。
活動準備：
每人讀《三國演義》。
活動過程：
活動之一：整體梳理
目的：利用他人的已有經(jīng)驗獲得對《三國演義》的初步認識，既方便快捷又利于激發(fā)興趣，同時在調(diào)查中培養(yǎng)了與人交往的能力。
課前活動：以個人或小組為單位，調(diào)查家長、老師或其他熟悉的.人對《三國演義》的看法。
調(diào)查問題參考：
1、你讀過《三國演義》嗎？
2、你認為這是一本怎樣的書？能給我們簡單介紹一下嗎？
3、書中哪個人物給你的印象最深？為什么？
課上活動：
1、交流調(diào)查情況，說說對《三國演義》的初步認識。
2、教師對《三國演義》作個總的介紹。
活動之二：我眼中的“三國”
目的：
1、通過讀“三國”書、看“三國”電視、講“三國”故事、評“三國”人物，激發(fā)讀書熱情，掌握讀名著的基本方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、通過講“三國”故事，評“三國”人物，培養(yǎng)學生個性化讀書，創(chuàng)造性讀書的能力。
課外活動：親子共讀、共看
每天讀兩個故事，與父母邊看邊交流。
課內(nèi)活動：師生共讀
1、制定班級、個人讀《三國演義》的計劃。
2、每天午讀課與老師、同學交流。
交流內(nèi)容：
從（故事）看（人物）
�。▽W生帶著自己的理解講故事，帶著自己的情感評人物，這是語言的再創(chuàng)造，是認識的再創(chuàng)造。）
3、我眼中的“三國”。
話題一：我眼中的（人物）
�。◤亩鄠�故事中綜合地評論一個人物）
話題二：我看（故事）
�。◤囊粋�故事中評多個人物）
學生從上述兩個話題中選擇一個話題，先作準備，再進行演講。
活動之三：有關(guān)“三國”的成語、歇后語
目的：更全面地了解“三國”，進一步激發(fā)讀書熱情。
�。薄⒅饕獌�(nèi)容填空：
�。ǎ保�、三國是指（）的（）國、（）的（）國、（）的（）國。
�。ǎ玻�、各寫出三國的三名主要大將。
�。ǎ常⿲懗觥叭龂比嬛械娜�。
�。病⑻顚懪c《三國演義》有關(guān)的典故里的人名。
七擒七縱（）望梅止渴（）三顧茅廬（）
刮骨療毒（）初出茅廬（）斷頭將軍（）
樂不思蜀（）畫餅充饑（）一身是膽（）
大器晚成（）賠了夫人又折兵（）割發(fā)代首（）
３、根據(jù)破折號前面的意思，寫出歇后語后面的內(nèi)容。
周瑜打黃蓋——諸葛亮借東風——
張飛穿針——張飛扔雞毛——
蔣干過江———諸葛亮的錦囊——
草船借箭——關(guān)公失荊州——
身在曹營心在漢——司馬夸諸葛——
徐庶進曹營——司馬昭之心——
阿斗的江山——看三國掉眼淚——
�。础ⅰ度龂萘x》中留給你印象最深的人物是誰？他有什么特點？請你結(jié)合故事簡單地評論一下。
活動之四：有關(guān)“三國”的課本劇表演
《三顧茅廬》表演
《草船借箭》表演
活動策劃 篇3
一、 活動背景
墻內(nèi)開花墻外香， 春城 陽光 照 四 方。 綠色高速車馬龍， 和美“亞洲”心舒暢。
昆明四季如春名符其實，尤其是呈貢方向高速的路旁花草樹木綠意怏然，讓人心曠神怡。整天坐在家里或辦公室的人們應(yīng)該出去活動活動呼吸新鮮空氣，一邊騎自行車規(guī)范行駛，鍛煉身體，一邊欣賞美景，促使身心健康發(fā)展。
二、 活動目的
（1） 通過騎自行車方式，傳播文明交通、綠色出行，倡導(dǎo)健康、向上、時尚、環(huán)保的生活理念。促使社區(qū)居民身心健康發(fā)展，社區(qū)居民業(yè)余生活更加豐富多彩，增進業(yè)主與物業(yè)的感情。
�。�2） 通過此次公益活動，提高公司品牌形象。
三、 主辦單位
昆明楷唯物業(yè)管理有限公司
四、 活動主題
共創(chuàng)綠色高速，暢游和美“亞洲”
五、 活動時間
20xx年8月9日上午8點半-12點
六、 活動方式
楷唯物業(yè)管理有限公司宣傳組織一期到七期、星都片區(qū)、商業(yè)街片區(qū)的業(yè)主30人和物業(yè)公司相關(guān)組織人員10人從新亞洲體育城出發(fā)到呈貢縣城廣場為終點。
七、 活動準備
�。�1）物資準備
八、 活動安排
20xx年8月9日星期六，早上8點在新亞洲體育城廣場集合，在集合之前，請自己準備好自己需備私人用品。8點半開始從新亞洲體育城出發(fā)，從廣福立交橋北站隨12路公交路線去往呈貢廣場為終點。
到廣場后修整20分鐘合影留念，11點開始返回。12點之前
到達出發(fā)點新亞洲體育城。
九、活動須知
�。�1）騎行活動是為提供良好交流平臺，所有成員必須本著追求健康、自助環(huán)保、團結(jié)友愛的態(tài)度參加。
�。ǘ⿹鷳敉饣顒又械乃酗L險， 包括利用交通工具及其他第三方設(shè)施的風險；活動中如發(fā)生致傷包括滑、摔、曬及其他自然及人為因素導(dǎo)致的`受傷等，個人應(yīng)自負其責或向造成損害的直接當事人索賠。
�。ㄈ┤缫騾⑴c者個人不遵守活動規(guī)定或活動場地的安全規(guī)定 自行造成事故， 除自負其責之外，還應(yīng)對因此給他人所造成的損失負責。
（四）騎行前一晚需自行對自行車進行“全身體檢”帶齊更換衣物和自行車修配工具，準備好常用藥品。
（五）活動可能會因為天氣原因而取消或延遲。
（六）本活動為非盈利性質(zhì)的騎行活動， 參加者須對自己的安全 負責。
十、 活動預(yù)算
活動策劃 篇4
演出晚會
是為了表達企業(yè)對員工節(jié)日的關(guān)懷與問候，為了加強企業(yè)員工的凝聚力，豐富企業(yè)文化生活，使員工開開心心、快快樂樂過好20xx年春節(jié)，特別策劃此次春節(jié)晚會節(jié)目。
目的：
1、增強區(qū)域員工的內(nèi)部凝聚力，加強員工的積極性和工作熱情;
2、增強公司員工的集體觀念，明確新年度工作方向和目標。
3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司內(nèi)部優(yōu)秀員工，通過激勵作用，將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來，投入到未來的工作之中。
會場布置：
會場內(nèi)：
1、舞臺背景用酒店原有背景板，在背景板的中心安裝“公司標志”;可用PPT制作公司企業(yè)文化宣講，并采集各部分新出祝福語進行播出。
2、舞臺上方懸掛紅布幅：XX公司春節(jié)晚會聯(lián)歡
3、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠。
具體措施：
1、公司員工自己去大酒店，活動結(jié)束自行回家。
2、到達酒店后，所有員工按照指定飯桌入席;(飯桌人員名單表)
3、由主持人宣布晚會正式開始;
4、由經(jīng)理致詞，總結(jié)公司20xx年工作及20xx年的展望;并宣布20xx年公司優(yōu)秀員工并頒發(fā)獎品;
5、開展互動游戲：猜成語：兩個人一組，一方根據(jù)主持人出示的題目表演動作讓對方猜，猜對算一分�？茨膫�小組在規(guī)定2分鐘內(nèi)答對的最多獲勝。
6、抽出三等獎4名，價值XX元的獎品。并讓中獎的'四位幸運兒上臺領(lǐng)獎。
7、出腦筋急轉(zhuǎn)彎：答對者獎品為保溫杯一只。
1)美麗的公主結(jié)婚以后就不掛蚊帳了，為什么?(因為她嫁給了青蛙王子)
2)什么東西有五個頭，但人不覺的它怪呢?(手和腳)
3)黑人為什么喜歡吃白色巧克力?(怕吃到自己的手指頭)
8、抽出二等獎2名，價值XX元的獎品，讓中獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎;
9、安排互動游戲：并發(fā)放獲勝者禮品
踩氣球游戲規(guī)則：每桌選出一名選手上臺互動，共12名選手。在每位選身的左右腳上各綁一個汽球，游戲開始12名選手互踩對方的汽球，看誰能堅持到最后為勝方。
10、安排節(jié)目演出
11、最后抽出特等獎一名，價值XX元的獎品。
12、節(jié)目結(jié)束，由經(jīng)理發(fā)言結(jié)束晚會。
晚會流程：
1、形式：領(lǐng)導(dǎo)致辭、表彰優(yōu)秀員工、獎勵及抽獎環(huán)節(jié)、表演節(jié)目+公司聚餐;
2、整個年會分兩部分：
第一部分：
1.主持人開場白，介紹到會領(lǐng)導(dǎo)，邀請領(lǐng)導(dǎo)上臺致辭;
2.表彰優(yōu)秀員工;
員工文藝匯演、現(xiàn)場有獎問答、游戲;
中間抽獎;
演出內(nèi)容：
(節(jié)目自擬)
第二部分：公司聚餐
1.晚會結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)上臺祝酒;
2.自由進餐;
晚會結(jié)束，即可自由散場
活動策劃 篇5
活動目標
1．了解變色龍的變色特性，感受顏色變化的美。
2．嘗試選擇相應(yīng)的顏色給變色龍涂色，積累涂色經(jīng)驗。
3．體驗藏藏找找游戲的快樂，初步感知名畫。
活動準備
1．材料準備。
繪本PPT，梵高的名畫背景圖(《向日葵》《鳶尾花》《小樹林》)，水粉顏料，棉簽，白色變色龍狀卡紙，透明的變色龍塑料膜片。
2．經(jīng)驗準備。
師生共讀繪本《它藏到哪里去了》，了解變色龍的變色特性，熟悉故事中的語言句式。
活動過程
一、賞一賞、議一議
1．出示繪本課件，引導(dǎo)幼兒討論。
“莎莉(繪本中的人物)的變色龍藏到哪里去了?變成了什么顏色?”
2．鼓勵幼兒學說故事中重復(fù)性的語言句式。
“變色龍藏在棕色的猴子中間，變成棕色的了；藏在橙黃色南瓜中間，變成橙黃色的了；藏在綠色的青蛙中間，變成綠色的'了……”
二、選一選、涂一涂
1．出示名畫背景，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫中，觀察其顏色的變化，進一步感知變色龍變色的特性。
2．將白色變色龍卡紙放到名畫中，引導(dǎo)幼兒選擇與背景相應(yīng)的顏色，探討、體會用棉簽涂色的方法和順序(頭部一身體一四只腳—尾巴)。
三、變一變，藏一藏
1．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的背景及相應(yīng)的顏色大膽涂色。
“千萬不能留空白，否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn)�！�
2．將涂好色的變色龍藏到背景中。
“變好色的變色龍快點藏起來吧，一定要藏好，不要被別人發(fā)現(xiàn)啊!”
四、找一找、說一說
鼓勵幼兒大膽運用故事中的語言句式講述。
“你的變色龍藏到哪里了?”
“找一找，哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn)?”(及時發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問題。)
小班美術(shù)活動：花兒朵朵
設(shè)計意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
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