活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動背景：
為向全院同學展示我院優(yōu)秀團支部建設的成果，充分體現(xiàn)我院優(yōu)秀團支部的風采特色。海天學院團委決定，特召開此次學院第五屆“團支部風采PK大賽”,希望通過這次的比賽，交流經(jīng)驗，增強團支部凝聚力、戰(zhàn)斗力，增進各團支部之間的聯(lián)系，促進和諧校園的建設。
二、活動主題：
展青春活力顯支部風采
三、活動組織
主辦單位：共青團寧波職業(yè)技術學院海天學院委員會
承辦單位：海天學院組織部海天學院宣傳信息中心海天學院外聯(lián)部海天學院文娛部
四、活動地點：
寧波職業(yè)技術學院大劇院
五、活動對象：
海天學院各團支部
六、活動時間：
XX年4月——XX年5月
七、工作計劃：
4月10日之前完成本次團支部PK大賽的策劃案。
4月10日之前通知各團支部準備進行開展團支部風采PK大賽的決賽。
4月12日之前四大部門進行策劃案及可行性的討論。
4月12日開始主力宣傳本次團支部風采PK大賽的活動，讓廣大師生可以更了解。（具體由宣傳信息中心負責）
4月12日之前落實物資及經(jīng)費等籌備工作。開始尋找贊助單位、合作伙伴（具體由外聯(lián)部負責）
4月25日之前各團支部確定節(jié)目名單并上交文字材料以及介紹團支部的視頻或ppt、伴奏
4月28日下午1點至6點可進行決賽彩排（有空余時間的'團支部可前來進行彩排并在彩排的時候需要詢問好有什么特殊要求，需要什么，話筒，燈光等。）
4月28日晚上6點30進行決賽并于當天公布決賽成績，從中以成績排名確定一等獎一個團支部，二等獎二個團支部，三等獎三個團支部，獲得一等獎與二等獎的團支部將代表海天學院參加總院舉辦的第五屆團支部風采PK大賽半決賽，并在當天將相應材料上交至總院。
八、活動前期準備：
一．宣傳方面
1、在寧職院海天院分團委V信展示關于團支部風采PK大賽決賽具體事項。
2．在海天樓下宣傳窗張貼海報介紹本次團支部風采PK大賽，公布活動時間、地點。
3.通過V信展示進入決賽的各個團支部風采。
5.拉關于團支部PK大賽的橫幅。
6.在寧職院各大QQ群，微博，V信，xxx，我愛競賽網(wǎng)，貼吧中進行宣傳。
二．準備方面
1、宣傳工作（海報、海天網(wǎng)、V信、微博）
2、大劇院的布置安排和各個部門工作人員安排
3、參加活動的團支部節(jié)目準備
4、選定主持人，主持人開幕主持詞的準備
5、贊助商的確定
6、迎賓指引和禮儀人員的確定
7、邀請老師和嘉賓參加
8、領導致辭稿的準備
九．活動的具體流程
決賽4月26日
海天學院組織部向各班團支部下發(fā)團支部風采PK大賽的通知，由各團支部按要求準備申報材料（見附件一），并上交與海天學院組織部處。海天學院組織部根據(jù)本分院自身情況開展團支風采PK大賽的決賽。按決賽總成績的前1——3名參與總院下一輪半決賽，并將報名表及文字材料上交與院團委組織部處。
活動策劃 篇2
知識經(jīng)濟的到來，不僅使得學校在個人和社會生活中的作用更加凸顯，而且也更加要求學校加強同社會、同生活的聯(lián)系；不僅使得社會對人才的需求更加迫切，而且對人才的要求也更加全面。需要掌握系統(tǒng)的科學理論知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。更需要有較強的社會責任感和良好的公民品質。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學是遠遠不夠的，急切需要一種更新的、更有活力、能給社區(qū)和學校，給自身的持續(xù)發(fā)展，能體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，能以學生的知識為基礎，以他們經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程。為進一步發(fā)揮實驗中學的學科課程的優(yōu)勢，并使實中學生既有比較深厚的學科知識，又具有綜合實踐能力，擬訂實施方案如下：
一、綜合實踐活動實施的年級、科目及教師
綜合實踐活動在我校已開展多年，在原開展的基礎上，為體現(xiàn)活動的連續(xù)性和學生能力的綜合性、全面性，通過活動，培養(yǎng)學生的愛國、愛校情感，形成社會責任感，提升學生的綜合能力，擬分別安排：
初一年級：研究性學習活動，信息、勞動與技術教育、社區(qū)服務與社會實踐。
初二年級：信息、勞動與技術教學、研究性學習活動。
初三年級：研究性學習活動，社區(qū)服務與社會實踐。
初一年級，研究性學習活動和信息、勞動與技術教育的課時數(shù)不僅要確保，而且要利用課余時間和假日時間，抓住學生年齡小，喜歡動，對新事物感興趣的特點，因勢利導，盡可能多安排活動，為以后的綜合實踐打好基礎。
初二年級，進一步開展研究性學習活動，在初一基礎上提高內在質量和層次。
初三年級，結合物理、化學課程中的有關知識，實行學科課程和活動課程，課內學習和課外知識運用的整合，開設學科活動課程和開設社區(qū)服務和社會實踐活動。
科目：所有學科
教師：全體教職工
二、綜合實踐活動的目標
實驗中學綜合活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。對活動課程中三大板塊的基本目標是：
1．研究性學習。研究性活動是學習者基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學科探究的過程。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習。各種富有時代感的主題（如環(huán)境教育、價值觀教育等教育）都可以滲透于研究性學習活動之中。通過研究性學習活動，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，理解自然、社會、自我、文化之間的內在聯(lián)系。
2．社區(qū)服務與社會實踐。社區(qū)服務與社會實踐是學生在教師指導下，通過各種學生感興趣的社會體驗性學習和問題解決學習等活動，參與社會、服務社區(qū)、理解社會培養(yǎng)學生的社會歸屬感和責任感，使學生精神境界、道德意識和能力不斷提升，完善學生人格。
3．信息、勞動與技術教育。信息、勞動與技術教育是學生在教師指導下，綜合運用已有知識和經(jīng)驗，通過動手操作、自主探究，獲得積極勞動體驗并形成良好技術素養(yǎng)。通過人與物的作用、人與人的互動來從事體驗性學習、操作性學習、研究性學習。增強動手能力，并能運用所學到的技能解決學習生活中的問題。
要通過具體的活動，引導學生認知自然，了解社會，反省自我，發(fā)展自己的社會實踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神，形成關愛自然、尊重人格，承擔社會責任等一系列的情感態(tài)度和價值觀。形成對自己同步生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并獨立地解決問題的態(tài)度和能力，并養(yǎng)成合作、分享積極進取等良好的個性品質，為每位學生發(fā)展提供活力。
三、綜合實踐活動的實施過程
“綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的。教師與學生既是活動的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。學生在綜合實踐活動中的課程開發(fā)角色尤需強調，這是綜合實踐活動開放性的集中體現(xiàn)�！保ㄧ妴⑷埲A《為了中華民族復興，為了每位學生的發(fā)展》）在實施過程中，要力爭做好以下工作：
1．學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實踐活動集中體現(xiàn)了學校特色，因此，學校對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃�？梢砸阅昙�、班級為單位制訂“年級、班級綜合實踐活動計劃或方案”，也可以以個體活動小組為單位制定綜合實踐活動方案或計劃。由于綜合實踐活動是過程取向的，因此，隨著活動過程的開展和活動情境的需要不斷生成新的目標、新的主題。同時隨著問題的解決和興趣的滿足，學生還將產(chǎn)生新的問題、新的'價值觀和新的對結果的設計，而這些目標與主題并不是預先設定的。所以有效實施綜合實踐活動，要求教師首先要認識到這些目標與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價值，同時要在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標與生成性主題展開探究。
2．學生自主選擇、主動探究與教師的有效指導。倡導學生對課題的自主選擇和主動探究是實施活動的關鍵，首先要啟發(fā)學生形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個學生獨立選擇，也可以是同伴在互動中進行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學生從中加以選擇。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨立探究的方式；小組合作探究的方式；學校合作探究的方式；跨學科合作的方式。第四，在課題探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要進行有效指導。從指導內容而言，綜合實踐活動的指導在根本上是創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導學生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，與學生共同展開探究。從指導方式而言，要倡導團體指導與協(xié)同教學。所有學科老師均要參與指導，每位老師都要參與一二個課題的指導工作。每學期末（每學年），都應上交課題研究報告及相關過程資料。學校教導處、教科室、年級組等領導要親自參與。
3．課時集中使用與分散使用相結合。在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動的課時數(shù)每周為初一、初二、初三各3課時。上級已對課時安排有指導意見的，則按上級的指導意見，其余的則采用集中分散相結合的方法。由于綜合實踐活動倡導學生對課題的自主選擇與主動探究，安排內容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求。因此安排一些分散課時。例如課題研究、社區(qū)服務等可以幾個課時一起進行，也可以分散課時進行，也應允許根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等。
4．整合校內和校外課程。學生不僅生活于學校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學校、家庭、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實踐活動。要打破學校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，要結合德育教育開展社區(qū)服務工作，環(huán)境保護宣傳，敬老愛老，文藝宣傳、科普宣傳活動等。
5．信息、勞動技術教育活動要扎實有效開展。要充分利用學校的電腦、網(wǎng)絡，充分發(fā)揮實驗中學傳統(tǒng)項目（如天文觀測、科技小發(fā)明、剪紙等）資源，開展積極有效的勞動技術教育、信息教育。培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生的勞動習慣，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡解決學科學習中碰到的困難。
6．學科課程和活動課程的整合。學科課程中所學的知識和活動課程整合，才能發(fā)揮出活動課程的活力。藝術課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術表演整合。物理課中的電學原理要和電工知識，電器安裝結合，做到學以致用。化學知識要和社區(qū)的保護環(huán)境相結合，宣傳環(huán)保的重要性，也可結合所學知識開展研究性活動，進行課題研究。（如鋼鐵銹蝕的調查，水污染的調查，土壤結構的調查等）。語文、政治等文字學科的學習和信息技術教學結合，通過網(wǎng)絡拓展學生的視野，為學生的探究增大空間。（如校園內標識用語的調查，校園內安全問題的調查等）。
具體基本步驟：
大體分為以下幾個階段：
（一）宣傳、發(fā)動、理念引領階段，
（二） 選題、籌備階段（包括人員的產(chǎn)生及分工、活動的內容、商討各小組應該完成工作任務和步驟及要求、提出活動開展的申請。）、其中：
1、選題：教師圍繞“自主、合作、發(fā)展”這一課題指導學生選定一個綜合實踐活動項目�？梢砸粋�人選取一個項目，也可以幾個人或一個備課組或一個班級選同一項目。選定綜合實踐活動項目后教師應指導學生形成自己解決問題的初步想法，擬出綜合實踐活動計劃。
2、 申請：教師在第六周將綜合實踐活動項目實施申請表上交給項目組，由項目管理小組對申請表中的實施時間和實施過程進行抽查，第14周后不再受理。
�。ㄈ⿲嵤╇A段：
1、召開開題會；
2、、組織綜合實踐活動；
3、做好資料的記載；
�。ㄋ模�、整理資料：方案或計劃；相關調查、統(tǒng)計、記錄表格；訪談記錄；日記；相關音像資料；調查報告（包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法、研究過程、調查結果、分析與建議等）及其他相關資料。
（五） 考評由綜合實踐活動領導小組進行評估。
（六） 上報評估結果。
四、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動課程要求新的評價理念與評價方式。綜合實踐活動課程的評價主要是形成性評價，評價重點不在于成果的形式和水平，而在學生在活動過程中在情感態(tài)度、探究欲望、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的進步。以
“校本評價”為主，由教師與學生共同參與評價。在綜合實踐活動的評價中重視學生的聲音，應強調學生自評、同學互評等豐富多彩的評價方式。綜合實踐活動的評價要體現(xiàn)對學生的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。
但考慮到調動教師指導的積極性和學生參與的積極性，本學年的學生和老師評價初定為：
�。ㄒ唬⿲嶒炛袑W綜合實踐活動學生評價表
達標要求：
1．能參加活動，不無故缺勤。
2．知識有所拓展，能力有所提高。
3．活動過程中能發(fā)表自己的見解，有一定的解決問題能力。
4．在活動中能提出有創(chuàng)意建議。
良好要求：
1．自覺參與活動，不無故缺勤。
2．知識面明顯拓寬，能力有所提高
3．在活動中能取到一定的帶頭作用。
4．成果數(shù)量增加并獲校級獎勵。
5．在活動中敢于創(chuàng)新，主動關心他人。
優(yōu)異要求：
1．積極主動參加活動。
2．在活動中個性特長得以充分展示。
3．參加校、市級競賽展示或獲校、市級好評。
4．有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學關系融洽。
5．活動過程中起主導作用。
綜合實踐活動是一個注重過程的活動，對教師的評價也很難有具體明確的方式方法，本學年在以前評價方式的基礎上初定為：
�。ǘ⿲嶒炛袑W綜合活動課程老師考評
達標要求：
1．有活動課程學期計劃和課時計劃。
2．所輔導的學生參與面廣、參與率高。
3．有一定的活動組織與輔導能力。
4．有研究精神，寫有教學后記、教學反思。
5．能起到指導作用，學生反映較好。
良好要求：
1．有一定特色的活動計劃與總結。
2．所輔導的學生合格率高。
3．有較強的活動組織與指導能力。
4．有論文在校、市級上交流，發(fā)表。
5．學生的評價高。
優(yōu)秀要求：
1．能獨立組織公開示范活動。
2．所輔導的學生各方面發(fā)展較好，有學生在校內外競賽中獲獎。
3．團隊精神強，能主動同其他老師研究、設計方案，探討有效指導。
4．論文在市級以上刊物發(fā)表或交流。
�。ㄈ⿲顒诱n程教學過程的評價
主要評價教師指導和組織活動教學的方法是否適當，是否有利于活動課教育目標的實現(xiàn)。
1．學生積極參與，主動活動。
2．師生之間、學生之間廣泛交往；
3．考慮學生的個別差異，設置活動目標。
4．活動內容能與學科課程整合。
5．活動與社會家庭有機聯(lián)系。
6．人盡其才，物盡其用。
7．活動氣氛活躍、愉悅。
8．學生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解。
9．在活動中教師起引導作用。
每學年末對綜合實踐活動對照評價表進行考評，對榮獲優(yōu)秀的指導老師給了一定的調控加分獎勵；
申請綜合實踐活動課程的老師以一二年級老師為主。三年級老師也可參與。本學期一二年級未參與綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務精良星評比中該項計為0分，三年級參與了綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務精良星評比中計滿分，三年級未參與綜合實踐活動課程的老師按平均分計。
五、項目組織機構與職責
1、領導小組：
組 長：趙大進
副組長：陳文東 李文忠
成 員：向長富 武月嬌
2、組織實施和考核機構：
項目負責人：陳文東
成 員：向長富 武月嬌 王運雄、王作友
3、職責
�。�1）項目負責人負責擬寫項目方案，組織實施，督促和指導項目組成員開展工作，對項目組成員和教師進行考評。
（2）項目組成員負責組織教師開展理論學習，提供學習所需的理論文章，定期召開教師會議。記錄教師開展綜合實踐活動時間、地點、活動內容、參加人，活動過程，參與對本組教師的項目考評。
�。�3）收集整理綜合實踐活動項目資料。
綜合實踐活動方案或計劃、調查報告必須用word文檔。提供學校網(wǎng)站錄入。
活動策劃 篇3
地球是人類共同的唯一家園，隨著科學技術的發(fā)展和經(jīng)濟規(guī)模的擴大，人類懶以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。有資料顯示全球已有30%的土地因人類的`活動遭致退化，還有數(shù)不清的生活垃圾。森林面積以每年約1700萬
公頃的速度消失，平均每天有140種生物消亡等，這代表了人類在破壞地球，地球只有一個，我們要好好的善待地球，保護環(huán)境�，F(xiàn)今時代，我們需要一個怎么樣的地球呢？發(fā)展與生態(tài)是否不能畫上等號呢？通過宣傳，讓別人了解怎樣改善地球，了解現(xiàn)在的環(huán)境問題，從而提高環(huán)保意識。
主題：人與自然和諧才能擁有美好的明天！
活動目的：提倡環(huán)保，提高人們環(huán)保意識，減少對地球的污染。
口號：保護地球，人人有責。
時間：4月中旬
地點：公園（未定）
活動人數(shù)：40人（包括2名攝影人員，2名記者）
活動單位：
主辦單位：院團委；
承辦單位：xxxx青年志愿者服務隊；
活動安排：
宣傳方面：
1、由宣傳部出海報進行宣傳
2、在學生宿舍區(qū)的宣傳欄、教學區(qū)宣傳欄貼公告
3、4月22日上午8：00集中坐車前往目的地，整個過程3個小時，不包括中餐
活動內容：
1、根據(jù)對方負責人指定區(qū)域進行撿垃圾、清潔活動。
2、進行宣傳，進行人人齊簽名活動。
3、拍集體照。
經(jīng)費預算：未定
活動中應注意及細節(jié)：
1、由于活動地點屬于校外，所有隊員要注意安全，要聽從指揮。
2、要穿黑色的校服,因為要照相留念.服裝整齊。
活動策劃 篇4
（一）比賽項目
運動會比賽項目設團體賽和單項賽。
1、團體賽：拔河、4×200米接力跑、二人三足、籃球等4個項目。
2、單項賽：乒乓球單打、羽毛球單打、羽毛球混雙、立定跳遠等4個項目。
（二）組隊辦法
1、以支部為單位組隊，每個支部組建1個代表隊，各代表隊報領隊１人。環(huán)科所黨支部、輻射站和監(jiān)控中心黨支部聯(lián)合組隊參加拔河比賽。
籃球比賽由局機關組一支籃球隊、各二級單位聯(lián)合組一支籃球隊，籃球比賽屬于友誼賽，不計入比賽結果。
2、團體賽和個人賽均以支部為單位進行報名。團體賽按比賽規(guī)定人數(shù)報名，單項賽報名人數(shù)不限。
（三）比賽規(guī)則
1、拔河比賽規(guī)則
比賽場地中間設相隔1米的三條標志線（中間線和兩條決勝線），抽簽決定分組，投幣決定比賽場地，每隊參賽運動員12人（女隊員至少4人），允許1名人員進入警戒線內指揮。裁判員發(fā)出預備號令后，雙方運動員握繩站好，此時紅色標記帶正對場地中間線，裁判員鳴笛后，雙方運動員齊心協(xié)力向后拉，將紅色標記帶拉過決勝線的一方獲勝，當雙方相持3分鐘時，以紅色標記帶靠近方獲勝，每局雙方交換場地，每組比賽采用三局兩勝淘汰制，兩局勝出，本組比賽結束。為保證比賽安全，參賽運動員一律不準戴手套、穿釘鞋，裁判未判勝負前時，手不允許松開繩子。決賽規(guī)則同上，第一輪勝隊決一、二名，負隊決三、四名。
2、4×200米接力跑比賽規(guī)則
采用等距離計時賽制。每隊4名運動員�？偩嚯x800米，每人跑200米。比賽時4名運動員沿跑道在規(guī)定地點就位，發(fā)令槍響后，一號運動員采取蹲踞式持棒起跑，將接力棒交二號運動員（須在20米交接棒區(qū)域完成），完成交接棒后，運動員必須留在本隊的跑道中，直到各隊交接棒完成，如運動員在比賽中掉棒，須由運動員本人撿回后（運動員離開自己的跑道時不得妨礙其他運動員比賽），從棒脫手處繼續(xù)比賽，以此類推，以四號運動員到達終點時間，決定排名順序。
3、二人三足比賽規(guī)則
每棒接力隊員由男女混搭組成，將腳踝綁在一起，分立在30m端線后面，一人手持接力棒，迎面接力，2對一組同時參賽，用時少者為勝。每一棒兩名隊員必須將相鄰兩腳的踝關節(jié)用一根布帶纏緊，不得松開。凡未系布帶或途中布帶松散則為犯規(guī)。接棒者必須位于端線后，接到接力棒后方可起跑。交棒隊員未跑過端線就交接棒則為犯規(guī)。每隊6人，但必須有2名以上（含2名）女隊員參加。
4、籃球比賽規(guī)則
一隊五人，其中一人為隊長，候補球員最多3人。比賽分前、后半場，每半場各 20 分鐘，中場休息10分鐘。比賽結束兩隊積分相同時，則舉行延長賽 5 分鐘，若 5 分鐘后比數(shù)仍相同，則再次進行 5 分鐘延長賽，直至比出勝負為止。球投進籃框經(jīng)裁判認可后，便算得分。3分線內側投入可得2分；3分線外側投入可得 3分，罰球投進得 1分。比賽開始由兩隊各推出一名跳球員至中央跳球區(qū)，由主審裁判拋球雙方跳球，開始比賽。擲界外球。每名球員各有 4次被允許犯規(guī)的機會，第五次即犯滿退場。且不能在同一場比賽中再度上場。罰球是在誰都不能阻擋、防守的情況下投籃，是做為對犯規(guī)隊伍的處罰，給予另一隊的機會。罰球要站在罰球線后，從裁判手中接過球后5秒內要投籃。在投籃后，球觸到籃框前均不能踩越罰球線
5、乒乓球單打比賽規(guī)則
比賽實行淘汰賽，3局2勝制。比賽中首輪采取抽簽分組的方式，若有一人輪空，直接進入下一輪比賽。第一輪比賽的勝者，重新進行抽簽分組，勝者晉級下一輪比賽，輪空組直接晉級。在一局比賽中，每人只發(fā)2個球就應立即交換發(fā)球權，以此類推，直到一局比賽結束。每局比賽先得11分的'運動員為勝方，但雙方比賽達到10平后，先多得2分者為勝者。在10平后實行輪換發(fā)球法，每人只發(fā)一個球，即行交換發(fā)球權，先多得2分者為勝方。決勝局中當一方先得5分時，即應與對方交換方位。
6、羽毛球單打、混雙比賽規(guī)則
比賽實行淘汰賽，3局2勝制。比賽中首輪采取抽簽分組的方式，若有一人輪空，直接進入下一輪比賽。在一局比賽中，贏球的一方發(fā)球。每局比賽先得21分的運動員為勝方，但雙方比分打成21比21，獲勝一方需超過對手2分才算取勝。首局獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發(fā)球。
7、立定跳遠比賽規(guī)則
參賽選手兩腳自然分開站立，站在起跳線后，腳尖不能踩線。兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連跳動作。著地后，立即向前走出測試區(qū)，繞回起跳線準備下一次起跳。每人跳兩次，測試值以厘米為單位，不計小數(shù)。兩次跳遠值以最大值作為比賽結果。起跳時腳尖踩線（包括因墊步、連跳等動作引起的腳尖踩線）為犯規(guī)，成績?yōu)榱�；著地后，向后退，以后退后的落腳點為著地點測量，如果退到無效測試區(qū)，成績?yōu)榱恪?/p>
活動策劃 篇5
活動背景：粽子的起源，是為了紀念楚國杰出人才屈原，人們創(chuàng)設了端午節(jié)。那時那刻，人們是為了救屈原劃龍舟，撒粽子，今時今日，為了閩侯上街一個兩歲小女孩，我們提粽子上街，借端午佳節(jié)，充分利用自己微薄的勞動力，成為義賣粽子隊伍的一員！
生活是美好的，人們是善良的，本次義賣由福州紅十字統(tǒng)籌安排，粽子也是由某個糕點屋捐助的，并且有拿到寺廟祈過福，寄予吉祥、幸福的`祝語，加上各大高校志愿者的用心配合，此次義賣順勢而成。
活動宗旨：因為有愛心的包裹，粽子更加香氣四溢
活動目的：通過開展義賣粽子活動，為閩侯上街患白血病的兩歲女孩籌集盡可能多的資金，得到更好的治療，盡早拜托病痛的折磨，享受她才開啟不久的人生旅程。
活動時間：20xx年5月28日 8：00~12：00
活動參加人員：
活動負責人：
活動流程：
一、 活動前期工作
1) 系青志協(xié)與福州紅十字會取得聯(lián)系，協(xié)調好本系志愿者參加活動的人數(shù)及活動地點
2) 將招募義賣活動志愿者任務下派至各班，由團支書負責報名工作
3) 青志協(xié)確定活動志愿者，召開志愿者小會，說明本次活動的具體流程及任務安排
二、 活動當天事物
1) 各班志愿者于原定時間在學校123公交車站集合，一起出發(fā)
2) 到福州五一廣場與福州紅十字會的負責人匯合
3) 志愿者分組領取粽子，分頭行動，開始義賣活動
4) 活動結束，志愿者們再次集合，之后各自返校
活動策劃 篇6
一 活動背景：
新中國成立后，在社會主義建設和改革開放中，中國共青團緊跟中國共產(chǎn)黨，用青春和智慧，譜寫了一首首壯麗的凱歌，形成了一整套由中國特色的工作理論體系。作為一名合格的團員，我們感到無比地光榮與欽佩。
仲愷農(nóng)業(yè)工程學院這個經(jīng)歷了85載風雨的美麗校園，秉承革命先烈廖仲愷先生的精神，培養(yǎng)的一代代的青年學子。我們?yōu)樯頌橹賵@人感到無比自豪與驕傲。
我們?yōu)橄螯h與仲園表達祝賀之情，特此團支部舉行了主題團日活動。
二 活動主題：歡慶團之建立，喜迎仲之華誕
三 活動時間：20xx年4月4日4月15號
四 活動地點：仲愷白云校區(qū)
六 活動目的：
向學校85華誕道賀，并借此機會讓同學們更了解仲園校史，熟悉校風校紀，在今后的學習生活中，傳承先輩優(yōu)良的傳統(tǒng)，吸取現(xiàn)代人文精華，爭創(chuàng)仲園美麗明天。堅持做到自律自強，好好完成學業(yè)，積極進取。今天我們以仲園為榮，明天仲園以我們?yōu)榘痢?/p>
七 準備工作
�、伲阂运奚釣樾〗M單位，發(fā)動同學收集資料，討論得出活動大體內容。
②：分工合作：
由團支書負責寫活動策劃書，跟進活動進程，及時作好記錄與反饋；
由組織委員錦超組織團員進行討論活動形式的開展；
由宣傳委員曉林宣傳此次團日活動的意義和目的；
由微博管理員健斌修飾團支部博客，把最新活動消息及時傳上，分享給他人；
由體育委員東定進行對學�；@球場地時間熱度的分析，進行合理安排宿舍籃球賽的比賽時間；
八 活動內容：
活動一：
知識傳播：發(fā)動微博力量，支部團員對團的認識與對校的了解進行微博@接龍。（4月4日4月15）
從支部團員接龍到外班，到外院，到外校，通過互聯(lián)網(wǎng)擴展了整個活動范圍。到最后團支部團日活動結束的時候，評出一些獎項，比如最經(jīng)典獎, 最坑爹獎, 最給力獎等，總結后發(fā)在支部微博上供人分享。
內容：一個團員可以寫自己對團或校的認識，可以寫跟團進行接觸過程中的最深刻的事，在學校發(fā)生過的最深刻的事，可以寫對團的'歌頌贊美或對校的祝福方面的
活動二：
揮汗歡慶：進行宿舍籃球友誼賽。（4月9日4月15）
對于團的祝福，校的贊頌，我們班決定以快樂運動來為之喝彩，汗水加努力加團結，這是我們對共青團和仲園的最真實的情感表達！
活動三：
小組活動：進行宿舍團日活動小評比（4月4日4月15）
通過開班級會議，告知每個宿舍此次團日活動是以宿舍為單位進行活動的，每個宿舍都要開展相關活動，活動形式多種多樣，不定形式，內容要健康積極切合主題，并且開展過程可跨宿舍進行，每個宿舍的活動團支書必參與進去，以便及時了解跟進并拍照可作為評比時的依據(jù)。
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