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      中班美術(shù)活動(dòng)策劃

      時(shí)間:2024-09-29 21:20:21 詩(shī)琳 活動(dòng)策劃 我要投稿

      中班美術(shù)活動(dòng)策劃(精選20篇)

        時(shí)間一溜煙兒的走了,工作已經(jīng)告一段落了,我們的工作又將迎來(lái)新的階段,又有了新的目標(biāo),不妨坐下來(lái)好好寫寫策劃書吧。那么策劃書有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)策劃,希望能夠幫助到大家。

      中班美術(shù)活動(dòng)策劃(精選20篇)

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 1

        一、指導(dǎo)思想:

        以學(xué)校的藝術(shù)教育為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用的興趣出發(fā)。面向特長(zhǎng)生的廣泛參與和普及面,動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中來(lái),努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂(lè)。

        二、訓(xùn)練目的:

        通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),提高學(xué)生的繪畫水x。

        三、訓(xùn)練方法:

        1、先讓學(xué)生掌握正確的觀察方法,從整體到局部,從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系,通過(guò)觀察抓住事物的主要特征去認(rèn)識(shí)對(duì)象,使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細(xì)致、完整、對(duì)形體區(qū)別的判斷。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用美術(shù)特有形式去表達(dá)學(xué)生自己的內(nèi)心感受,對(duì)理想的描繪,對(duì)美好事物的謳歌,開(kāi)闊學(xué)生的思維,促進(jìn)智力和才能的`發(fā)展。

        3、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力,通過(guò)主題繪畫,生動(dòng)地向人們闡明自己的感受,觀點(diǎn)和意圖。

        四、活動(dòng)要求:

        1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持室內(nèi)清潔。

        3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)大聲喧嘩。

        4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

        五、活動(dòng)內(nèi)容:

        1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí),(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

        2、以素描和速寫畫為主進(jìn)行教學(xué)。

        3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

        4、定時(shí)開(kāi)展一些美術(shù)展覽和繪畫比賽,鼓勵(lì)學(xué)生配合班主任或宣傳委員,出好班級(jí)板報(bào),美化校園環(huán)境等,使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生的繪畫才能有用武之地,也借此得以充分展現(xiàn)。

        5、進(jìn)一步提高他們的繪畫積極性,鼓勵(lì)那些有新意的作品,同學(xué)之間可以展示、交流作品,有助于更好的了解別人的意圖。學(xué)習(xí)到新的藝術(shù)語(yǔ)言。師生之間的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,逐步完美構(gòu)思。

        六、采取的措施:

       。1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

       。2)做好組織工作要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

       。3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

        (4)訂立必要制度,抓好思想工作,要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培 養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí),要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、利用紙袋,通過(guò)對(duì)折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。

        2、激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣,在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

        3、培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、視頻動(dòng)畫《請(qǐng)朋友》,用紙袋制作的成品玩偶兩個(gè)。

        2、紙袋若干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、動(dòng)畫欣賞

        播放視頻動(dòng)畫《好朋友》,引發(fā)幼兒對(duì)紙袋制作玩偶的興趣,引出主題。

        二、情景導(dǎo)入

        1、老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:“瞧,這兩位好朋友來(lái)到我們中四班了,我們來(lái)和他們打聲招呼吧!”在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。

        2、教師講解示范:

       、儆^察紙偶的外形特征。

        師:請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長(zhǎng)得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

       、诮處熓痉吨谱骷埮疾襟E。

        我們將紙袋的`嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶。

        用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們后面制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。

        畫好后,我們開(kāi)始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折,在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來(lái)。我們一共剪了兩個(gè)一樣的圖案,對(duì)稱地貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后,我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),小朋友們可以自己設(shè)計(jì)發(fā)型。

        3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶。

        4、請(qǐng)做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲。

        三、總結(jié),啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        師:在平時(shí)生活中,我們身邊有很多用過(guò)的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己動(dòng)手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時(shí)收集更多的紙袋,放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 3

        設(shè)計(jì)意圖

        蘭州刻葫蘆是蘭州獨(dú)有的一種藝術(shù)品,其制作精細(xì)、形象可愛(ài),代表了人們美好的祝愿。幼兒在觀看、欣賞刻葫蘆的過(guò)程中,對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)刻葫蘆,了解其制作方法和技巧,并提供給幼兒適宜的操作材料和工具,體驗(yàn)刻葫蘆的樂(lè)趣,借此增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和民間手工藝品的敏感性,學(xué)會(huì)用審美的眼光發(fā)現(xiàn)民間手工藝品特有的美,感受并喜歡本土文化,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、嘗試使用牙簽在泥葫蘆上刻畫各種線條,及用線條連接成各種簡(jiǎn)單形狀。

        2、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒每人捏好一個(gè)葫蘆(葫蘆放在泥工板上,泥工板上貼有作品標(biāo)簽),蘭州刻葫蘆作品每組2~3個(gè),蘭州刻葫蘆圖片課件,牙簽、紙巾每人一份。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        感知刻葫蘆作品圖案的特點(diǎn)是以線刻為主。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        用牙簽在葫蘆凸起的部位刻畫直線、波浪線、漩渦線、折線等線條,并能用線條連接成一些形狀。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、欣賞蘭州刻葫蘆。

        (1)引導(dǎo)幼兒欣賞、觸摸刻葫蘆作品。

        提問(wèn):你看到的葫蘆是什么形狀的?(亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆)

        葫蘆的表面有什么?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)

        摸上去有什么感覺(jué)?(觸摸時(shí)感覺(jué)不平)

        教師提示:蘭州刻葫蘆有亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆,葫蘆表面的圖案有動(dòng)物、人物、風(fēng)景、圖案文字結(jié)合,觸摸時(shí)感到有線條。

        (2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)刻葫蘆圖案的特點(diǎn)。

        播放蘭州刻葫蘆圖片的課件,分析蘭州刻葫蘆的圖案特點(diǎn)。

        提問(wèn):葫蘆上的圖案刻在葫蘆的哪些部位?

        教師提示:蘭州刻葫蘆的圖案以線刻為主,線條多為黑色,圖案刻在葫蘆凸起的部位。

        2、幼兒刻葫蘆。

        (1)教師示范用牙簽在泥葫蘆上刻線條及形狀的方法。

        (2)提出要求:要及時(shí)擦去粘在牙簽上和浮在泥葫蘆上的泥。

        (3)幼兒構(gòu)思并分享、討論。

        (4)幼兒在泥葫蘆上創(chuàng)作。

        3、評(píng)價(jià)。

        (1)把完成的作品放在展示區(qū),幼兒自由參觀。

        (2)討論:你最喜歡哪個(gè)作品,為什么?

        活動(dòng)反思

        蘭州刻葫蘆主題活動(dòng)分為欣賞葫蘆、畫葫蘆、刻葫蘆三個(gè)活動(dòng)。通過(guò)前兩個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)有了一定的了解,為刻泥葫蘆活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

        本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):欣賞葫蘆,讓幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)作進(jìn)一步的了解;刻葫蘆,讓幼兒在自己捏好的泥葫蘆上刻上各種線條,親自體驗(yàn)、感受“刻葫蘆”這一獨(dú)特的藝術(shù);評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),把幼兒刻好的葫蘆展示出來(lái),讓幼兒感受到成功的喜悅,并且通過(guò)交流、評(píng)價(jià)辨別作品的優(yōu)缺點(diǎn),提高幼兒的鑒賞能力。

        整個(gè)活動(dòng),孩子們始終興致勃勃,積極地探索、創(chuàng)作。他們有的在葫蘆上刻線條,各種線條的組合使畫面生動(dòng)而豐滿;有的在葫蘆的上半部分刻白云,下半部分刻花朵,使畫面充滿想象力……整體來(lái)看,多數(shù)作品上畫面較滿,葫蘆凸起的地方都被刻上了線條,這樣的作品立體感強(qiáng),非常漂亮。在參觀了孩子的作品展后,教師們無(wú)不驚嘆:孩子們都是天生的藝術(shù)家!

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、自主探究種子的排列方式,發(fā)現(xiàn)種子拼擺組合的圖案美;

        2、嘗試用種子在瓶子上進(jìn)行立體創(chuàng)意裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè);

        3、大膽想象,耐心細(xì)致地操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)秋天成熟的種子:

        2、用油泥包好的瓶子若干;分類盒、泥工板若干;作品展臺(tái);

        3、有各種瓶子的課件;音樂(lè)《單簧管波爾卡》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、認(rèn)認(rèn)秋天的美麗種子

        教師:小朋友,秋天到了,許多種子都成熟了,看看有哪些呢?幼兒一起看一看,認(rèn)一認(rèn),說(shuō)出種子的名稱。

        (策略:以“秋天收獲的種子”為話題導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

        二、擺擺種子的組合造型

        1啟由操作讓種子排排隊(duì)

        教師:這么多的種子聚在一起,多開(kāi)心呀,它們還想到彩色的地毯上跳舞呢,F(xiàn)在,就請(qǐng)你們幫忙,讓種子到地毯上排排隊(duì)吧。

        幼兒鋪滿橡皮泥的泥工板上進(jìn)行自主探索操作,給種子排隊(duì)。

        欣賞分享操作結(jié)果。

        2、讓幼兒嘗試用種子擺出不同的造型圖案

        教師:種子們排好隊(duì),準(zhǔn)備跳舞啦,還想擺出美麗的造型呢。小朋友想一想,可以擺什么造型?幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

        幼兒用種子粘貼出各種圖案。

        欣賞分享探索成果。

        (策略:以種子參加舞會(huì)這一情境展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒自主探索——種子排隊(duì)、擺出獨(dú)特的造型,在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中,自主探究種子排隊(duì)的多種方式,在頭腦中初步形成種子圖案的造型表象,為后面的創(chuàng)作有了運(yùn)用和遷移的依據(jù)。)

        3、看看瓶子的精巧裝飾

        (1)教師提問(wèn)

        這么多種子在地毯上跳舞,地毯變得好漂亮。這兒還有大大小小、各種各樣的瓶子,它們也想請(qǐng)種子在它們身上跳舞,把它們也打扮得漂漂亮亮的。該怎么打扮呢?

        (2)欣賞設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)

        我們先看看設(shè)計(jì)師們打扮的瓶子,你喜歡哪個(gè)瓶子呢?你喜歡它什么?播放各種瓶子的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞各種瓶子不同的裝飾。

        教師小結(jié):這些瓶子有美麗的花朵、誘人的葡萄、可愛(ài)的小蝴蝶、小公雞,還有簡(jiǎn)單的點(diǎn)線、小方塊,都很漂亮。生活中,還有許多美麗的瓶子,每個(gè)瓶子都有不同圖案,都有自己的特點(diǎn),都很漂亮。

        (策略:此環(huán)節(jié),通過(guò)各種瓶子不同裝飾特點(diǎn)的欣賞,拓寬了幼兒的視野,打開(kāi)了智慧之門,激發(fā)了更多的新思考,為后續(xù)的操作奠定良好的基礎(chǔ)。)

        4、做做自己的`獨(dú)特創(chuàng)意。

        (1)講解操作要求。

        下面,我們就用種子打扮這些瓶子,根據(jù)你自己的想法,讓種子在瓶子上跳舞,擺出不同的圖案和造型,好,現(xiàn)在請(qǐng)大家到前面選一只瓶子,讓種子盡情地跳起來(lái)吧。

        (2)幼兒自由創(chuàng)作,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的不同顏色、形狀,運(yùn)用一定的規(guī)律來(lái)創(chuàng)作。

        引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦、大膽想象,自主裝飾瓶子。

        提醒幼兒種子要一粒一粒拿,掉了隨時(shí)撿起來(lái)。

        (策略:獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的根本,只有賦予幼兒足夠的自主創(chuàng)作的空間,才會(huì)激起幼兒創(chuàng)作的潛能,展現(xiàn)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)作靈性。因此,在此環(huán)節(jié),主要讓幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,教師進(jìn)行一些輔助性的幫助和指導(dǎo)——幼兒對(duì)種子色彩、排列方式、裝飾部位的點(diǎn)撥與啟發(fā)。)

        5、夸夸大家的創(chuàng)作成果

        (1)幫助幼兒陳列作品,幼兒自由欣賞。

        (2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,夸夸其他小朋友的作品。

        小朋友仔細(xì)看看,小種子是怎么跳舞的,擺了什么樣的造型?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用什么種子擺了什么造型?也來(lái)夸夸其他小朋友的作品,你覺(jué)得還有哪些種子的造型最漂亮?

        (3)教師小結(jié)評(píng)價(jià) (策略:此環(huán)節(jié)開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)兩部分。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅享受自我創(chuàng)作成功的幸福體驗(yàn),也通過(guò)欣賞別人的不同創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手法,激起了更多的創(chuàng)作靈感。)

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 5

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        (一)認(rèn)知目標(biāo)

        通過(guò)欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái),借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

        (二)情感目標(biāo)

        通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè)于助人的愛(ài)心,懂得珍惜美好生活。

        (三)人格目標(biāo)

        通過(guò)幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái),培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開(kāi)心、快樂(lè)的'節(jié)日。

        (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

        (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

        1、師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

        2、出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營(yíng)造氣氛,幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

        師:你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

        (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。

        1、師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?

        師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?

        2、師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

        3、師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

        4、師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

        (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

        師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?

        四、各領(lǐng)域滲透

        藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來(lái)。

        五、生活中滲透

        在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

        六、環(huán)境中滲透

        1、將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

        2、設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

        七、家庭中滲透

        建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。

        八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        項(xiàng)目

        目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

        內(nèi)容適合程度

        活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

        幼兒的“三性”表現(xiàn)

        存在問(wèn)題

        等級(jí)

        注:好:100%~80%,中:79%~60%,差:60%以下

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種顏色,讓幼兒感受色彩的藝術(shù)美。

        2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與嘗試操作,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感受能力。

        3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒從事美術(shù)活動(dòng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:制作《色彩隨想》白板課件和PPT;為幼兒準(zhǔn)備白紙、水彩筆、油畫棒、廣告色及毛筆、板刷及抹布、報(bào)紙等。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色并知道其名稱,有美術(shù)欣賞的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、活動(dòng)開(kāi)始

        帶領(lǐng)幼兒來(lái)到安靜的多媒體教室,將燈光調(diào)暗,營(yíng)造出適宜欣賞的環(huán)境氛圍。

        “今天我們一起來(lái)和‘顏色’做個(gè)游戲,好不好?”(好)

        教師點(diǎn)擊白板“幕布”按鈕,將遮擋白板的“幕布”撤銷。

        分析:通過(guò)環(huán)境的營(yíng)造幫助孩子更好地進(jìn)入欣賞狀態(tài)。

        2、感受色彩

        (1)呈現(xiàn)白板課件第一頁(yè):整屏紅色。點(diǎn)擊課件中的小螃蟹按鈕播放樂(lè)曲《紅色激情》。

        “請(qǐng)小朋友看大屏幕,我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)!

        分析:通過(guò)同時(shí)呈現(xiàn)紅色以及與其相應(yīng)的音樂(lè),幫助孩子感受顏色,激發(fā)幼兒的想象力。

        (2)呈現(xiàn)白板課件第二頁(yè):在紅色的背號(hào)上出現(xiàn)了很多閃爍的方形遮蓋圖片。

        “看到紅顏色,你想到了什么?”

        “生活中什么是紅色的呢?”

        隨著幼兒說(shuō)出物品的名字,教師拖拽白板上遮擋的圖片,顯示出教師預(yù)先想到的紅顏色物品圖片,如國(guó)旗、紅色的水果、紅色的花朵、紅色的服裝、救護(hù)車的標(biāo)志等。

        分析;通過(guò)顯示預(yù)設(shè)的紅色物品圖片,幫助幼兒聯(lián)想生活中紅色的事物引發(fā)幼兒的生活體驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒的思想集中到色彩欣賞上來(lái)。

        3、感受紅色

        (1)點(diǎn)擊白板進(jìn)入第三頁(yè),將整板紅色再次呈現(xiàn)在孩子們眼前。

        “生活中有很多東西都是紅色的`,紅色是一種很美的顏色,我就最喜歡紅色,還有哪個(gè)小朋友喜歡紅色呀?”(幼兒紛紛回答)

        “看見(jiàn)紅色,你的心情是什么樣的?”

        “有什么感覺(jué)?”

        分析:通過(guò)提問(wèn)的引導(dǎo),幫助幼兒將對(duì)紅色具體事物的聯(lián)想過(guò)渡到紅色事物帶給自己的感受上來(lái),逐步引導(dǎo)他們的思維從具象過(guò)渡到抽象,使其感受色彩并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

        (2)呈現(xiàn)白板課件第三頁(yè),整屏都顯示紅色背景,點(diǎn)擊課件中的小螃蟹按鈕,播放樂(lè)曲《紅色激情》,同時(shí)教師進(jìn)行小結(jié)。

        教師用充滿激情的聲音小結(jié):“紅色是一種激情的象征,她代表著熱烈、熱情、奔放……給人一種希望……”

        分析:教師通過(guò)小結(jié)進(jìn)一步肯定孩子們對(duì)顏色感受的表達(dá),幫助孩子們樹立信心。

        4、色彩隨想

        (1)呈現(xiàn)白板課件第四頁(yè),讓幼兒感受其他顏色。

        “下面我們來(lái)連續(xù)欣賞幾種其他的顏色,(教師邊說(shuō)邊拖拽出相應(yīng)的顏色圖片)有藍(lán)色、黃色、綠色、黑色!

        “在欣賞過(guò)程中,希望你們能展開(kāi)想象的翅膀,感受顏色帶給你們的奇妙感覺(jué)!”

        (2)顯示白板課件第四頁(yè)的小三角形鏈接按鈕,播放PPT課件。通過(guò)連續(xù)播放配著相應(yīng)色彩的音樂(lè)(如紅色激情、藍(lán)色暢想、綠色原野、黑森林……),利用充滿動(dòng)感和視覺(jué)沖擊的幾何圖形色塊變換課件,讓幼兒感受各種顏色帶給我們的不同感受。

        分析:通過(guò)呈現(xiàn)相應(yīng)的色彩和音樂(lè),進(jìn)一步讓幼兒感受不同的顏色帶給我們的不同感受。

        (3)當(dāng)PPT課件播放完成后再回到第四頁(yè),教師點(diǎn)擊白板課件按鈕,呈現(xiàn)出左窄右寬的白板編輯界面,遂請(qǐng)幼幾講述自己對(duì)顏色的感受。隨著幼兒的講述點(diǎn)擊相應(yīng)的顏色呈現(xiàn)在白板上。

        “欣賞完了,誰(shuí)想先說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色?再說(shuō)說(shuō)這種顏色給你內(nèi)心帶來(lái)了什么感受?”(請(qǐng)幼兒講述)

        分析:讓幼兒通過(guò)講述用語(yǔ)言表達(dá)出色彩給他帶來(lái)的感受。

        (4)保教配合,借助配班教師總結(jié)這幾種色彩給予人的普遍感受。

        “其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心感受都是不同的,請(qǐng)××老師說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾種顏色的感覺(jué)吧!”(配班老師進(jìn)行總結(jié)式的感受講述)

        (5)教師點(diǎn)擊白板課件中的鏈接按鈕,在優(yōu)美的藍(lán)色音樂(lè)的襯托下進(jìn)行小結(jié)。

        “顏色,生活中處處可見(jiàn),她點(diǎn)綴著我們的世界,讓我們的生命充滿色彩,這就是藝術(shù),是美與心靈的結(jié)合!

        分析:通過(guò)小結(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中處處充滿了美,要悉心觀察,用心體味,進(jìn)而幫助幼兒建立美的概念。

        5、用畫筆表達(dá)

        “今天老師還準(zhǔn)備了各種材料,大家可以用各種顏色進(jìn)行創(chuàng)作,小朋友們快用顏色來(lái)表達(dá)出自己的心情和感受吧!”

       。ㄔ趦(yōu)美的音樂(lè)中,幼兒進(jìn)行色彩繪畫活動(dòng),教師巡回指導(dǎo))

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

        2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

        2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

        3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

        2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹葉,再添畫夏天的`風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

        3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

        2、通過(guò)欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件制作《可愛(ài)的烏龜》

        2、烏龜手偶。

        3、畫紙、勾線筆人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示烏龜手偶。

        “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

        “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

        2、展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

        (1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

       。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

       。3)讓烏龜住在畫面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

        (4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

       。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了。”)

       。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

        3、請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

        (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

        提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

       。3)作品展示。

        幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

        反思:

        畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫過(guò)程中,總是會(huì)畫的`太小或太偏了,畫面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

        我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

        在幼兒繪畫過(guò)程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫,不去理會(huì)老師的話,但這次通過(guò)展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

        幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

        在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

        整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 9

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。

        2、能夠合理構(gòu)圖,畫出秋天美麗的景象。

        3、感受作品成功帶來(lái)的喜悅,增強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:彩筆每人一盒,畫紙每人一張,課件《我眼中的秋天》,歌曲《秋》。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。

        三、活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┯^察秋天的美景圖片,了解秋天的特征。

        1、播放課件《我眼中的秋天》,出示一張秋天景色的圖片。

        2、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?

        3、播放多彩的樹,開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹,菊花和果實(shí)的樣子。

        小結(jié):秋天有多彩的樹,有開(kāi)放的菊花,還有豐收的果實(shí)。

       。ǘ┙涣饔懻摾L畫方法,能夠畫出秋天美麗的景象。

        1、出示秋天的作品圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫出來(lái)的。

        2、提問(wèn):作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條,形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹,樹上的葉子有綠的'、有黃的,有的在空中飛舞,有的在飄灑在地上,樹葉是兩條彎彎的線條連在一起,樹干長(zhǎng)長(zhǎng)的,像長(zhǎng)方形)

       。ㄈ┳杂衫L畫,能夠合理構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的美麗景象。

        提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系,大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

       。ㄋ模┳髌氛故,感受秋天的美麗。

        1、幼兒展示作品,分享自己眼中的秋天。

        2、提問(wèn):你還覺(jué)得誰(shuí)畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?

        3、課后繼續(xù)觀察秋天的變化,在美工區(qū)畫出自己最近觀察到的秋天。

        小結(jié):我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天,現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始,我們接下來(lái)繼續(xù)觀察秋天,看看它有什么變化,發(fā)現(xiàn)秋天的美。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫,并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

        2、感受拓印的樂(lè)趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

        2、紙風(fēng)箏一個(gè),宣紙、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

        1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),好嗎?

        2、我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一架風(fēng)箏)現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?

        3、教師變“魔術(shù)”。瞧,一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi),揭示謎底。豐富詞:拓印。

        二、實(shí)踐操作,自主探究

        1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的'圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

        2、幼兒嘗試、操作。

        三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

        1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

        (1)你變出了什么畫?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?

       。2)討論:為什么有的小朋友拓印成功,紋理清晰,有的卻效果不太好?

        2、小結(jié)。

        四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

        1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫?

        2、除了用油畫棒來(lái)拓印,還可以用什么來(lái)拓印呢?

        3、你還有什么更新奇的拓印方法?請(qǐng)小朋友回家找一找,試一試。然后把你的畫帶回來(lái)給大家看,好嗎?

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)運(yùn)用杯墊拓印出魚的身體,并能夠大膽添畫,表現(xiàn)出魚的外部特征。

        2、初步學(xué)習(xí)合理布局,嘗試添畫背景使畫面豐富。

        3、能夠大膽拓印,感受拓印畫的樂(lè)趣和美

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、卡紙、水粉顏料、杯墊、抹布、毛筆、油畫棒、報(bào)紙。

        2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、視頻導(dǎo)入 ,觀看《海底總動(dòng)員》

        提問(wèn):你們看到了什么?(海底生活著各種各樣的.魚)

        2、引導(dǎo)幼兒了解魚的外部特征:魚形、魚尾、魚鰭、眼睛。

        (1)今天老師也帶來(lái)了一些小魚,我們一起來(lái)看看(出示魚的圖片)

       。2)這條魚是什么形狀,顏色呢?這是什么?(邊指圖片邊認(rèn)識(shí))

        小結(jié):魚有各種各樣的形狀,各種顏色,頭上有眼睛、嘴巴,身體上有魚鰭,還有尾巴。今天我們用杯墊來(lái)印各種各樣的小魚

        3、學(xué)習(xí)用 杯墊子拓印小魚的方法。

       。1)你準(zhǔn)備怎么做?幼兒講述。

        (2) 請(qǐng)一幼兒示范講解。

        (3)老師小結(jié):將杯墊子放在報(bào)紙上 ,用毛筆蘸上顏料,順著一個(gè)方向?qū)⒈瓑|子涂滿顏料,提起來(lái),放到畫紙上,輕輕地壓一壓,拿開(kāi)。一條魚的身體出來(lái)啦。一條小魚太孤單了,我們可以多印幾條。

       。4)在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

        看!小魚的身體已經(jīng)拓印好了,小魚的身體上有什么呢?我們給小魚加上眼睛、魚鰭吧!

        4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)欣賞美麗的鳥,感受鳥的圖案美和色彩美。

        2、能大膽想象,運(yùn)用點(diǎn)、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。

        3、學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、鳥兒裝飾進(jìn)程畫三幅。

        2、音頻:鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。

        3、每人一張鉛畫紙,記號(hào)筆、油畫棒若干,幼兒每人一張貼畫,一塊空的黑板,磁鐵若干。

        4、獎(jiǎng)品:大紅花3朵。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、欣賞美麗的鳥,感受鳥兒的圖案美、色彩美。

        (1)老師提問(wèn):“鳥王今天要進(jìn)行選美比賽,小鳥們都忙著打扮自己,誰(shuí)都想做那只最美的鳥。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想,說(shuō)一說(shuō)!”

        教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭;用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子;用圖案、色彩裝飾身上的羽毛;最后打扮漂亮的尾巴。

        (2)老師提問(wèn):“有一只鳥正在打扮。我們來(lái)看看,它是怎么打扮自己的!

        出示五彩鳥圖片一,提問(wèn):“說(shuō)一說(shuō),這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。

        出示五彩鳥圖片二:提問(wèn):“小鳥覺(jué)得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō),它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥穿上鞋子,戴上帽子,把頭發(fā)弄卷,扎上花朵,尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥,你看了覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”

        重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維:除圖案外,還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。

        出示五彩鳥圖片三:老師提問(wèn):“這只小鳥還覺(jué)得自己不夠美,看,它又給自己穿上了五彩衣。”“仔細(xì)看看,它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥。

        2、請(qǐng)幼兒畫出自己心目中自的五彩鳥。

        (1)老師提問(wèn):“你心目中的五彩鳥是什么樣的呢?想一想,說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。(從圖案、小鳥形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)

        (2)“請(qǐng)你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”交代要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

        3、幼兒互相評(píng)價(jià)作品,找出自己喜歡的鳥兒,并說(shuō)出理由。

        (1)“請(qǐng)畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽,讓大家欣賞!”

        (2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫,你覺(jué)得黑板上哪只鳥最漂亮,就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多,它就是最美的鳥!”

        (3)幼兒投票表決

        “你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由!

        根據(jù)得票情況,選出“最美的五彩鳥”,并發(fā)放獎(jiǎng)品。

        組織幼兒收拾整理桌面。

        課堂實(shí)錄

        1、幼兒欣賞美麗的鳥。

        (1)教師:“鳥王今天要進(jìn)行選美比賽,小鳥們一聽(tīng)都忙著打扮自己,誰(shuí)都想做那只最美的鳥。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想,說(shuō)一說(shuō)!”

        (幼兒思維沒(méi)打開(kāi),只是單調(diào)地說(shuō),可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

        (2)教師:“有一只鳥已經(jīng)打扮好了,我們來(lái)欣賞一下,仔細(xì)看一看,說(shuō)一說(shuō),它是怎么打扮自己的!

        出示圖片一,教師:“說(shuō)一說(shuō)這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”

        幼兒:小鳥用一些花、樹葉、草打扮。

        幼兒:小鳥可以用圖形等打扮自己,讓圖形排隊(duì)。

        (孩子開(kāi)始對(duì)活動(dòng)感興趣了,說(shuō)出了可以用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體、打扮翅膀等。)

        教師:對(duì),我們可以用圖形、點(diǎn)、線、花草、樹葉等來(lái)打扮。

        出示圖片二,教師:“小鳥覺(jué)得自己還不美,又繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō),它又干什么了?”

        幼兒:它戴上了花帽子。

        幼兒:燙起了頭發(fā)。

        幼兒:戴上了花兒,臉上還搽了東西。

        幼兒:小鳥穿上鞋子,戴上帽子,把頭發(fā)弄卷,扎上花朵,尾巴插上孔雀的羽毛。

        教師:“現(xiàn)在這只鳥,你看了,覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”

        幼兒:現(xiàn)在應(yīng)該能得第一了。

        幼兒:不能得第一。

        教師:“為什么呢?”

        幼兒:漂亮是漂亮,就是沒(méi)顏色。(其他小朋友點(diǎn)頭贊同。)

        出示圖片三,教師:“是呀,這只小鳥還覺(jué)得自己不夠美?,它又給自己穿上了五彩衣!”“仔細(xì)看看,它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!

        幼兒:五顏六色。

        幼兒:五彩繽紛。

        (3)教師:“你心目中最漂亮的鳥是什么樣的呢,想一想,說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。

        幼兒:我想給它戴上王冠。

        幼兒:我想給它扎上三根辮子。

        幼兒:我想給它圍上媽媽的絲巾。

        (我想給它穿上媽媽的高跟鞋,我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)

        (4)教師:“請(qǐng)你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”

        2、交代要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

        同時(shí)播放音樂(lè)《水邊的阿迪妮娜》。

        重點(diǎn)指導(dǎo):用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協(xié)調(diào)。

        3、幼兒互相批評(píng)作品,找出自己喜歡的鳥兒,并說(shuō)出理由。

        (1)教師:“請(qǐng)畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽,讓大家欣賞!”

        (先畫好的幼兒在相互評(píng)價(jià),竊竊私語(yǔ),有的收走了油畫棒,自己整理桌面,有的畫好后,幫著旁邊的小朋友涂色。)

        (2)教師:“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫,你覺(jué)得黑板上哪只鳥最漂亮,就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多,它就是最美的鳥!”

        (3)幼兒投票表決。

        教師:“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由!”

        幼兒紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解,有的說(shuō)鳥兒身上的花紋漂亮,有的說(shuō)小鳥的尾巴五顏六色的很好看,有的說(shuō)小鳥的脖子長(zhǎng),戴了項(xiàng)鏈了,所以美……

        只有周子聞將票投給自己。

        老師問(wèn)他:“你為什么投票給自己?”

        “我就覺(jué)得我的鳥好!”

        “哪兒好?”

        “尾巴漂亮!

        根據(jù)得票情況,選出“最美的鳥”,并發(fā)放獎(jiǎng)品大紅花。

        組織幼兒收拾、整理桌面。

        活動(dòng)反思

        剛接手這一課題,就有種無(wú)從下手的感覺(jué)。后來(lái)請(qǐng)教了許多老師,有的說(shuō)可從色彩上著手,鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠,行不通;有的說(shuō)可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮,才設(shè)計(jì)了此活動(dòng),將教學(xué)定位在裝飾畫上。因?yàn)榫和各種圖案是繪畫中最基本的元素,它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形,又能展示復(fù)雜的形態(tài),是塑造物體最重要的語(yǔ)言之一。在用各種線條擴(kuò)散了孩子的思維后,再涂色,體驗(yàn)五彩,效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對(duì)了。

        1、放手讓孩子畫,開(kāi)闊了孩子的思路。

        “說(shuō)一說(shuō)你心中的五彩鳥的模樣,再畫一畫!”結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料,特別是鳥兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化:有漂染的直發(fā),有方便面式的彩發(fā),有擦了摩絲的沖天發(fā),也有披肩的波浪發(fā)……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩,有花式鳥裙子,有用孔雀羽毛打扮的,……可以說(shuō)全班的小朋友沒(méi)有一只鳥是雷同的`,而且在整個(gè)作畫的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。

        2、活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平性,能讓孩子積極參與其中。

        活動(dòng)評(píng)價(jià)再不是老師的“一言堂”,孩子自己投票,選出最美的鳥,這是我對(duì)一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的嘗試。孩子們紛紛投票,將票投給自己認(rèn)為最美的畫。孩子有了自主權(quán),感覺(jué)自己是活動(dòng)的主人,一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對(duì)畫的見(jiàn)解。

        3、示范畫的演示。

        新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向!泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題!段宀束B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥兒進(jìn)行裝飾,并涂色;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程,請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫鳥,要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾,作品要求和老師的不一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣,他們畫出來(lái)的鳥五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

        通過(guò)這一活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn):

        1、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)畫畫都有興趣,但并不會(huì)持久。因此,在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。在《五彩鳥》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒畫出心中最美的鳥,引起孩子繪畫的興趣。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)開(kāi)始欣賞范畫這一環(huán)節(jié),就是讓幼兒通過(guò)觀察了解了示范鳥上用到了哪些線條和圖案,為接下來(lái)的作畫奠定了基礎(chǔ)。

        3、正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧,初步了解色彩搭配的規(guī)則。

        2、培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

        3、養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

        2、8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4~6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

        3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛(wèi)生,趕緊到商店買來(lái)花手帕。

        提問(wèn):花手帕有什么作用?

        分析:這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。

        二、播放扎染PPT,欣賞并討論

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五顏六色。)

        分析:孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,培養(yǎng)了審美感,多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的.興趣。

        三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

        1、戴好圍兜和袖套,防止顏料弄臟衣服。

        2、將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊,注意對(duì)角和對(duì)邊。

        3、將折好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

        4、將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。

        5、提問(wèn):在給“小手帕”染色的時(shí)候我們要注意什么呢?

        分析:幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟,因點(diǎn)顏色是新技巧,所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧,并通過(guò)實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大,所以這個(gè)步驟必須由老師來(lái)完成,以免損壞作品。

        四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”?

        1、通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道,不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案,并能初步找到其中的規(guī)律,如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

        2、通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看,從開(kāi)始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。

        3、過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^(guò)多,沒(méi)有那么好看,顏色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量,而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候容易破損。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料,大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

        2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

        3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

        2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

        3、音樂(lè)磁帶、各種花盆等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

        最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演,今天幼兒園里來(lái)了許多客人老師,我們一起來(lái)裝扮舞臺(tái),把你們的'本領(lǐng)表演給他們看,好嗎?讓客人老師們看一看,哪位小朋友的手兒最靈巧,最能干。

        二、介紹材料及用法

        這兒有一些材料,大家看一下,你們都認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)使用嗎?

        三、裝扮舞臺(tái)

        1、裝飾背景

        老師這里有一個(gè)舞臺(tái),可是顏色太單調(diào)了,老師想借用一下你們靈巧的雙手,把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛,漂亮的大舞臺(tái),好嗎?

        師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。

        2、剪貼操作

        小朋友們真能干,把舞臺(tái)裝扮得真漂亮,我們一起再來(lái)做些漂亮的花,讓舞臺(tái)變得更美些,好嗎?

        老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料,繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái),好嗎?

        師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

        四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        舞臺(tái)裝扮好了,請(qǐng)小朋友看一看,你覺(jué)得舞臺(tái)哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進(jìn)一下?(自評(píng)、他評(píng))

        五、游戲:時(shí)裝表演

        小朋友們,我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!把這美好的一刻拍下來(lái),好嗎?(小朋友自由表演,與客人老師合影留念。)

        師:他是誰(shuí),它們少了些什么?

        2、討論:你想用什么材料來(lái)做?

        (二)基本部分:

        1、幼兒自主選擇材料,制作“背殼”。

        在制作的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,與人合作。

        2、幼兒動(dòng)手制作。

        3、用自己制作的“背殼”進(jìn)行游戲。

        (三)結(jié)束部分:

        評(píng)價(jià),提出下次游戲的主題

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì):小動(dòng)物的家泥工。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫,培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

        2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        幼兒通過(guò)團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖),紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟),泥工板,白板紙若干小張,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分組擺放在桌子上。電視機(jī),國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶,錄像機(jī),玩具小猴一只

        2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)用橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的圖畫。畫過(guò)房子的裝飾想像畫。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、以故事引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

        教師:“在美麗的`大森林里,住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,突然有一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了,房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里多痛苦,怎么辦?我們今天就來(lái)用橡皮泥做出漂亮的房子,送給小動(dòng)物做他們的家吧! ”

        2、引導(dǎo)幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。

        3、看錄像:各式各樣的房子。

        讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

        4、以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞范例。

        (1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法,在貼在白板紙上做成的平面房子。

        (2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

        5、介紹制作材料,提出制作要求。

        (1)介紹制作材料:橡皮泥在泥工板上通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀,再輕輕貼在白板紙上。

        當(dāng)你的房子需要花紋時(shí),也可以用冰棒棍,火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

        (2)提出制作要求:小動(dòng)物們是不一樣的,所以要住不一樣的房子,看誰(shuí)做的房子最漂亮,并且和別人的不一樣。

        6、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 16

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。

        2.了解賀卡,知道賀卡是表示祝福或問(wèn)候的一種卡片。

        3.嘗試制作賀卡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片;背景音樂(lè)。

        材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

        ——今天早上,老師收到了一份神秘人送來(lái)的禮物,禮物現(xiàn)在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什么?

        ——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?

        二、播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝?鞓(lè)

        ——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的'好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰(shuí)嗎?我們一起聽(tīng)故事,去故事里找一找答案吧。

        ——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

        三、播放背音樂(lè)發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡

        1.討論如何制作賀卡。

        2.播放背景音樂(lè),發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。

        四、交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

        ——你在賀卡上畫了什么?

        ——你想將這張賀卡送給誰(shuí)?

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 17

        設(shè)計(jì)意圖:

        本次活動(dòng)選自《幼兒園完整兒童活動(dòng)課程》中班下冊(cè)“拜訪春天”主題中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),春天到了,萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇,藤蔓植物也開(kāi)始慢慢的長(zhǎng)新葉,長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓,關(guān)注大自然春藤的形態(tài),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn),通過(guò)欣賞吳冠中的《紫藤》作品了解春藤用水墨畫表現(xiàn)的方式,學(xué)習(xí)使用水墨畫作畫工具,最后能用水墨畫表現(xiàn)藤蔓植物的纏繞以及春天的五顏六色的場(chǎng)景讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式,增加更多對(duì)美的體驗(yàn)與欣賞。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞吳冠中的作品《紫藤》,感受藤蔓纏繞之美。(重點(diǎn))

        2、知道水墨畫是中國(guó)特有的一種繪畫表現(xiàn)形式,嘗試使用水墨工具畫畫。(難點(diǎn))

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各色水粉顏料、毛筆、宣紙、圖片

        活動(dòng)過(guò)程

        一、繞來(lái)繞去的藤蔓

        1、出示各種春藤花開(kāi)的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞并大膽用身體模仿藤蔓纏繞的樣子。

        師:春天來(lái)了,藤蔓植物開(kāi)始生長(zhǎng)了,照片上的藤蔓是什么樣的?用你的身體來(lái)學(xué)一學(xué)它們纏繞的`樣子。

        2、欣賞吳冠中作品,比較照片中的春藤與作品中的春藤,觀察感受藤蔓纏繞之美。

        師:有一位吳爺爺繪畫了春藤的樣子,我們一起來(lái)看一看,請(qǐng)你從顏色、形態(tài)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受。

        3、師:說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)的春藤和照片中的春藤分別有哪些相同之處和不同之處。

        小結(jié):藤蔓彎來(lái)彎去地纏繞著,綠色的葉子和彩色的小花也來(lái)做朋友,變成一幅美麗的春天景象圖。

        【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比實(shí)物與水墨作品,幫助幼兒了解水墨畫是一種注重意境的繪畫方式,善于表現(xiàn)似像非像的物象特征!

        二、走近水墨畫

        1、了解作畫工具,走近水墨畫。

        教師:這幅畫是由我們中國(guó)有名的畫家吳冠中爺爺畫的,這種畫的類型跟我們平時(shí)的不一樣,叫水墨畫。畫畫時(shí)使用的工具也不一樣,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧:大家好,我叫毛筆,看一看我有什么特別的地方?

        2、 嘗試握毛筆。

        教師:我們也試一試用毛筆畫畫吧。請(qǐng)你們這樣握筆:大拇指的第一節(jié)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身體的一方,大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指,鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指,用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè),用上一點(diǎn)勁。

        【設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用水墨畫做畫工具,了解水墨畫的繪畫技巧!

        三、跳舞的藤蔓

        1、 嘗試用毛筆作畫。

        請(qǐng)幼兒嘗試:先用毛筆蘸黑色的墨汁,讓毛筆踮著尖畫彎來(lái)彎去纏繞著的藤蔓,讓它們伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,爬滿整個(gè)墻壁。

        2、幼兒使用水墨畫工具作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫舒展纏繞的藤蔓,并用不同色彩點(diǎn)畫小花和葉子。

        【設(shè)計(jì)意圖:使用水墨畫進(jìn)行作畫,表現(xiàn)藤蔓植物的茂盛和交錯(cuò)!

        四、評(píng)價(jià)

        幼兒展示自己的作品,進(jìn)行互評(píng)。

        【設(shè)計(jì)意圖:愿意介紹自己的作品,并且欣賞評(píng)價(jià)他人作品!

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 18

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、用圖形組合的方法來(lái)表現(xiàn)螞蟻的外部特征。

        2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆作畫的技能及進(jìn)一步加深對(duì)冷暖色的認(rèn)識(shí)。

        3、通過(guò)用各種方式方式刷水粉顏料,體會(huì)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        事先對(duì)幼兒進(jìn)行螞蟻相關(guān)知識(shí)的豐富;紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份;水粉筆人手一支;鉛畫紙每人一張;

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、猜畫謎導(dǎo)入:

        今天我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)(邊在紙上畫一個(gè)圓形,然后在圓形的后面接上一個(gè)小圓形,在小圓形的后面接上一個(gè)橢圓形,邊介紹)在草地上有一個(gè)皮球在玩耍,后來(lái)有來(lái)了一只乒乓球,它在后面拉住皮球的衣服,開(kāi)起了小火車。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩,于是它拉在乒乓球的后面,也和他們玩起了游戲。瞧!你們看,三樣?xùn)|西拼在一起變成了什么小動(dòng)物?

        二、討論演示

        1、螞蟻的頭上還缺少什么?

        2、螞蟻有幾條腿?

        三、講解示范

       。1)螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)了,但是我要告訴你一個(gè)秘密,(出示未涂背景的螞蟻范畫)在張老師的這張紙頭上也住著一群螞蟻,你們看見(jiàn)了嗎?(沒(méi)有或有)

       。2)到底有沒(méi)有呢?我得請(qǐng)水粉寶寶來(lái)幫忙,(一一出示水粉顏料,要幼兒進(jìn)行辨認(rèn)),紅色和黃色一般用來(lái)畫什么東西?(太陽(yáng)、火等),他們給我們暖洋洋感覺(jué),所以我們叫他暖色!藍(lán)色和綠色一般用來(lái)畫什么?他們給我們一種冷冰冰的感覺(jué),所以我們叫它冷色。

        (3)除了要請(qǐng)水粉寶寶幫忙,我們還要請(qǐng)出一樣?xùn)|西,(出示水粉筆)這個(gè)是什么?我們可以像拿蠟筆一樣來(lái)拿水粉筆,但是要拿的稍微高一點(diǎn),然后把他放到顏料碗里喝點(diǎn)水,然后放在小碗的邊上添一添,這樣可以防止顏料太多會(huì)滴下來(lái)。在畫的時(shí)候可以從左往右涂,或可以從上到下涂或斜涂,你可以根據(jù)自己的需要和方便來(lái)來(lái)選擇圖法,張老師喜歡用斜圖的方法,(教師單色示范)顏色和顏色之間要緊挨著,要把所有的白點(diǎn)點(diǎn)趕走,把整張紙都畫滿。

       。4)哇!螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)了,除了可以用一種顏色,還可以用兩種顏色一起涂。涂的時(shí)候可以有規(guī)律的(如范畫二),也可以沒(méi)有規(guī)律的(如:范畫三)。你們可以根據(jù)你的喜歡來(lái)選擇方法。但是在畫的'時(shí)候,一支水粉筆用一種顏料,用另外的顏料要用那個(gè)小碗里的水粉筆,要保持桌子和衣服的整潔。

        四、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

        1、提醒幼兒蠟筆要畫的重一點(diǎn),水粉筆要拿得高。

        2、保持桌面、衣服的清潔。

        3、水粉顏料要涂的均勻,要把整張紙涂滿。

        評(píng)價(jià):

        1、下面張老師要請(qǐng)你們討論一下:你們桌子中誰(shuí)的背景涂的最漂亮?為什么?(教師一張張桌子進(jìn)行詢問(wèn)指導(dǎo)評(píng)價(jià))

        2、這么漂亮的畫,張老師全部打包買走了,謝謝小畫家們!我們回教室去休息一下吧!

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 19

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

        2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

        師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

        教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

        2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

        (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的'好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

       。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,

        (3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”

        3、添畫。

       。1) 師示范給印出來(lái)的畫添畫!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!

        (2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

        4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

        教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

        中班美術(shù)活動(dòng)策劃 20

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道月夜的特點(diǎn),能用油畫棒和顏料來(lái)表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。

        2、能用語(yǔ)言描述學(xué)著用語(yǔ)言描述夜晚的安靜和甜美。

        重點(diǎn):學(xué)畫學(xué)畫月亮星星,用水粉畫背景。

        難點(diǎn):用語(yǔ)言講述月夜的安靜和甜美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師范畫,油畫棒,水粉顏料,水粉筆,擦布,了解月夜的各種樣子,歌曲。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┮},欣賞《搖籃曲》

        師:小朋友聽(tīng)這是什么音樂(lè)?

        幼:搖籃曲

        師:是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣?

        幼:睡覺(jué)

        教師出示圖片

        師:哦,天黑了,要睡覺(jué)了。媽媽坐在寶寶得旁邊哼著搖籃曲,搖著搖籃。寶寶閉著眼睛,安安靜靜的睡著了,外面的月亮和星星都笑瞇瞇的看著她們。小朋友猜外面應(yīng)該是什么時(shí)候啊?

        幼:晚上

        師:外面是怎么樣的?

        幼:黑黑,很安靜……

        師:是不是很美。

        幼:是的。

       。ǘ┙處熓痉

        師:那今天我們就用畫筆把月夜畫出來(lái)。老師先來(lái)示范一下,今天我們要用新的方法,我們先畫星星和月亮用蠟筆涂上顏色,給他們涂上什么顏色。

        幼:黃色

        師:現(xiàn)在我們要來(lái)畫背景了,我們用水粉顏料來(lái)畫,應(yīng)該涂什么顏色啊/

        幼:黑色。藍(lán)色……

        師:那老師每個(gè)顏色都試試看,涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過(guò)去,蠟筆是油性的`,水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。

        師:哪個(gè)顏色最漂亮?

        幼:深藍(lán)色……

        (三)幼兒作畫

        師:小朋友都說(shuō)深藍(lán)色好看,那我們今天就用這種顏色作畫。

        幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        師:小朋友都把月夜畫好了,那你們跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),安靜的月夜你在干什么呢?

        幼兒討論

       。ㄋ模

        師:小朋友回家以后都觀察一下,看看安靜的晚上人們都在干什么?

        教材分析:“夜晚”是幼兒比較熟悉的,而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象,針對(duì)這個(gè)內(nèi)容開(kāi)展本次活動(dòng),結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來(lái)描繪,知道油畫棒是油性的,水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力,讓幼兒用自己的思維,不同的色彩來(lái)創(chuàng)作。同時(shí)在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶月夜,讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣;顒(dòng)反思:這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì)蠟筆畫的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用水粉顏料畫背景。開(kāi)始時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上,讓小朋友說(shuō)出夜晚的顏色,然后用顏料畫出來(lái)。這堂課的不足之處:一開(kāi)始我用蠟筆示范畫星星的時(shí)候用黃色,應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮,忽略了小朋友的想法,應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力,用他們喜歡的顏色來(lái)畫?傮w來(lái)說(shuō)小朋友對(duì)這堂課還是比較感興趣的,畫的也挺漂亮的,不足之處有待加強(qiáng)。

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