有趣的活動(dòng)策劃合集8篇
有趣的活動(dòng)策劃 篇1
設(shè)計(jì)意圖
一天，有個(gè)孩子帶來了一整段藕，放在自然角里，它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面，對(duì)藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們開展了主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的藕》，并從各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于藕的活動(dòng)，比如有水墨畫“美麗的荷花”，印章畫“藕片印花”，科學(xué)活動(dòng)“藕怎么成長(zhǎng)”等。本設(shè)計(jì)主要從藕中的孔這一細(xì)節(jié)進(jìn)行探索和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時(shí)建議] 1課時(shí)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1．在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。
2．樂于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。
3．在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]人手一段鮮藕、藕的圖片一張；吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。
[活動(dòng)過程]
一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)
1．今天我們帶來了什么?(藕)
2．請(qǐng)小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)
(1)白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，象小朋友的手臂。
(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。
(3)聞著感覺有點(diǎn)臭。
小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。
二、感知藕的內(nèi)部特征
1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象
師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時(shí)，一陣陣的清香溢滿了整個(gè)教室，教師急忙抓住這個(gè)契機(jī)，再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)
(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。
(2)藕里面還有孔。
2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔
(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么? (排成了一個(gè)圓形，象一朵花。)
(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對(duì)問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問題，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)
(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié)：藕切開來里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔。
三、試試藕的孔是不是通的。
師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?1．介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)
2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。) 3．請(qǐng)小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。)
4．評(píng)講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎? (個(gè)別幼兒上來示范。)
小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長(zhǎng)，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的。
四、介紹藕的出處和功效。
師：你吃過藕?jiǎn)?你吃過的藕是怎樣的呢? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹。) 那吃藕有什么好處呢?
五、品嘗。
品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。
在這環(huán)節(jié)中，認(rèn)識(shí)藕的外形特征這些都是沒有問題的，但是在請(qǐng)幼兒聞一聞藕時(shí)，孩子們一致認(rèn)為藕是臭的，這和原計(jì)劃中藕是清香的有很大的出入于是我又進(jìn)一步問：為什么你聞到的藕會(huì)有點(diǎn)臭呢?為什么藕的身上會(huì)有淤泥呢?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，很自然地引導(dǎo)出平時(shí)美味的藕是生長(zhǎng)在淤泥里的。
在數(shù)的過程中，由于藕中的孔數(shù)排成圓形的，這是一個(gè)難點(diǎn)所在，所以在第一次數(shù)數(shù)的過程中，孩子們得到的答案各不相同，有7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)等。在請(qǐng)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒是少數(shù)了，有的幼兒是把一個(gè)孔數(shù)了兩遍。于是教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數(shù)出來呢? 在多次嘗試以后，孩子們探索到了很多方法：如，可以先按住其中一個(gè)孔再數(shù)，也可以在一個(gè)孔的邊上做個(gè)記號(hào)，也可以從小孔開始數(shù)，從大孔開始數(shù)，還可以從邊上有個(gè)小黑點(diǎn)的地方開始數(shù)。當(dāng)找到一個(gè)正確的方法以后，孩子們得出結(jié)論：藕不管大小、粗細(xì)，中間都有9個(gè)孔。
教師選擇這四種材料都是經(jīng)過深思熟慮的，它們的軟硬程度不一樣，在穿過藕的孔時(shí)的難易程度也不一樣，需要幼兒在操作的過程中認(rèn)真選擇。
生的藕可以清熱解渴．’還能止血化痰；藕煮熟以后可以補(bǔ)血養(yǎng)胃，還有止瀉的功能。
[活動(dòng)延伸]和個(gè)別種植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過程，同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感。
[活動(dòng)反思]
1．選材來源于幼兒生活新《綱要》中明確指出：要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問題；拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)的主題——“藕”就來源于幼兒的生活，很多孩子的家門前都有荷花池，但是孩子們平時(shí)關(guān)注的也許只有那碧綠的荷葉和嬌艷的荷花，對(duì)埋在淤泥里的藕的了解只是停留在吃的層面上。通過今天的實(shí)踐探究，讓孩子認(rèn)識(shí)藕，并借此推展到其他活動(dòng)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵在于提煉了有利于促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)提高的內(nèi)容。
2．把感知數(shù)量巧妙地融入活動(dòng)中大綱要求中班幼兒目測(cè)數(shù)群，但幼兒在目測(cè)數(shù)量較多的、排成圓形的物體時(shí)，容易受排列形式的影響，不能正確感知物體數(shù)量。所以在數(shù)的過程中，教師請(qǐng)幼兒討論：為什么有的小朋友數(shù)到8個(gè)孔，而有的小朋友會(huì)數(shù)到1O個(gè)呢?在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：數(shù)數(shù)量時(shí)每樣?xùn)|西只能數(shù)一遍，不能多數(shù)也不能漏掉——要記住自己是從哪一個(gè)開始數(shù)的，在第一個(gè)開始數(shù)的地方做個(gè)記號(hào)，一直數(shù)到它前面的一個(gè)，以此來突破難點(diǎn)。通過數(shù)藕中間的孔，孩子們想出了很多方法，學(xué)會(huì)了怎樣數(shù)排成圓形的物體的數(shù)量。先前存在的一系列的問題都在本次活動(dòng)中得到了很好的解決。
3．本次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)幼兒的教育應(yīng)遵循一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，幫助孩子確立科學(xué)的自我，這將使孩子終身受益。比如，本次活動(dòng)就有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是請(qǐng)幼兒聞一聞藕是什么味道。按照活動(dòng)設(shè)計(jì)上的安排，幼兒聞出來的藕氣味應(yīng)該是清香的，但是當(dāng)天才從荷塘里挖出來藕有一股淤泥的氣味，所以當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)藕是“臭”的時(shí)候，教師沒有因?yàn)橛變旱陌l(fā)現(xiàn)違背了原計(jì)劃而顯得束手無策或反復(fù)讓幼兒聞以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而是靈機(jī)一動(dòng)，接著反問：“為什么你聞到的藕好像有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引導(dǎo)出藕是生長(zhǎng)在淤泥里的話題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的教學(xué)機(jī)智得到了充分的顯示，更能體現(xiàn)出教師對(duì)培養(yǎng)孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常重視的。
4．活動(dòng)充分體現(xiàn)了做中學(xué)的原則本次活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是探索藕中間的那么多孔到底是不是空的，教師根據(jù)操作的難易程度和材料的不同材質(zhì)為幼兒準(zhǔn)備了多種操作材料，有比較堅(jiān)硬但有較強(qiáng)可塑性的電線、有較柔軟但不會(huì)分叉的玻璃絲帶、有空心但外表直直的吸管、也有隨意變化的水。在操作過程中，幼兒選擇用不同的材料進(jìn)行嘗試，每一種材料的嘗試都能給孩子帶來不同的驚喜。本次操作活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獲取科學(xué)知識(shí)，更重要的是讓他們掌握獲得科學(xué)知識(shí)的方法，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神。
有趣的活動(dòng)策劃 篇2
主題：光棍節(jié)活動(dòng)主題之光棍詩(shī)會(huì)
策劃方案：
要點(diǎn)：11月11日，11點(diǎn)11分，陽(yáng)光浴，光棍詩(shī)會(huì)
這個(gè)創(chuàng)意頗有點(diǎn)后現(xiàn)代的風(fēng)范，甚至有點(diǎn)荒誕。在光棍節(jié)登高吟詩(shī)大概取的還是一個(gè)心境吧。光棍節(jié)的清晨開始爬山，算好時(shí)間中午11點(diǎn)11分到達(dá)山頂，然后手持書卷，吟誦詩(shī)歌�；叵胍幌�，這個(gè)光棍節(jié)過的還挺有意義，似乎回到了文學(xué)青年隨處可見的純真年代，什么單身啊，什么失戀啊，全都拋到腦后去，心境也跟著變得透明簡(jiǎn)單起來。
光棍節(jié)吟詩(shī)，詩(shī)歌的選擇相當(dāng)重要。情詩(shī)自然要選，它浪漫的氛圍會(huì)讓你一時(shí)間忘卻自己還是光棍的現(xiàn)實(shí)，沉浸在一片鳥語(yǔ)花香中不能自已。歌頌大好河山的詩(shī)歌也可選，美麗山河的迷人景色，能讓你這一天精神氣爽。
光棍節(jié)登高最好多約些人去，如果能組成一支光棍登高隊(duì)，那就更妙了。大家可以在山上來一個(gè)小詩(shī)會(huì)，找一找古代文人的遺風(fēng)。這一路上，說不定因?yàn)槿硕囡@眼，還能吸引來三五個(gè)MM駐足欣賞，從而就此告別單身生涯。
貼士：
1準(zhǔn)備好登山用的鞋子、食品和其他用品。
2復(fù)習(xí)一下讀過的辭賦詩(shī)書，上山前醞釀一下情感，這樣就能全身心投入到光棍節(jié)轟轟烈烈的登高吟詩(shī)運(yùn)動(dòng)中來啦。
有趣的活動(dòng)策劃 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
課時(shí)安排
“有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。
活動(dòng)過程
制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)）
1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
4．制定計(jì)劃：
例： “有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間： x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)： x x家 活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）搜集或自編字謎
（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)
（3）了解漢字的起源 成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。
分 工：
組長(zhǎng)：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx
日期：x月x日
5．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。 搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)） 通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。 相關(guān)資源介紹。
交流活動(dòng)成果（兩課時(shí)）
一、猜字謎
1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。
2．猜教材中列出的字謎。
�。�1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。
�。�2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來從下照，人人都說味道好。
�。�3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。
�。�4）有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。
�。�5）這里是兩幅畫：一個(gè)人*在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)
（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。 籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？
3．小組同學(xué)間相互猜字謎。
4．公布答案：
�。�1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟
5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？
二、有趣的諧音
1．說諧音性歇后語(yǔ)
（1）引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛。
�。�2）讀歇后語(yǔ)。 外甥打燈籠──照舊（舅） 孔夫子搬家──凈是輸（書） 小蔥拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開動(dòng)（凍）了 隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外
�。�3）介紹：
歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。
�。�4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？
A 一連三座廟── B 石頭蛋腌咸菜── C 隔著窗戶吹喇叭── D 關(guān)公打噴嚏──
�。�5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）
�。�6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來出題？
（7）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。
2．諧音笑話
�。�1）讀一讀。
�。�2）交流：看了笑話，你有什么感想？
（3）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。
�。�4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。
三、漢字的起源
1．指名講述：《倉(cāng)頡造字》的故事。
2．介紹：“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。
3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？
4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？
5．以小組為單位介紹。
6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。
四、暢談收獲 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
有趣的活動(dòng)策劃 篇4
一.活動(dòng)背景:
十月將過，一年一度的萬(wàn)圣節(jié)日益臨近，而對(duì)于剛剛上大一的同學(xué)們來說，舞會(huì)無疑是一個(gè)讓同學(xué)之間增進(jìn)友誼的校園社交活動(dòng)。今年，文藝部與女生部將萬(wàn)圣節(jié)與舞會(huì)合并在一起，聯(lián)合舉辦萬(wàn)圣節(jié)舞夜活動(dòng)。希望可以讓大家既感受到萬(wàn)圣節(jié)的熱烈氣氛，同時(shí)也能在舞會(huì)中與同學(xué)增進(jìn)感情。我們兩個(gè)部門將吸取豐富的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)我們的不足，爭(zhēng)取舉辦一場(chǎng)讓大家難忘的萬(wàn)圣節(jié)舞會(huì)。
二.活動(dòng)的目的和意義：
豐富同學(xué)們的課余生活，讓大家更加了解萬(wàn)圣節(jié)并從中得到快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為百年山東大學(xué)注入不同以往的青春活力，為和諧校園的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
三.活動(dòng)對(duì)象
主要針對(duì)山東大學(xué)興隆山校區(qū)全體同學(xué)，并針對(duì)14級(jí)學(xué)生有針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)熱忱邀請(qǐng)山東大學(xué)所有同學(xué)積極參與。
四.活動(dòng)地點(diǎn)
山東大學(xué)興隆山校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)室(悅園3樓)
五.活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日星期五晚上6點(diǎn)開始
六.相關(guān)工作：
1.海報(bào)宣傳：手繪海報(bào)(1)負(fù)責(zé)人：顧帥、宋之嫽 于10月28日之前張貼在宣傳欄上
2.傳單選出：制作活動(dòng)傳單，10月28日之前制作完成，并于宿舍和餐廳門口發(fā)放。
3.橫幅：贊助商提供
4.班級(jí)宣傳：干事負(fù)責(zé)本班宣傳工作(如班會(huì)等形式)
5.活動(dòng)物品購(gòu)置
負(fù)責(zé)人：魏贇，趙翔 具體物品請(qǐng)看活動(dòng)預(yù)算
6.舞曲及背景音樂選取
負(fù)責(zé)人：呂靜靜、趙翔
要求：根據(jù)舞會(huì)流程選定不同舞曲，背景音樂要烘托出萬(wàn)圣節(jié)的詭異氣氛但同時(shí)不能過于驚悚，以免影響活動(dòng)的順利進(jìn)行。
7.聯(lián)系美食地圖協(xié)會(huì)
負(fù)責(zé)人：謝穎、龔潔
七.活動(dòng)流程(闖關(guān)第二、三關(guān))
背景介紹：整個(gè)活動(dòng)以一個(gè)城堡為主體環(huán)境，參加活動(dòng)的同學(xué)以闖關(guān)的形式依次通過城堡第一、二層，并最終到達(dá)第三層舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
流程：
1.前期 會(huì)場(chǎng)布置：將會(huì)場(chǎng)裝飾布置妥當(dāng)，并提前準(zhǔn)備好燈光、背景音樂等。
2.中期：萬(wàn)圣節(jié)舞夜活動(dòng)具體流程安排(文藝部部分)
(1)入場(chǎng)：準(zhǔn)備便利貼板，同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)之前可以將自己的愿望寫在便利貼板上
(2)主持人引進(jìn)情景劇(進(jìn)入城堡第一層)
樂隊(duì)表演(10分鐘)
爵士舞表演(5分鐘)
集體舞(十二步、三十二步)(6分鐘)
街舞表演(5分鐘)
(3)萬(wàn)圣節(jié)影片及話劇開場(chǎng)
(由萬(wàn)圣節(jié)起源片段引出布滿鬼怪的第二層城堡)
主持人開場(chǎng)白
游戲環(huán)節(jié)(闖關(guān))：障礙行：游戲的八組同學(xué)帶上面具進(jìn)行障礙行，男生先自行轉(zhuǎn)大象鼻子10圈，之后男生拉著女生穿越障礙，到達(dá)終點(diǎn)，終點(diǎn)處放置報(bào)紙和氣球，女生需吹爆氣球，男女共同踩上報(bào)紙回答主持人問題(問題根據(jù)前面情景劇的內(nèi)容及萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行提問)。前兩組到達(dá)報(bào)紙上的只需回答一個(gè)問題，接下來兩組回答兩個(gè)，美兩組逐一累加。注：每隊(duì)選手有三次回答的機(jī)會(huì)，如果答錯(cuò)(三次回答都不對(duì)或自動(dòng)放棄答題)，選手將獲得由學(xué)生會(huì)自制的不同程度的懲罰飲料(不會(huì)對(duì)身體造成傷害)，通關(guān)者皆有禮品相贈(zèng)。進(jìn)入第三層
(4)與美食協(xié)會(huì)合作教大家如何制作南瓜餅 第二層獲勝者和部分幸運(yùn)觀眾可以品嘗南瓜餅 牽手舞(5分鐘) 華爾茲(10分鐘)
兔子舞(由文藝部和女生部干事佩戴鬼面具，沖到同學(xué)之間與同學(xué)一同跳兔子舞)
(5)后期：后續(xù)工作，清場(chǎng)
八.活動(dòng)操作流程
1、所有廣告宣傳圖樣必須在10月28日前完成。
2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品必須提前入庫(kù)。
3、必須提前擬定好活動(dòng)音樂、燈光、背景和進(jìn)行傳。
4、10月30日下午開始教室現(xiàn)場(chǎng)布置。
5、舞臺(tái)節(jié)目流程由策劃人、部長(zhǎng)、主持人負(fù)責(zé)提前編排落實(shí)。 注：活動(dòng)當(dāng)晚6：00以前，所有的工作人員，必須按要求著裝、造型，各就各位緊密配合其它部門，保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行。
九.活動(dòng)預(yù)算(文藝部需要) 悅園場(chǎng)地費(fèi)：400元
手繪海報(bào)制作：一開白紙*3=9元 傳單：500*0.1=50元
現(xiàn)場(chǎng)布置：南瓜燈：6×10=60元 彩帶：20元 氣球：3×10=30元 繩子：3×3=9元 膠帶：3×6=12元 拉花：20元
獎(jiǎng)懲品：飲料三瓶：30元 芥末、醋：30元 糖果兩大袋：40元 紙杯*20=10元
現(xiàn)場(chǎng)氣氛：熒光棒100根 50元 請(qǐng)柬*15=50元 便利貼：10元 共計(jì)：830元
十.備注：購(gòu)買所有東西都需要有正規(guī)發(fā)票，并將所買物品列詳細(xì)清單交至部長(zhǎng)報(bào)銷。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院女生部，文藝部
經(jīng)濟(jì)學(xué)院XX協(xié)會(huì)
有趣的活動(dòng)策劃 篇5
一、主題名稱
綠色家園
二、主題選取的緣由
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國(guó)共同關(guān)心的全球性問題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對(duì)大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能，鼓勵(lì)他們用心參與環(huán)境保護(hù)，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場(chǎng)所，所以，我設(shè)計(jì)了“綠色家園”這個(gè)主題。
三、主題目標(biāo)
�。ㄒ唬釔鄞笞匀�，愛護(hù)環(huán)境，親近大自然，珍惜資源；關(guān)心周圍環(huán)境，樹立愛護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。樂意用自己的行為保護(hù)環(huán)境；
（二）會(huì)觀察，比較環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣；
�。ㄈ┩高^活動(dòng)，使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，喜歡了解和關(guān)注保護(hù)環(huán)境有關(guān)的問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神運(yùn)用各種感官參與環(huán)保活
動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，明白“保護(hù)胡環(huán)境，從我做起”理念。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖
五、活動(dòng)方案
活動(dòng)一、水是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┟靼姿c人類生活密切相關(guān)；（二）明白水是無色無味的；（三）教育幼兒多喝白開水�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
（一）自來水凈化圖一幅；
�。ǘ┯盟匆路�，洗菜、拖地，洗手等卡片�；顒�(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒到戶外登山運(yùn)動(dòng)，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒，再進(jìn)行活動(dòng)。
1、“小朋友，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X，此刻有什么需要嗎？”
2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道？”
�。ǘ┟靼姿膩碓�。我們喝的水，用的`水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。
�。ㄈ┯懻撟詠硭c人們的聯(lián)系。
1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么？”（讓幼兒自由討論）；
2、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系；
�。ㄋ模┳層變褐v講怎樣節(jié)約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。
教育幼兒多喝開水。“多喝開水對(duì)身體有好處，我們就應(yīng)多喝水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃蟽?nèi)含超多糖分，喝多會(huì)影響身體健康，對(duì)牙齒不好！”
（五）總結(jié)分享
幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動(dòng)二、環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠艽竽懻f出環(huán)境污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系；
（二）懂得保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)的行為。
�。ㄈ┠芘c同伴交流環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲谱骰脽羝�；
�。ǘ┐髨D畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；
�。ㄈ┯谐醪降沫h(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過相關(guān)問題。
活動(dòng)過程：
（一）看一看，說一說
出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？”（透過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到水污染）
�。ǘ┙涣鞣窒�
1、認(rèn)識(shí)和了解各種污染（分組讓幼兒討論并記錄在畫紙上）；
2、出示幼兒的記錄，分享；
3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)污染的危害。
�。ㄈ┯懻撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境
提出問題：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境？讓幼兒討論（結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，適時(shí)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。
（四）爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員
讓幼兒把對(duì)污染和環(huán)保的認(rèn)識(shí)講給身邊的小朋友及家人聽。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
利用周末和家長(zhǎng)一齊對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃和清理。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)、幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳，他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的完美愿望。透過這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱�，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境，明白人類愿意生活在完美的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要用心想法整治，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習(xí)慣表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
有趣的活動(dòng)策劃 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2．大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2．隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長(zhǎng)高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。
2．出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。
3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。
5．游戲：比一比，看誰(shuí)快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!
(三)結(jié)束部分
1．在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!
2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
有趣的活動(dòng)策劃 篇7
主題：光棍節(jié)自助套餐
策劃方案：
方案一：套餐食物可以全部是：黃瓜條、香蕉派、薯?xiàng)l、蝦條、干煸豆角、烤香腸、紅燒排骨段、手指餅干、玉米段、筒子飯、巧克力棒、帶魚、油條、雞蛋等棍狀物。飯后小甜點(diǎn)為簽語(yǔ)派對(duì)簽語(yǔ)餅（贈(zèng)送）。
方案二：共準(zhǔn)備十一盤佳肴，像什么紅燒膳段、糖醋排骨、水煮泥鰍、干煸豆角之類。
前來參加晚會(huì)的人自備筷子一雙，因?yàn)槲覀兪枪夤�，與筷子形似，并且倡議出外就餐我們每個(gè)人都應(yīng)該自備筷子一雙，可以為環(huán)保做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。晚會(huì)結(jié)束時(shí)，可以和心儀的對(duì)象互贈(zèng)筷子，組成一對(duì)情侶筷（寓意“一心一意，一生一世”）。
有趣的活動(dòng)策劃 篇8
活動(dòng)名稱：
有趣的蘋果樹（一研）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)
2．教具準(zhǔn)備：畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）
3．學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法
2．活動(dòng)難點(diǎn)：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯(cuò)落
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣
1．播放PPT，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園
1）今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀？
出示一片豐收的蘋果園
2）你看到了什么果樹？
3）果樹上結(jié)了多少蘋果呀？
小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋果，真好看
2．設(shè)置疑問
1）（播放哭聲），呀，誰(shuí)在哭��？
2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來的？
3）你們發(fā)現(xiàn)什么了？
4）它為什么哭呀？我們一起問問他？
4）播放蘋果寶寶說話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒人看見我，照顧我，所以我的蘋果長(zhǎng)的那么少
（二）兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)
1．交流分享，回憶經(jīng)驗(yàn)
1）你有什么辦法讓蘋果樹長(zhǎng)出許多的蘋果？
重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土
2）你們本領(lǐng)真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋果樹就能長(zhǎng)出許多的蘋果了
2．介紹材料，示范表現(xiàn)
1）你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果
拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果
長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長(zhǎng)哦
重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦
2）我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀？
重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子（棉簽添加）
（三）幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子
（四）評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)
1．你們幫助蘋果樹長(zhǎng)出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心
2．你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋果）
3．這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧
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