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教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)1
沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié) 在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校認真貫徹課改有關(guān)精神，積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究，深入探索適應(yīng)課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價策略，取得了一定成效，促進了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下：
一、主要做法
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。
(1)教學(xué)過程的監(jiān)控。一是備課。引導(dǎo)教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進行自我監(jiān)控：①是否體現(xiàn)課程標準，準確把握教材知識要點？②教學(xué)設(shè)計是否能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與？③是否能準確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點？二是課堂教學(xué)。主要內(nèi)容包括：①能否調(diào)動全體學(xué)生積極參與，保持學(xué)生活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)？②知識傳授是否準確有序？技能訓(xùn)練過程是否完整？操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實？教學(xué)目標是否層層落實？③教學(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點？教學(xué)效果是否明顯？三是課后作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣當堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點？作業(yè)量是否適中？②作業(yè)形式是否多樣化，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？③作業(yè)是否精批細改？錯誤是否及時更正？四是教學(xué)質(zhì)量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進行綜合分析？
（2）教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測，對試卷難易度及學(xué)生成績進行全面分析評估，提出改進意見。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實踐能力。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施。
�。�1）抓實教學(xué)常規(guī),多渠道進行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點一個年級，負責一個年級的教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常深入教學(xué)實際，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)分析問題，提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會和學(xué)生問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負擔情況，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。三是家長參與。
（2）進行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學(xué)生的認知水平，還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個過程，加強環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面，學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。
（3）進行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測；同時，領(lǐng)導(dǎo)、科級組長、備課組長日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價。二是普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。針對檢查中存在的問題，采取反饋會、質(zhì)量分析會、個別談話等形式進行指導(dǎo)，幫助教師不斷改進。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識，同時通過互查既可以互相監(jiān)督，又可以互相交流和學(xué)習(xí)。
（4）進行教學(xué)質(zhì)量評價的策略。一是過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》，記錄學(xué)生成長足跡。注重平時的.形成性測試和評價，并與期末評價結(jié)合起來。二是定量評價與定性評價相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著“激勵”原則，在充分量化的基礎(chǔ)上進行較為全面的定性評價。
3、監(jiān)控方式的運用體現(xiàn)了多樣性。
在監(jiān)控方法的運用上，我們將側(cè)重點放在教學(xué)的全過程，在傳統(tǒng)的聽課、檢查、測試基礎(chǔ)上，注重采取評教會、評教信箱、家長會形式多樣的方式，加強對教師教學(xué)情況的檢查和指導(dǎo)。既有集中檢查，又有日常隨機抽查。既有自查，又有互查。既注重檢查落實情款情況，更注重反饋指導(dǎo)，盡可能地使監(jiān)控評價結(jié)果更為準確、客觀，有說服力。
4、監(jiān)控結(jié)果的處理突出激勵性。
對于質(zhì)量評價監(jiān)控結(jié)果，我們除了及時反饋給教師，幫助教師制定落實改進措施外，還注重將監(jiān)控結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案，并與考核、評先進、職稱掛鉤，能夠充分調(diào)動教師改進教學(xué)的積極性。
二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評價存在的問題
1、“調(diào)控”與“指導(dǎo)”在監(jiān)控中的地位還不夠突出。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點不突出，過于平均用力。
3、教學(xué)質(zhì)量評價的方法比較單一，信度、效度有待進一步提高。
三、對策與措施
1、進一步完善制度保障。（1）教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度，建立監(jiān)控與評價專項督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評價體系的運行進行督導(dǎo)。（2）教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，學(xué)校監(jiān)控評價組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時反饋、及時調(diào)控。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評價制度，建立對小學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)年度分析評價報告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價報告，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗、找準問題、提出下學(xué)期改進教學(xué)工作的思路和措施。
2、狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控。學(xué)校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。如：（1）教學(xué)前準備情況的監(jiān)控。如：青年教師課堂教學(xué)試講、教研組集體備課、教學(xué)設(shè)計的檢查；（2）教學(xué)過程中多方位的監(jiān)控。如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的巡課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的隨機聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認真評課、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實反映、教師對課堂教學(xué)的反思。
3、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查，加強教學(xué)質(zhì)量的評價。（1）完善單元測試、學(xué)期考試等水平性評價。加強對教師進行考試命題指導(dǎo)。對期中、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預(yù)測，考試后有難度、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析和改進教學(xué)意見的制度。（2）建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價的抽測和發(fā)展性評價抽檢。一是考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標到達度的抽測，測試后要進行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。二是屬于過程性的發(fā)展性評價專項抽檢，例如口語交際、寫字、口算、實驗操作等表現(xiàn)性評價、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。
沙坊可口可樂希望學(xué)校
20xx-11-22
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)2
根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我部依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知，從3月7日至4月9日在本部積極開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動檢查，現(xiàn)將我部開展活動情況匯報如下：
一、活動實施情況
根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排，我部的教學(xué)質(zhì)量月活動分三個階段進行。
第一階段，動員部署階段。
3月4日上午第四節(jié)，由張建鋒副主任主持召開了公共學(xué)科部全體教師會議，會議主題是“教學(xué)質(zhì)量月”活動的動員與部署，陳素珍主任也親自參加了此次會議。張主任首先傳達了教務(wù)處下發(fā)的《關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知》，隨后成立了以陳素珍主任為組長，以張建鋒副主任為副組長，以各個教研室秘書為組員的領(lǐng)導(dǎo)及檢查小組。陳主任也對此次活動做出了重要指示，強調(diào)一定要以此次活動為契機，全面提高青年教師的教學(xué)水平和能力，同時要確保此次活動的圓滿完成。
第二階段，組織實施階段。
根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一部署，從3月7日至4月9日，我部重點進行了教學(xué)秩序檢查。部里每天要落實一個負責人檢查本部教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并制定整改措施，避免了重大教學(xué)事故的發(fā)生。同時，不論是教師上課情況還是教室、實驗室紀律及衛(wèi)生情況都有了很大的進步。計算機實驗課及電教課第一周檢查紀律和衛(wèi)生分數(shù)都偏低，發(fā)現(xiàn)情況后張主任親自召集了相關(guān)負責人進行座談，共同制定整改措施，第三周檢查，無論是計算機實驗課還是電教課，紀律和衛(wèi)生都排在中等偏上的位置，經(jīng)過努力，第四周計算機實驗課紀律和電教課的衛(wèi)生都得了全校的最高分。整個教學(xué)質(zhì)量月我部共有三位教師總共調(diào)課6次，一位教師請假4次課，這其中有公派外出學(xué)習(xí)或招聘教師4次（包括調(diào)課和請假）。
3月14日至3月19日，部里開展了聽課評教活動。張主任及辦公室靳副主任分別深入課堂聽課6次，聽課對象包括了本部的各個學(xué)科，包括了本校及外聘教師，同時也包括了理論課和實驗課。通過聽課，不但了解了課堂教學(xué)情況，而且對本部的教師授課水平及特點有了全面的了解。在聽課過程中尤其注意聽取學(xué)生的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給授課教師。此外，我部還要求各個教研室秘書要深入課堂聽課3—4次并做好記錄。
3月14日至4月2日，組織了本部的教案檢查及評比活動。3月14日上午第四節(jié)，張主任主持召開了第一次教案檢查主體會議，會上首先組織所有教師參觀其他教師的教案，然后對存在的問題及需要改進的地方做了統(tǒng)一要求。3月29日上午第四節(jié)，我部又進行了由張主任及各個教研室秘書參加的教案評比活動。此次活動共評出一等獎一名（英語武秋霞），二等獎兩名（計算機許紅艷，政治包紅梅），三等獎三名（英語王向旭，體育馬媛媛，張紅克），分別各給與50元，30元及20元的獎勵。通過此次評比，調(diào)動了所有教師的工作、學(xué)習(xí)積極性，同時也從整體上提高了教師教案的書寫水平。4月1日，我部共推出12名教師的`教案參加了學(xué)校的教案講稿展（其中外聘教師3名）。此次展評我部的教案得到了一致的好評，尤其是體育專業(yè)的教案獨特的設(shè)計格式得到了很好的評價。
4月4日至4月9日，我部和教務(wù)處共同組織了教學(xué)觀摩活動。我部共推薦一名外聘教師（理論課）和一名本校老師（實驗課）參與觀摩。通過此次觀摩，充分展示了我校教師的講課水平和特點，我部推薦的兩名教師教學(xué)水平及特色也得到了充分肯定。
第三階段，全面總結(jié)階段。
4月8日，我部召開了由全體教師參加的教學(xué)質(zhì)量月活動執(zhí)行情況通報會議。會議首先由辦公室靳副主任通報了一個多月的檢查及教案評比情況，隨后張主任對此次活動的意義及效果進行了全面總結(jié)，同時強調(diào)在以后的教學(xué)當中一定要以此次活動為起點，更加深入地開展教學(xué)改革工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、活動中存在和發(fā)現(xiàn)的問題
此次活動檢查，發(fā)現(xiàn)我部在教學(xué)方面還存在著一些問題，首先就是調(diào)課、請假情況時有發(fā)生，這其中既有外聘教師也有本校教師。其次，就是實驗課的紀律和衛(wèi)生情況有時不是太好。第三，教案書寫的規(guī)范程度還不夠，需要進一步改進和提高。對此，我部已制定出整改方案，在以后的教學(xué)當中要嚴格控制調(diào)課及請假次數(shù)，加強上課紀律及衛(wèi)生的檢查，同時進一步通過培訓(xùn)提高本部教師的教案及講稿書寫水平。
三、此次活動的意義和收獲
通過此次教學(xué)質(zhì)量活動月的檢查，所有教師的紀律意識和敬業(yè)精神全面得到了加強，遲到、早退等情況得到了有效控制，教師的教案及講稿書寫水平得到了進一步提高，教學(xué)過程進一步規(guī)范化，教學(xué)效果也明顯有了很大的提高，學(xué)生反映良好。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)3
教學(xué)質(zhì)量月活動，是學(xué)校為了推動教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究中職教育特點，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的活動。從4月27日至5月29日，教務(wù)科組織在我校有計劃、有步驟地全面開展了本次活動，歷時1個月。通過舉行全校性公開課活動、教學(xué)信息化教學(xué)講座、加強教學(xué)督導(dǎo)巡課、召開學(xué)生座談會、加強實驗課規(guī)范管理等一系列活動，有效推進了我校教師課堂教學(xué)，實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了良好的效果�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、4月22日，教務(wù)科林幗秀科長組織全校教師召開“教學(xué)質(zhì)量月”動員大會，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。
2、5月14日，為加強我校教風、學(xué)風建設(shè)，全面提高我校教師隊伍的教學(xué)水平，不斷提高我校教師的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教務(wù)科邀請我校凌偉峰老師作為優(yōu)秀教師代表，在學(xué)校培訓(xùn)樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了一堂別開生面的《環(huán)境影響評價》課。學(xué)校副校長陳秀珠，教務(wù)科科長林幗秀以及全體任課教師參加了此次活動，并在公開課后認真進行了教學(xué)研討。
3、5月21日，在教學(xué)樓302、303教室舉行座談會，由13級和14級各班學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績中等各派一位學(xué)生代表參加會議。課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。通過召開學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，搭建師生教學(xué)溝通的橋梁。教務(wù)科及時把學(xué)生反映出來的`各種情況反饋至各個教研組，老師們根據(jù)具體情況適當調(diào)整，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、5月27日，教務(wù)科邀請了任教期間教學(xué)質(zhì)量評估均名列前茅，都被評為“優(yōu)秀”的莫瑋娟老師在學(xué)校培訓(xùn)樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了非常實用的信息化教學(xué)講座，獲得全體任課教師的一致好評。從而提高我校教師信息化應(yīng)用能力和水平，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
5、教學(xué)督導(dǎo)開展了課堂教學(xué)質(zhì)量巡查、聽課等工作。各教學(xué)督導(dǎo)盡職盡責，提出許多寶貴建議，教務(wù)科及時將建議反饋至相關(guān)的部門與教師本人。全體教師也認真?zhèn)湔n，嚴抓課堂紀律，初步形成良好的教風。嚴抓課堂紀律。針對學(xué)生課堂中睡覺、玩手機等“老大難”問題。
6、加強實驗課規(guī)范管理，要求實驗課嚴格考勤、師生上實驗課統(tǒng)一穿著實驗服上課，上好每一節(jié)實驗課，提高學(xué)生的專業(yè)實操技能與職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校實訓(xùn)實驗室已初步擬定“學(xué)生實驗（訓(xùn)）登記表”，以加強學(xué)生實驗課管理。
7、加強學(xué)生實習(xí)管理。5月8日，在陳秀珠副校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師一行五人到達東莞看望級頂崗實習(xí)學(xué)生，通過與企業(yè)座談、與學(xué)生交流，以及參觀學(xué)生宿舍與工作車間，全面了解學(xué)生的實習(xí)概況、適應(yīng)情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學(xué)生的評價及對學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。
總之，這次為期一個月的教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)科的指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)4
一、思“雙減”之意，改教育之觀念
“雙減”減什么？減輕義務(wù)教育階段負擔；減輕校外培訓(xùn)負擔，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
教師應(yīng)該怎么做？作為一名人民教師，我認為要堅決貫徹黨中央決策部署，按照上級工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
二、行“雙減”之策，務(wù)教育之實
“雙減”讓教育回歸校內(nèi)教育，就是回歸教育本心。要想有效實現(xiàn)“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這樣才能夠緩解家長焦慮。為此，根據(jù)教研室及學(xué)校要求，一是積極實施作業(yè)革命，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，為學(xué)生的成長保駕護航。嚴格控制每天書面作業(yè)時間；積極探索每周“無作業(yè)日”；不在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)；合理安排不同類型作業(yè)，注重作業(yè)的多樣性、個性化；法定節(jié)假日、寒暑假控制書面作業(yè)總量，布置綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合。自開學(xué)初實施作業(yè)分層分級、作業(yè)自主選擇、個性化評價、心愿存折、獎品獎勵等做法以來，學(xué)生不再對作業(yè)發(fā)愁，寫作業(yè)更加高效。二是守好課后延時陣地，促進個性化成長。利用課后延時對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)：或指導(dǎo)其對作業(yè)錯題進行改正，或指導(dǎo)其填寫優(yōu)化設(shè)計；或?qū)ζ溥M行作文面批……針對學(xué)有所余的學(xué)生，鼓勵他們進行個性化的學(xué)習(xí)：或自主閱讀，或發(fā)展興趣，或探索創(chuàng)新型的作業(yè)�？傊�，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，在校老師的教學(xué)中心是需要擺在校內(nèi)的。教師要把好思想觀、課堂關(guān)、作業(yè)關(guān)、創(chuàng)新關(guān)，真正讓雙減政策落地生花。
三、乘“雙減”之風，逐教育之夢
“雙減”政策的`出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。作為一名教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；加大力度將政策落地、落實，使得作業(yè)革命切實取得實效；讓每一個兒童都能在學(xué)校真正快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)5
“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目在我校已經(jīng)實施一年多了，在上級明德項目組專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視參與下，使“分層測試卡”的使用與實驗在我校迅速得到全面開展�；仡欁哌^的路，現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)如下：
一、啟動過程
我校教職工150余名，學(xué)生1600名，下轄石龍，曹垢，尚莊3所聯(lián)校自上級確定在我校實施明德提升項目后。我校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，牢牢抓住這一有利與學(xué)校發(fā)展的大好契機，采取措施，從而確保了項目實驗工作真正得以落實。
1、成立了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”實驗項目研究領(lǐng)導(dǎo)組及“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項目實驗領(lǐng)導(dǎo)組；制定了項目實驗工作規(guī)劃和本學(xué)期項目實驗工作計劃和各項制度；確定了實驗班級和教師。
2、定期召開實驗課題組會議。學(xué)習(xí)了課題組人員常規(guī)要求、例會制度、集體備課制度和聽評課制度；學(xué)習(xí)名的快訊，專家著作及明的項目的經(jīng)驗；要求每周五，四、五、六年級實驗數(shù)學(xué)教師試舉行“分層測試卡”使用交流會。
3、定期召開“提升明德學(xué)校教育質(zhì)量”專題家長會，要求家長們配合學(xué)校共同提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，重視孩子學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)。并匯報使用后的成果。
二、實驗過程
在實驗過程中，我校研究的重點是：怎樣科學(xué)的把分層測試卡結(jié)合到我市數(shù)學(xué)教學(xué)策略當中來�？h教育局領(lǐng)導(dǎo)也特別重視，把分層測試卡作為我校常規(guī)檢查的重點項目。經(jīng)過一系列的嘗試和總結(jié)，我們是這樣開展的。
�。ㄒ唬�、學(xué)生分層，調(diào)整學(xué)習(xí)小組
全班學(xué)生按學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基儲智力水平等分成兩個層次，教師指導(dǎo)組和自主學(xué)習(xí)組。
�。�1）教師指導(dǎo)組：把一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生組教師步指導(dǎo)組，他們主要在教師直接指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，達到課程標準所規(guī)定的基本要求。
�。�2）自主學(xué)習(xí)組：是有優(yōu)中等學(xué)生合理搭配組合而成。自主學(xué)習(xí)組是自主學(xué)習(xí)，達到主動獲取知識、技能和發(fā)展能力的要求。次的學(xué)生步步深入，最后共同討論，總結(jié)方法，得出結(jié)果。
（3）把這兩個層次面的學(xué)生，在按照優(yōu)差結(jié)合的原則，科學(xué)的再分成若干個學(xué)習(xí)小組，四人一組（一般是前后桌）。
�。ǘ⒆鳂I(yè)分層，確定不同要求
教師指導(dǎo)組能完成基本練習(xí)，也可以嘗試做綜合練習(xí)，甚至拓展練習(xí)。
自主學(xué)習(xí)組能完成基本練習(xí)~綜合練習(xí)�？蓢L試做拓展練習(xí)。
基本練習(xí)為概括當節(jié)所學(xué)知識要點，是學(xué)生應(yīng)全部準確掌握的基礎(chǔ)知識，是全體學(xué)生的必做題；綜合練習(xí)為體現(xiàn)對當節(jié)所學(xué)知識應(yīng)達到的基本技能的要求，以自主學(xué)習(xí)組能達到的水平為限；拓展練習(xí)為綜合本節(jié)課內(nèi)容要求而編寫的提高能力的題目，為選做題。
（三）、“分層測試卡”的運用。
分層測試卡的運用我們主要分為：課中運用，課尾運用和課后運用。
課中運用是指在新授課中，新知識講完后馬上運用。此時學(xué)生對新知的理解、內(nèi)化還不十分完全，分層測試卡的“分層”能起到及時鞏固新學(xué)的知識的作用。
對于內(nèi)容比較簡單或是一個有機整體的，一般安排在課尾運用。
對于內(nèi)容安排的非常緊湊，課上沒時間做的，在課后統(tǒng)一安排時間做，一般是當天的自習(xí)課。
三．評價方式
根據(jù)分層測試卡的運用時機的不同，我們可以采取以下幾種評價方式：1，集體訂正方式。即學(xué)生完成自選的練習(xí)題后，進行集體訂正。學(xué)生根據(jù)老師或同學(xué)的正確答案，恰當?shù)膶ψ约哼M行評價，這種評價有利于對孩子自我評價能力的培養(yǎng)。
2小組互評方式。一般一二層的內(nèi)容簡單，大部分同學(xué)都會做，所以選擇一層或二層的同學(xué)就可以互評。學(xué)生互評可以起到對所學(xué)知識再次鞏固和深化的作用。而對于三層的題目，思維含量高，如果有選做這類題目的學(xué)生，應(yīng)把他們安排為一組進行互評，教師適當予以指導(dǎo)。
3、教師評價。這種評價可以準確的反饋信息，有利于整體把握全班學(xué)生的掌握情況。教師評價次數(shù)應(yīng)不少于本單元練習(xí)的三分之一。
每種評價過程中要使用“√”、“×”，做錯的題目要用不同顏色的筆訂正在錯題的下方，一定要有二次訂正。
四、星級評定要求。
每個練習(xí)，都要進行一次星級評定。打星的位置要在每個練習(xí)的上方，星的大小要適中，要美觀。全部正確得三顆星。其次為兩顆、一顆，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況和練習(xí)內(nèi)容而給予打星。集體訂正打星時，統(tǒng)一選用藍色圓珠筆。互評時，統(tǒng)一選用黑色水筆。二次訂正正確后用紅筆補上星。
其次，星級評定要結(jié)合評語及時進行評價。評語要以激勵性，期待性和商榷性的評語為主！每天用完后要全部收起來，要提醒學(xué)生注意保持分層測試卡的整潔。
五，使用心得
“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學(xué)中不知不覺地造成了學(xué)習(xí)機會不均等的現(xiàn)象。
在實驗中，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學(xué)都享受到了成功的喜悅，看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一天天高漲。由此，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了自尊、自強和自信心。
王銘華老師在使用“分層測試卡”時，特意關(guān)注班上的幾個學(xué)困生，如李倩（四年級期末統(tǒng)考48分，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，內(nèi)向自卑）、宋玉璽（四年級期末統(tǒng)考46分，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課老走神）。使用分層測試卡后，只要他們做對“分層測試卡”的第一層便及時在班上表揚她們，讓她們體驗成功的快樂以樹立他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心。慢慢的，他們不僅能完成第一層的習(xí)題，也開始嘗試練習(xí)第二層的內(nèi)容，且都能做對百分之七八十�？上驳氖�，上學(xué)期期末考試他倆人進步很大，李倩考了85分，宋玉璽考了67分。
現(xiàn)在，分層測試卡逐步成為了老師們的小幫手，同學(xué)們的好伙伴。
由此，我們不難感到：“人不怕不會，就怕沒有自信”對一個人來說，自信是成功的關(guān)鍵。體驗成功的喜悅對孩子來說是多么的重要。
“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項目經(jīng)過一年多的實驗，老師與學(xué)生們對“分層測試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受、由適應(yīng)再到喜愛的過程，在使用“分層測試卡”的實驗中也積累了一些較好的經(jīng)驗。
在此機會我校實驗教師對課題組專家有幾點建議，望項目組考慮
1、分層測試卡對基礎(chǔ)練習(xí)和綜合練習(xí)的容量不夠大，因為我市實施素質(zhì)教育，考試多以基礎(chǔ)知識為主。
2、對練習(xí)的的形式再多樣化一些，如再添加一些判斷、選擇等類型的題目。
3.我校已初步實現(xiàn)電教，希望課題組對我們進行一些網(wǎng)絡(luò)資源上的支持。
4、多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機會，讓我們的視野開闊些。 教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié) 篇4
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從3月9日至日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學(xué)大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功�，F(xiàn)將我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下:
一、精心組織，全面動員。
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動，學(xué)校根據(jù)上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動實施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學(xué)習(xí)，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動。
二、加強組織與領(lǐng)導(dǎo)，確�；顒臃桨傅膶嵤�
活動開始，為確保我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)專班，以教導(dǎo)主任為組長的指導(dǎo)專班。形成了校長負總責、教導(dǎo)主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。
三、強化落實，責任到人。
為了有效實施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
四、精細組織，規(guī)范實施。
1、定位目標，確保教學(xué)主題
本次教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)�？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題：一二年級語文教學(xué)為如何有效的進行低年級識字教學(xué);三四年級為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成教育，三四年級為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標，研究有主題。
2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。
根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。
3、身先士卒，展示課堂教學(xué)
為更進一步重視本次活動的開展，校委會領(lǐng)導(dǎo)身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。
4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學(xué)大練兵活動結(jié)束后，3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀，進行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級課堂教學(xué)展示。
五、成果與反思
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、認識深刻，準備充分。
從宣布課堂教學(xué)大練兵實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學(xué)資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。
本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。
如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)________于生活的原則。
4、合作交流，促進了教師專業(yè)發(fā)展。
通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學(xué)時間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風格。
參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：
1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。如學(xué)生的書寫、教師的板書、學(xué)生的演板、學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
2、在語文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面向全體學(xué)生，學(xué)生自主活動的空間還比較狹窄。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)6
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔任九年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。總是言傳身教，及時提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的xx中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"。
2、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
3、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的`習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
7、強化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括xx的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)7
質(zhì)量是企業(yè)的生存之本，學(xué)�？渴裁瓷�？靠培養(yǎng)合格的學(xué)生。隨著近年來學(xué)校的擴招，教師隊伍的擴大，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問題。此次質(zhì)量月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的重視下，取得了突出了成效。
一、積極宣傳、精心計劃。
系領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)質(zhì)量月工作作為近期的核心工作來抓，在全系大會和教研活動中向每位教師傳達了學(xué)校和系上關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動的精神，使大家對教學(xué)質(zhì)量月活動的意義有了更加深入的認識。制定了系統(tǒng)的.工作計劃，對各教研室做出了具體的安排，要求各教研室制訂關(guān)于質(zhì)量月活動的相關(guān)計劃。做到有目的、有步驟地推進教學(xué)質(zhì)量月活動。
二、教研室采取了一系列具體措施，使教學(xué)質(zhì)量月有了豐富的內(nèi)容。
1、進一步明確教學(xué)要求。各教研室組織全體教師認真學(xué)習(xí)了教學(xué)管理文件，進一步強化了質(zhì)量意識。除了要求全體教師要嚴格按照教師工作規(guī)范進行教學(xué)工作，必須做到“八認真”外，還要求所有教師嚴抓課堂紀律，要求每一位教師都必須堅持點名制度，對無故缺席者扣減平時成績，學(xué)生考勤可與學(xué)生的期末成績掛鉤。從而嚴肅課堂紀律，提高課堂出勤率，保證課堂教學(xué)秩序。
2、廣泛開展互相聽課和經(jīng)驗交流。系領(lǐng)導(dǎo)嚴格按照學(xué)校規(guī)定開展了廣泛聽課活動。也要求各教研室內(nèi)部開展聽課和經(jīng)驗交流活動。要求老師認真做好聽課記錄。教研室組織了主題聽課，召開了教學(xué)教研會。在會上教師就一些共同的問題交流總結(jié)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段以及教學(xué)效果，主要探討了三個方面的問題：第一是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，針對高職高專培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的要求，教師通過多舉實際工程實例來培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力；第三，加強課堂上互動氛圍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對青年教師如何改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提出了建議。
3、大力開展主題教研活動。通過主題教研活動，討論確定了一批適合修訂后教學(xué)計劃要求的課程內(nèi)容。開展了“怎樣編寫課程教案”的主題教研活動，通過這次活動的開展大大提高了室教師備課的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
3、把教學(xué)質(zhì)量月和精品課程建設(shè)聯(lián)系起來。積極參加《傳感器與檢測技術(shù)》、《機床電氣控制》精品課程的建設(shè)工作，通過精品課程的建設(shè)，促進了專業(yè)的建設(shè)，提高了老師的教學(xué)水平。
4、把教學(xué)質(zhì)量月和科研聯(lián)系起來。通過四川省教育廳項目《高職高專機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標及人才規(guī)格教學(xué)改革》課題的開展，明確了我校機電類人才培養(yǎng)目標，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合雙證制和滿足自考本科的需要，完成了06級的教學(xué)計劃。
通過這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動，我系教師的教學(xué)質(zhì)量觀念得到明顯的加強，教學(xué)水平得到了一定的提高，也為課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)做了大量的基礎(chǔ)性工作，基本實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量月的目標。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)8
隨著近年來學(xué)校規(guī)模的擴大，教師隊伍的增加，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為此學(xué)校在四月份開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動，旨在進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名中青年教師，我在“教學(xué)質(zhì)量月”活動中，做到以下幾點：
1．按規(guī)定時間上、下課，做到了不遲到、不提前下課。課堂上嚴格課堂教學(xué)紀律，對學(xué)生實行課堂考勤并與平時成績掛鉤。
2．備課：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實際與教學(xué)進程的安排，制定出學(xué)期授課計劃。認真研究教學(xué)大綱和教材，編寫教學(xué)方案，提出具體的目的要求，確定重點和難點，分清主次，適當反映本學(xué)科最新成果。按照教學(xué)大綱的要求，明確各章節(jié)在整個課程中的地位和作用，鉆研教材內(nèi)容，力爭做到每堂課目的明確、條理清楚、重點突出。
3．上課：在課堂教學(xué)中，適量采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多提問題，以加強和學(xué)生的交流和溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)學(xué)生獨立思考、深入鉆研。提供一些與本課程的相關(guān)的文獻資料，如網(wǎng)站、圖書等，讓學(xué)生主動的進行知識的獲取。同時積極采用計算機輔助教學(xué)（CAI）手段進行教學(xué)，對一些難以理解、抽象的概念原理，如電子商務(wù)交易過程通過多媒體課件進行演示提高教學(xué)效果。課后認真聽取了解學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)。在本課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫有相應(yīng)的實驗指導(dǎo)書，其中包含明確的要求、內(nèi)容和步驟。在實踐教學(xué)中認真輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自行分析和解決問題，同時根據(jù)學(xué)生實踐情況認真考核評定成績。
4．聽課：在本次活動中先后聽取了羅老師的.《財務(wù)管理》和唐老師《國際貿(mào)易》的教學(xué)觀摩課并認真做好了記錄。通過相互聽課和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
通過本次教學(xué)質(zhì)量月活動，學(xué)生遲到早退現(xiàn)象有明顯改善，課堂記錄也得到明顯提高。本人也增強了質(zhì)量意識，深刻認識到教學(xué)質(zhì)量的重要性。在今后的教學(xué)中，加強教材研究，認真?zhèn)湔n，使用先進的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)9
“金秋十月，豐收的季節(jié)”！本月來，我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學(xué)教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動員。
為搞好本次活動，學(xué)校成立了以校長為組長，以教研組長為具體實施人的“教學(xué)質(zhì)量活動月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動實施方案》，并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責任到人。為使本次活動真正收到實效，教導(dǎo)室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動的情況進行跟蹤和了解。
二、具體實施。
1、用校本培訓(xùn)，促教師專業(yè)化成長。學(xué)校利用每天活動課，一三為語文及部分小科教師學(xué)習(xí)時間；二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時間。培訓(xùn)分兩個階段進行，第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》，第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實錄及點評。在學(xué)習(xí)過程中，要求教師做好筆記，寫下心得。教研組長做好培訓(xùn)記錄。
�。病⒁灶I(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動開展之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機，深入課堂了解教師教學(xué)動態(tài)，廣泛聽取教師和學(xué)生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評，進一步抓好過程管理。
3、通過“教學(xué)開放日活動”，展師生風采。教學(xué)開放日當天，教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課，全部由各科教研組長，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查，為學(xué)校贏得廣泛的社會輿論與支持。
4、開展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功，收獲快樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的.更快更穩(wěn)。
5、開一次活動總結(jié)大會，總結(jié)成績，明確存在的問題，提出整改措施。
三、取得的成績。
1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進一步深入人心。
2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。
3、“精細化管理”初步走進日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。
4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。
四、存在的問題及反思。
1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。
2、部分教師，特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。
3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強烈。“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的是無心撞鐘。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。
5、學(xué)生作業(yè)負擔過重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。
針對上述存在的問題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是教育主管部門，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié)，通過精細化的管理，營造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過程，重結(jié)果，明獎罰，從學(xué)校實際出發(fā)，步步為營，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx中心小學(xué)
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)10
依據(jù)市訓(xùn)練局的統(tǒng)一支配，我校從3月9日至日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題開放了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學(xué)大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的主動參預(yù)下取得了圓滿成功。現(xiàn)將我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開展狀況綜述如下:
一、細心組織，全面動員。
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動，學(xué)校依據(jù)上級精神，把3月9日至3月11日定為宣布傳達發(fā)動階段。3月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動實施方案，3月11日下午召集全體老師爭辯通過了本次活動實施方案，組織老師認真學(xué)習(xí)，吃透市局精神，激發(fā)了全體老師參預(yù)興趣，讓全體老師人人參預(yù)“教學(xué)質(zhì)量月”活動。
二、加強組織與領(lǐng)導(dǎo)，確保活動方案的實施。活動開頭，為確保我校“教學(xué)質(zhì)量月”的順當開放，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)專班，以訓(xùn)練主任為組長的指導(dǎo)專班。形成了校長負總責、訓(xùn)練主任具體負責、老師全員參預(yù)的活動體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參預(yù)并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順當進行，圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。
三、強化落實，責任到人。
為了有效實施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中留意層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體老師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。依據(jù)我校學(xué)科的任教特點，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實錄老師，成立了以一、二班級為一組，三、四班級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
四、精細組織，規(guī)范實施。
1、定位目標，確保教學(xué)主題
本次教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)�？傮w部署下，全體老師主動參預(yù)，熟識預(yù)備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)爭論主題：一二班級語文教學(xué)為如何有效的進行低班級識字教學(xué);三四班級為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，三四班級為如何構(gòu)建同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標，爭論有主題。
2、集體爭論，細心策劃，打造高效課堂。
依據(jù)學(xué)校支配各學(xué)科確定了爭論主題后，認真組織老師開展了集體備課，在備課中，老師們爭辯教材、爭辯教法、爭論學(xué)法、專研教法。老師們都能充分發(fā)表個人看法，執(zhí)教者圍繞主題細心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課，都進行了認真爭辯后才定格教案。整個活動中無論是老老師還是青年老師都是以嚴峻的態(tài)度對待這次活動，本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校老師真抓實干的工作作風。
3、身先士卒，呈現(xiàn)課堂教學(xué)
為更進一步重視本次活動的開展，校委會領(lǐng)導(dǎo)身先示范，打前陣，以主動認真的態(tài)度領(lǐng)先開展課堂教學(xué)大練兵，引起了老師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順當進行。
4、評優(yōu)選先，立足進展。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學(xué)大練兵活動結(jié)束后，3月22日下午我們組織全體老師歷經(jīng)3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，全部聽課老師對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)覺了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀，進行了反思，相互溝通成功閱歷。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同進展。經(jīng)過認真評比，大家全都推舉楊光鳳、李振超、劉玲玲三位老師將代表學(xué)校參預(yù)鎮(zhèn)級課堂教學(xué)呈現(xiàn)。
五、成果與反思
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、熟識深刻，預(yù)備充分。
從宣布課堂教學(xué)大練兵實施方案之日起，各老師細心預(yù)備，利用各種教學(xué)資源進行備課、制作課件，開展爭辯，相互學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校老師對這次活動支持與協(xié)作。
2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。
本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給同學(xué)。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化，讓同學(xué)自己探究、實際操作、合作學(xué)習(xí)、相互溝通體會、互助關(guān)懷。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
3、留意了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。
如劉光平老師的《富有的'西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了同學(xué)內(nèi)心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的熟識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的原則。
4、合作相互溝通，促進了老師專業(yè)進展。
通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，老師全員參預(yù)、親熱合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋，解決了老師教學(xué)中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學(xué)時間和內(nèi)容的把握，開放了激烈爭辯，使老師們在不斷付出中得到了熬煉、提高和走向成熟。
5、呈現(xiàn)了老師的教學(xué)特色和教學(xué)風格。
參預(yù)呈現(xiàn)的9節(jié)課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練，留意了同學(xué)的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則留意了數(shù)學(xué)與同同學(xué)活的緊密聯(lián)系，培育同學(xué)動手動腦，自主探究的力氣;李振超、劉光平、龐代旺老師留意教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為同學(xué)構(gòu)建自主探究的空間�？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：
1、由于多媒體的泛用，減弱了同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。猶如學(xué)的書寫、老師的板書、同學(xué)的演板、同學(xué)“說”的訓(xùn)練。
2、在語文教學(xué)中同學(xué)的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面對全體同學(xué)，同學(xué)自主活動的空間還比較狹窄。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)11
按照學(xué)年初制定的教學(xué)責任目標，本著聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展的工作思路，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高課堂效率，追求有效教學(xué)為突破口，大力開展教育教學(xué)實踐探索活動，教學(xué)工作呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的良好勢頭。
一、開齊開足課程課時，全力落實國家課程計劃
一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，盡最大努力解決了音、體、美學(xué)科課程設(shè)置與教學(xué)落實問題。過去，由于受師資不足、運動場地建設(shè)、教學(xué)設(shè)備欠缺等諸多因素的影響，學(xué)校音、體、美課程一直難以落實。對此，學(xué)生有怨言，家長有意見，上級不滿意。本學(xué)期，學(xué)校下定決心，最大限度地解決了音、體、美學(xué)科課程開設(shè)與教學(xué)落實問題，為此，不惜在人員嚴重超編的情況下從平小引進專職體育教師一名并在經(jīng)費十分短缺的情況下定購、配置了大量的音、體、美教學(xué)器具，改善了音、體、美教學(xué)設(shè)施用于教學(xué)落實。目前，學(xué)校音、體、美課程在七、八年級做到了專人專職，九年級做到了專兼結(jié)合。各音、體、美教師都非常重視所任學(xué)科的教學(xué)工作，音樂教師肖xx除認真規(guī)范備好每一節(jié)音樂課外，還能充分利用學(xué)校有限的音樂器材與教學(xué)設(shè)施設(shè)備，將每一節(jié)音樂課上得有聲有色，有歌有舞，學(xué)生十分喜歡。體育教師李勇軍從小學(xué)調(diào)入初中，對初中教學(xué)比較陌生，能夠克服困難，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，將每一節(jié)體育課都上得豐富多彩、生機勃勃。此外，他能夠服從學(xué)校分工，帶領(lǐng)學(xué)�；@球隊員，每天上午早到校，刻苦認真開展訓(xùn)練，任勞任怨。余慧老師，腿部受傷，行動不便，能帶病上班，堅持工作，潛心美術(shù)教學(xué)，并主動為學(xué)校開展校園文化建設(shè)出謀劃策，受到市教育局校園文化建設(shè)督導(dǎo)小組一眾領(lǐng)導(dǎo)高度贊許。二是合理安排作息時間，保證學(xué)生健康生活、快樂成長。按照“愉快的早晨，緊張的上午，多彩的下午，輕松的夜晚，自主的周末”要求，學(xué)校嚴格控制學(xué)生在�；�
動時間總量，堅持開展“兩課兩操四個一”活動，將一年兩季學(xué)生運動會納入學(xué)校工作計劃，積極鼓勵教師每日上下午從事陽光體育運動，為師生健康生活、快樂工作和學(xué)習(xí)營造了良好氛圍。三是堅持實施領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度。學(xué)校教科處分配聽課任務(wù)到各領(lǐng)導(dǎo)，各領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)所包對象開展隨機聽評調(diào)閱活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)教研工作，經(jīng)常深入課堂聽課、評課。本學(xué)期截止二次月查，校領(lǐng)導(dǎo)“開門聽課”12節(jié)，隨機聽課40節(jié)，推門聽課30節(jié)，調(diào)研聽課70節(jié)，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，躬親示范，教師跟進，期中時間過半，互聽互評人均不少于4節(jié)，期末常規(guī)檢查人均聽評不少于8節(jié)。
二、強化控輟目標責任，大力抓好學(xué)生勸返校工作
全面推進素質(zhì)教育，防輟控流是關(guān)鍵。本學(xué)期，學(xué)校提出了明確的控輟目標：把全校每學(xué)年學(xué)生輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)。為了完成目標，學(xué)校校長各處室各班主任各科任教師層層簽訂責任狀。學(xué)校把開學(xué)第一周定為“普九”宣傳周，實行領(lǐng)導(dǎo)包片、班主任包班、科任教師包村組的包保責任制，由校長帶頭、帶領(lǐng)廣大教師走出校門、走向社會，深入學(xué)生家庭進行“普九”宣傳，使《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，家喻戶曉，盡人皆知。八、九年級各班還根據(jù)調(diào)查摸底，對有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行登記造冊，建立了防輟檔案，確定了包保責任人，對有輟學(xué)傾向的學(xué)生實行責任包保，以便長期跟蹤幫扶。
10月防輟控流月，八、九年級全體教師按要求進村組家訪勸學(xué)，九年級有6名暑期未參加學(xué)校培優(yōu)活動的學(xué)生開始陸續(xù)返校上課，八年級4名正準備輟學(xué)外出務(wù)工或經(jīng)商的學(xué)生轉(zhuǎn)變了思想，穩(wěn)定了心態(tài)，堅定了讀書的信心和決心。七年級各班主任從拿到分班學(xué)生花名冊起，就和各科任教師一道，通過各種途徑、多方調(diào)查了解在冊學(xué)生情況，并利用課件或休息時間對在冊未到班的學(xué)生紛紛上門走訪勸學(xué)。在全體教師的共同努力下，本學(xué)期七年級應(yīng)到174人，實到172人，除2名學(xué)生隨親外出就讀外，其余全部到校進班。此外，由于宣傳動員到位，馬口、城隍、南河、灣潭等周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)有32名學(xué)生轉(zhuǎn)入我校各年級就讀，為學(xué)校營造了深廣的社會效應(yīng)。
三、推進有效教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率
一是強化有效教學(xué)管理，成立了由夏向勛校長任組長，分管校長任副組長，教導(dǎo)處、教科處、年級組等相關(guān)科室負責人組成的有效教學(xué)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，負責組織學(xué)校開展有效教學(xué)研究活動。二是制定完善了各類教學(xué)管理制度，并強化制度的`執(zhí)行力，形成完整的教學(xué)管理體系，關(guān)注班級起點、基礎(chǔ)，從過程看發(fā)展。三是繼續(xù)開展有效教學(xué)理念學(xué)習(xí)活動。學(xué)校把9月份定為“有效教學(xué)月”，10月份定為“教育質(zhì)量月”，組織教師認真學(xué)習(xí)部分名師們的先進教育思想和教育方法，開展了有關(guān)提高課堂教學(xué)有效性問題的大討論。討論的主題有：①如何從深度和廣度挖掘教材，對教材進行二次加工？②如何為了學(xué)生的發(fā)展而進行課堂教學(xué)設(shè)計？③如何提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度？④如何在教學(xué)設(shè)計中預(yù)設(shè)課堂提問？通過討論，讓教師的教學(xué)實踐與有效教學(xué)理念進行對話和碰撞，使教師們提高了認識，增強了實施有效教學(xué)的決心和信心。四是成立了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物四個有效教學(xué)中心教研組，計劃利用集體備課、聽評課、組內(nèi)討論等形式引領(lǐng)教師開展課堂教學(xué)有效性的研究活動，以期群策群力，形成有效教學(xué)的教學(xué)模式。
四、扎實開展研培活動，不斷深化教育科學(xué)研究
一是以提高課堂效率，推進有效教學(xué)為突破口，大力開展教師課堂教學(xué)評價活動。本學(xué)期課堂教學(xué)評價活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師全員參與，通過交流與探討，教師們拓寬了思路，提升了教學(xué)藝術(shù)水平。
二是以計算機培訓(xùn)，多媒體課件制作為切入點，全力開展教師計算機基礎(chǔ)應(yīng)用知識培訓(xùn)。學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)教師分成10個組，安排10個星期時間，由輔導(dǎo)員梁純、胡寧修主持，教科處組織教師開展計算機基礎(chǔ)知識與課件制作培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，不少教師認識到多媒體課件容量大、內(nèi)容新、直觀性強，運用得當能夠提高課堂教學(xué)有效性。教師們踴躍報名，人人參與，電子備課室使用率創(chuàng)下新高。
三是以走出去，引進來為原則，積極組織教師參與各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)與競賽評比活動。在大量的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，教師們學(xué)到了新知識，開闊了眼界，不少教師還撰寫了心得體會用于校內(nèi)交流，有的還上了匯報課，正所謂：一人學(xué)習(xí)，全校獲益。教師們自覺參與各級各類競賽評比活動，積極性、主動性不斷提高。教師吳正學(xué)制作生物課件《血液循環(huán)》獲孝感市三等獎；教師劉博、梁純撰寫論文《如何在物理實驗教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件》獲省二等獎；教師李小明撰寫論文《原地側(cè)向推鉛球》獲漢川市二等獎；教師杜xx撰寫教學(xué)設(shè)計《行進間投籃》獲漢川三等獎；教師項梅的課堂實錄《概率》獲孝感市一等獎。學(xué)生王x手工制作《旋轉(zhuǎn)七彩筒》獲漢川市優(yōu)秀獎。學(xué)生王xx、馬xx、肖xx等11人參加全國中學(xué)生英語知識競賽進入決賽，可望取得優(yōu)異成績。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)12
今天有幸傾聽了XX市教委教研室XX博士的報告《雙減背景下單元作業(yè)設(shè)計與實施》，我的總體感覺：深有感觸，豁然開朗；受益良多，開始改變。
一、深有感觸，豁然開朗，重新認識“雙減”與“作業(yè)設(shè)計” 作業(yè)小切口反應(yīng)對教育改的大力度。自從20xx年7月24日，XX辦公廳、XX辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》開始。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實，我們從暑假開始認識“雙減”，以及“五項管理”等措施，但是大部分老師理解的“減”還停留在淺層意義上，只是“減少”的意思，聽了XX博士的講座，我豁然開朗�！拔屙椆芾怼笔紫葟淖鳂I(yè)開始，以小見方向，以小見責任，以小見情懷，這就是小切口，大改�？雌饋硎亲鳂I(yè)一個小問題，但是它會影響到學(xué)校、學(xué)生、家長、社會等各個方面。在世界大背景pisa測試中，學(xué)生學(xué)習(xí)時間最長，學(xué)校率低,最關(guān)鍵的因素是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等沒有改變所以從學(xué)生的日常作業(yè)設(shè)計開始。
通過王博士的講解，讓我深刻認識到“雙減”政策的落地是重塑全民教育價值觀的過程，是教育體制機制重建的過程，是讓全社會越來越尊重科學(xué)教育規(guī)律的過程，是讓學(xué)生回歸正規(guī)學(xué)校教育的過程，因此，這就對如何切實發(fā)揮學(xué)校作為教育主陣地的作用，給學(xué)校教育的內(nèi)涵建設(shè)，專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量提升更高的'挑戰(zhàn)。也就對我們教育的主體——老師，提出了更高的要求，那么我們老師給學(xué)生布置的作業(yè)就不是一個簡單的作業(yè)問題，而是涉及到方方面面的大教育的問題，所以我們就不能不重視作業(yè)設(shè)計。
二、受益良多，從自身的改變開始，進行有效地作業(yè)設(shè)計
王博士帶領(lǐng)我們一一分析了“什么是作業(yè)，作業(yè)的本質(zhì)，作業(yè)的價值，如何理解作業(yè)系統(tǒng)，深入分析我們現(xiàn)在的作業(yè)現(xiàn)狀與問題解決”尤其提到，現(xiàn)在我們的作業(yè)出現(xiàn)的12個問題，讓我反思很多，我們這么多年給學(xué)生的作業(yè)，這12條里面有多少中招？我們存在了多少作業(yè)設(shè)計不恰當?shù)膯栴}，太多了！所以我感覺，從自身的改變開始，充分認識我們設(shè)計的作業(yè)什么樣才是有效的？我們怎樣提高自主設(shè)計作業(yè)的能力？王博士又帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)如何提高單元作業(yè)設(shè)計能力，這就需要老師站在一定的高度認識學(xué)生學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)性，了解單元作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵要素。
王博士的講座深入淺出，理論與實例相結(jié)合，樸實的教育理念，可操作的實際方法，這些都促使我們要馬上行動起來，用最扎實的小行動去做最有價值的事，從認識作業(yè)的重要性開始，從設(shè)計好有效作業(yè)開始，真正落實“雙減”政策，開啟新的教育時代。
教師在“雙減”背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) “雙減工作的總體目標分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔有效減輕，三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕，教育質(zhì)量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法是：
首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率
1、課堂是“減負、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就不會得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問多，激發(fā)思維少；三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少；四是重復(fù)作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂。要結(jié)合實際，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益。
其次，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系
1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，加速知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時提供兩種以上的作業(yè)方案，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達到課后鞏固的目標。
2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查、評價作業(yè)完成情況，使教師對教學(xué)效果心中有數(shù)，對學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
再次，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生自學(xué)
最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教給學(xué)生多少知識，而是要教給學(xué)生獲得知識的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)13
多年來，在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過堅持不懈的努力，xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點工作。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，切實增強教學(xué)質(zhì)量提升工作的責任感
20xx年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊伍建設(shè)和落實教研制度。20xx年，xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實做好教學(xué)質(zhì)量提升工作，市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點和落腳點，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向，并通過全市的教學(xué)工作會、教育科研月活動，對上述工作進行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認識。
二、加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用
1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級培訓(xùn)體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實，提高培訓(xùn)求新、求高，特色培訓(xùn)求專、求強的要求，實施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級各類培訓(xùn)教師達到4萬人次。
2、高標準打造優(yōu)秀教師團隊。20xx年，為全面落實《xx市中長期教育人才隊伍建設(shè)規(guī)劃（20xx—20xx）》，由xx市教育局、財政局和人力資源和社會保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標準更高、操作更加規(guī)范、評選手段更加多樣，參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識筆試、公開課、現(xiàn)場課、片段課授課等項目的評比；其中公開課、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng)，面向全市進行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專家團隊對上述三類教師各項參評內(nèi)容評審，形成初步結(jié)果并面向社會公示，公示期滿后，報請xx市政府批準正式命名100名xx市級學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動和輻射作用。20xx年，xx市組織了首屆走進名師課堂活動。本活動采取專家走進學(xué)校，走進課堂指導(dǎo)的方式進行，集中聽課548節(jié)，涉及學(xué)校104所，所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進課堂活動，讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風采，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識和經(jīng)驗，豐富了我市教研活動的內(nèi)容與形式。
三、創(chuàng)新教研活動形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用
1、強化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過教研工作不斷探究和推進。20xx年，全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗交流、“學(xué)校教學(xué)精細化管理”現(xiàn)場交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個內(nèi)容，參加活動的教師5500余人。通過上述活動的開展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動力，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。
2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用。xx市20xx年開始，先后成立了18個市級名師工作室，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級的名師工作室，通過各項活動的開展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。
水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容，促進了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍工程”課堂教學(xué)研討活動。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動中8個名師工作室進行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀摹教師有來自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性，活動注重參與互動評課，反響熱烈。
名師工作室活動的開展解決了教師教學(xué)中的實際問題，深化了課程改革，促進了課堂教學(xué)水平的整體推進，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長，課堂合力變革的重要平臺，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊伍發(fā)揮了積極的'作用。
3、以均衡發(fā)展為動力，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當下我國基礎(chǔ)教育改革的時代主題。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個捆綁合作發(fā)展團隊，以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動。沙區(qū)的八個協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團格局，有目標，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個互動、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風采”為主題，區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)校互動交流、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體，聚焦課堂，探討教學(xué)。20xx年，xx市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動15場，校本教研開放日5場。市縣捆綁學(xué)�；踊顒�122人，送課43節(jié)，送講座9場，研討活動26場；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動交流290人，研討課129節(jié)，專題研討活動55場。
四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障
20xx年，xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進班項目建設(shè)的同時，繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié)，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬名教師，通過一個教研平臺可以開展集體備課、團隊學(xué)習(xí)，名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對性和實效性，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。
五、存在的困難及今后工作的方向
20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年，xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》中的要求與自身發(fā)展實際情況相結(jié)合開展了一系列的工作，但由于缺乏強有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。
在今后的工作中，xx市將進一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力推進創(chuàng)建義務(wù)強區(qū)（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動，進一步豐富教研活動形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能，進一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)14
一、基本情況
繼續(xù)采用各學(xué)院組織本科學(xué)生，面對本學(xué)期承擔必修、選修課程理論教學(xué)任務(wù)的任課教師，進行網(wǎng)上課堂教學(xué)質(zhì)量評估的方法進行。學(xué)生網(wǎng)上評估時間為：20xx年1月6日至2月17日，歷時6周（包括寒假4周）。
評估標準：一級指標6項：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法、語言板書、教書育人；二級指標19項，另加總體評價一項。同時學(xué)生也可提出主觀評價意見或建議。
20xx年2月20日-3月16日，以網(wǎng)上和書面兩種形式，向各教學(xué)單位反饋評估信息。
二、評價結(jié)果及分析
�。ㄒ唬﹨⒃u率
全校應(yīng)參評276480人次，實際參評242407人次，參評率87.68%。
各學(xué)院參評率最高是護理學(xué)院（96.21%），最低是體育學(xué)院（60.7%）。高于學(xué)校參評率的18個學(xué)院依序為：護理、生命、物理、管理、歷史、外語、口腔、法學(xué)、數(shù)學(xué)、能動、環(huán)境、軟件、文學(xué)、藝術(shù)、土建、信息、經(jīng)濟、機械學(xué)院，詳見附表1。
影響參評率的主要原因有：學(xué)院對課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作的重視程度和組織工作；學(xué)生的主動參與意識等。另外，少數(shù)課程在網(wǎng)上查詢成績環(huán)節(jié)或評估任務(wù)未完成之前，已向?qū)W生公布了考試成績，因此造成“不參加課評不能查詢考試成績”的制約機制無效，從而影響了參評率。
（二）全校、各院（部）評估結(jié)果及分析
全校31個教學(xué)單位共開設(shè)課程1663門，應(yīng)評教師2936人次。
全校教師評估結(jié)果最高得分100分（滿分），最低81.75分，全距18.25，均數(shù)±標準差97.37±2.15。各學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果見表2。
按照七項一級指標統(tǒng)計，全校與各學(xué)院評估結(jié)果比較，18個學(xué)院與全校平均成績有顯著性差異，其中高于全校平均成績的9個學(xué)院依序是：口腔、藥學(xué)、公衛(wèi)、環(huán)境、生命、電氣、醫(yī)學(xué)、控制、化學(xué)院；低于全校平均成績的9個學(xué)院是：體育、能源、數(shù)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、計算機、哲社、政治、護理學(xué)院。詳見附表3。
�。ㄈ┤�、各學(xué)科門類評估結(jié)果及分析
全校與文、理、醫(yī)、工四個學(xué)科門類（不含藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院）評估結(jié)果比較，理、工學(xué)科與全校平均值不存在顯著性差異；醫(yī)科與文科與全校平均值存在顯著性差異，其中醫(yī)科高于全校平均值，文科低于全校平均值。詳見附表4。
�。ㄋ模┓猪椩u價結(jié)果
附表5是按照19項二級指標分項統(tǒng)計的評估結(jié)果。學(xué)生反映意見比較集中的二級指標項目是：教學(xué)態(tài)度中“教學(xué)責任心強”和“備課充分，講課熟練”；教學(xué)內(nèi)容中5個二級指標之一“觀點正確、概念清晰”；教材中“選用省部級及以上獎，且近三年出版的教材”和“雙語課程的原版教材”；教學(xué)方法5個二級指標中的“運用現(xiàn)代化教學(xué)方法”、“教案上網(wǎng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方便”兩項；語言板書中的“語言精煉，生動清晰”一項；教書育人中的“治學(xué)嚴謹，為人師表”和“批改作業(yè)負責，有評語”兩項。
匯集學(xué)生的具體評估意見，大多涉及教師的人格魅力、治學(xué)態(tài)度、知識素養(yǎng)、教學(xué)風范、課堂氣氛、講授風格等方面，許多教師獲得了學(xué)生“榮幸”、“精彩”、“欣賞”、“難得”、“受益匪淺”的贊揚；而對于少數(shù)教師照本宣科、聯(lián)系實際差、課堂氣氛沉悶、缺乏互動、方言嚴重、教材陳舊的課堂教學(xué)，學(xué)生也提出尖銳批評，特別集中在教學(xué)責任心和治學(xué)嚴謹、教學(xué)方法等方面。
三、存在問題及整改建議
�。ㄒ唬├^續(xù)提高對質(zhì)量監(jiān)控工作的認識
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生共同的責任。目前質(zhì)量監(jiān)控的意識在學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生中還未形成統(tǒng)一共識，質(zhì)量監(jiān)控工作指導(dǎo)教學(xué)的作用沒有得到充分發(fā)揮；學(xué)生的自覺參與意識不夠高；評價分數(shù)分布不夠合理，個別學(xué)生打高分應(yīng)付，甚至20項指標全打滿分，這些現(xiàn)象都說明了對質(zhì)量監(jiān)控工作的認識不夠、重視程度不高。
課堂教學(xué)質(zhì)量評估作為學(xué)校教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控工作中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，要長期堅持和改革提高。學(xué)院、教學(xué)部應(yīng)積極組織開展教學(xué)研究，加強教學(xué)建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，基于學(xué)生對于教師在教學(xué)方法方面的較高要求，教學(xué)方法的探討也要作為當前重要的工作。學(xué)生應(yīng)認識到評估最終的受益者是自己受教育者本人，不應(yīng)只把自己作為課堂教學(xué)上的盲目接受者，應(yīng)重視運用自己作為課堂教學(xué)質(zhì)量評估者的權(quán)利。
（二）加強組織管理，完善評估信息的'反饋應(yīng)用機制
從課堂教學(xué)質(zhì)量的參評率看出，學(xué)生的參評率還應(yīng)提高，這是課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作正常開展的保證。學(xué)校和各教學(xué)單位都應(yīng)加強對于課堂教學(xué)質(zhì)量評估的宣傳引導(dǎo)和組織管理工作，教育學(xué)生重視行使自己的權(quán)利，作為責任和義務(wù)去參評。還要通過適當督和促的工作，促使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，作為常規(guī)步驟考完試即上網(wǎng)評估，完成評估任務(wù)后，在網(wǎng)上查詢考試成績。
目前，教師對課堂評估的關(guān)注程度有很大提高，對講課水平和授課質(zhì)量的重視程度也有很大提高。課堂評估在教學(xué)工作中所起的作用是顯而易見的，促進了教師責任心的加強和質(zhì)量意識的提高。因此，評估的結(jié)果應(yīng)該得到有效應(yīng)用，才能激發(fā)教師的教學(xué)積極性，鼓勵開發(fā)教師在教學(xué)工作中的潛能，使評估結(jié)果好的教師在教學(xué)工作中再上新臺階，促進評估結(jié)果差的教師有的放矢地改進。教學(xué)評估的作用發(fā)揮好了，也就促進了評估的組織管理工作進一步開展。
�。ㄈ┩晟圃u估指標體系，科學(xué)、全面評價教學(xué)質(zhì)量
我們目前的課堂教學(xué)質(zhì)量評估只局限于學(xué)生評，不能全面、綜合、真實地反映教學(xué)水平，需要增加專家、同行教師、教學(xué)管理者共同參與評價，與學(xué)生評價一起按不同權(quán)重綜合評分。
評估中反映出，目前的指標體系存在著指標繁多，有的指標不適宜學(xué)生評價，個別指標內(nèi)容不具普遍意義和分數(shù)賦值欠合理、缺少針對實驗課的評估內(nèi)容等問題。
這些不足，影響了評價的客觀性、準確性和有效性，降低了實際操作的可行性，需要進行適當?shù)母倪M，提高評估的科學(xué)性與可行性，使其能客觀反映教學(xué)水平，充分發(fā)揮評估在教學(xué)工作中的診斷、導(dǎo)向和激勵作用。同時還應(yīng)啟動針對實驗課教學(xué)質(zhì)量評估的工作。
（四）將課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作納入專業(yè)建設(shè)的大平臺中
專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容是課程建設(shè)，課堂教學(xué)質(zhì)量評估是課程建設(shè)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一，因此應(yīng)將課堂教學(xué)質(zhì)量的評估納入專業(yè)和課程建設(shè)的大平臺中，作為重要的組成部分。課堂教學(xué)質(zhì)量評估可為專業(yè)建設(shè)的方案內(nèi)容、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面提供直接的信息，吸收其在精品課程評選、教學(xué)名師能手評選、新專業(yè)申辦、專業(yè)合格、優(yōu)秀專業(yè)建設(shè)的各個階段作為重要的指標條件，將會有力的促進各項工作進展，為專業(yè)建設(shè)提供重要的依據(jù)和支撐。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)15
增加質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來辦學(xué)的宗旨，為進一不樹立質(zhì)量意識，堅持走“質(zhì)量興�！敝罚鼛啄陙黹_展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動，確定不同主題，通過不同的方式實施活動內(nèi)容，取得了確定的成效。
今年9月“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動開展月，歷時一個月時間內(nèi)，以老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機聽課等形式為內(nèi)容的教風建設(shè)，以教風的改進，促學(xué)風的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，在老師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了確定的成果，同時也還存在著許多問題和不足�，F(xiàn)依據(jù)一個月時間的活動狀況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動的開展對教學(xué)質(zhì)量的提高起到爭論和探討作用。
一、活動的方法、內(nèi)容及成果
1、公開示范課;方法：有預(yù)備的支配，共進行4次。 從不同角度來看，參預(yù)公開示范課教學(xué)的老師，對教授課程的預(yù)備是認真的、主動的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確、重點突出，循循善誘，特別是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課老師都能夠接受應(yīng)用不同的方式運用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)的主動性，同時又能留意同學(xué)自學(xué)力氣的培育。全校專職老師相互聽課，進行評課，相相互互溝通，取長補短，起到了老師間相互促進，不斷提高的作用。
2、聽課;方法：不打招呼，隨機抽查聽課40余次。 重點了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進行備課、上課，教態(tài)認真，教法整合，能夠針對不同類別、層次的同學(xué)開展課堂教學(xué)活動，為人師表，教學(xué)中嚴格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的親熱協(xié)作，教材處理恰當，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。
3、動員，齊抓共管;“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會，進行動員，學(xué)校各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣布傳達，校編輯部利用校報開拓“質(zhì)量管理月”專欄，談質(zhì)量意識，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。各班級在學(xué)習(xí)動員的基礎(chǔ)上，利用班會時間進行再動員，關(guān)懷同學(xué)提高熟識，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強化了學(xué)習(xí)風氣，同學(xué)的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱忱高漲，使得第三個“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動健康的開展。
4、“質(zhì)量管理月”期間，活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入到到課堂，隨機聽課，準時的和授課老師交換聽課看法，收集同學(xué)對授課老師的測評看法，進行統(tǒng)計、分析，同時每周進行一次集中評課，反饋看法，每個班級也同時對全部任課老師的教學(xué)狀況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的賜予評價，從整體反映狀況分析，本學(xué)期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。
二、存在的問題及不足：
1、少數(shù)老師在教學(xué)中對教材重點內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個別老師語言表達力氣差，口齒不清，聲音低，同學(xué)看法大，有的老師講課時缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無味，也有個別老師不能夠針對不同層次受訓(xùn)練的對象進行教學(xué)活動，課堂提問、訓(xùn)練偏重個別同學(xué)，挫傷了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。
2、聽課及檢查中發(fā)覺，有些老師授課無教案，講課時照本宣科，也有個別老師講課無板書，課后無作業(yè)，也有的老師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時間上、下課，消逝了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時量不飽滿，教學(xué)任務(wù)完不成，任憑性
3、有些學(xué)科老師，只留意理論的講授，不能結(jié)合課外實踐、實例分析來增加實踐性、有用性，減弱了課堂教學(xué)的生動性，甚至有個別老師講課乏味，概念不清，有時在內(nèi)容、觀點上消逝錯誤，這也是我們不允許的'。
三、整改看法和措施
綜合以上分析，雖然取得了確定的成效，但還存在著諸多的問題和不足，需要整改，特別是本學(xué)期只剩下不足兩個月時間，在教訓(xùn)任務(wù)越來越緊急的時候，依據(jù)現(xiàn)實狀況作出如下幾點整改看法和措施：
1、對全部聽課后的任課老師，反饋其聽課看法、確定成果，指出不足，限期改正。
2、對測評及班級集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續(xù)聘用。
3、對測評及班級集中看法特別差的授課老師，在有條件的狀況下準時調(diào)整，必要是賜予解聘。
4、對于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當賜予經(jīng)濟懲處，同時取消期末考試幾個率嘉獎對象。
5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強領(lǐng)導(dǎo)及督促，同時針對不同類別和層次的班級教學(xué)提出本學(xué)期后期加強措施的方案，來彌補前期的不足。
通過本次“質(zhì)量月”的活動，更進一步樹立了質(zhì)量意識，增加了全校師生的“質(zhì)量興校，特色興�！钡男拍�，推動了我校教學(xué)管理，教學(xué)爭論活動的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。
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