小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
一學(xué)期結(jié)束了，對于我這是一個繁忙而又充實(shí)的，愉快而又緊張的學(xué)期。因為一年級是我第一次嘗試，在這樣一個學(xué)期，我從各方面努力學(xué)習(xí)、提高，力爭把教學(xué)工作做得有聲有色，不負(fù)眾望�，F(xiàn)對工作總結(jié)以下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、組織紀(jì)律等等一概沒有概念。所以，我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我利用家校平臺，開學(xué)伊始，即召開了一次家長會，向家長講述了小學(xué)一年級的重要性，講述了一年級學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及方向。從而采取了一系列有效措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性，講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和習(xí)慣性。使學(xué)生充分認(rèn)識到了怎樣上課、聽課、作業(yè)的方法。為了鼓勵學(xué)生，對課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，進(jìn)行及時表揚(yáng)；對作業(yè)完成好的學(xué)生，我就給他打一個“優(yōu)”以示表揚(yáng)。平時讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多，看有誰超過你。這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的學(xué)生也給予鼓勵。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護(hù)的好，以期使每個學(xué)生都盡可能使自己的作業(yè)干凈、漂亮。在作業(yè)批改方面，我實(shí)行面批制度，使有問題的學(xué)生作業(yè)及時得到糾正，從而掌握了所學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ)。通過這樣的方法，一學(xué)期來，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育教學(xué)效果成績突出。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是如何對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我積極實(shí)施自主、合作探究性的學(xué)習(xí)方法，在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題，解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對同一題目盡量啟發(fā)學(xué)生從不同的`角度去思考，用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握。如：在教學(xué)“原來有多少”的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生分蘋果做例子。我隨便拿了九個蘋果，分給4個同學(xué)，手里還剩下5個，問他們我原來拿了幾個蘋果?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。
為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力，我還利用數(shù)形結(jié)合的思想，幫助學(xué)生掌握分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。再如：在教學(xué)“圖形”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生動手做了立體圓形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。一學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、自主探究能力、合作意識等都得到了顯著提高。
三、重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)
我們班回民學(xué)生占到了1/3，他們的特點(diǎn)是幼兒教育質(zhì)量差，語言溝通有障礙，家庭教育極度落后，不能很好的學(xué)校配合，所以在教育教學(xué)上存在很多困難。其次，漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童，缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理，給學(xué)校教育同樣造成障礙。這樣不可避免地產(chǎn)生了學(xué)困生。為了不影響今后的學(xué)習(xí)，對學(xué)困生，我在教學(xué)中注意把握教學(xué)內(nèi)容的梯度，放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏，重視對他們的個別輔導(dǎo)，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性，使他們的自信心頁有很大地提高。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)，掌握學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在問題，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)，學(xué)生并使學(xué)生認(rèn)識自己的不足，以及找出相應(yīng)的解決辦法。如：將試卷中錯誤較多的問題進(jìn)行講授，希望通過講授能讓學(xué)生從不同角度理解、把握、應(yīng)用知識。
當(dāng)然，工作中的不足還是很明顯的，比如由于第一次教學(xué)一年級，在方法上、知識把握梯度上還存在很多不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已落下帷幕�；叵氚肽甑墓ぷ�，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及不足。
一、學(xué)生情況
一（3）班、一（4）班的學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)不能按時完成，以致學(xué)習(xí)成績較差。
二、主要成績和經(jīng)驗
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
8、重視了與家庭教育相配合，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)教育學(xué)生每做一件事情，每做一道題，都要認(rèn)真、細(xì)心、有耐心。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！澳銈兛此龅亩嗪�，你們有無信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的.學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思，我就拿學(xué)生蘋果做例子。我隨便拿了8蘋果，分給3個同學(xué)，手里還剩下5個，問他們我原來拿了幾個？再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式3+5=8.由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。
再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的輔導(dǎo)
對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
四、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期的時間很快就要過去了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期里我和孩子的相處，既是教育的過程，又是學(xué)習(xí)的過程�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的`探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。
二、以課堂教學(xué)為核心
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
2、及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
三、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)、對后進(jìn)生分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
四、積極參加教育教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家交流、討論�？傊�,一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
這個學(xué)期，我面臨著巨大的挑戰(zhàn)，就是要教學(xué)一年級語數(shù)雙科，而且面對的又是我從來沒有接觸過的一年級的學(xué)生。開學(xué)之后，我感到壓力巨大。但既然學(xué)校安排了這樣的工作給我，我就要承擔(dān)下來，而且要盡自己最大的努力做好�，F(xiàn)在，一個學(xué)期已經(jīng)過去，我要對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。以期在下個學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)上，自己能有所進(jìn)步。
我覺得自己應(yīng)該堅持的一些做法。
1、虛心向同事請教。對于一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我可以說是，丈二的和尚摸不著頭腦。幸運(yùn)的是，我遇到了一個喜歡幫助人的同組教師，石老師總是將教學(xué)中一些重點(diǎn)和難點(diǎn)及時的告訴我，并給我指導(dǎo)我突破重難點(diǎn)的方法。所以，降低了我在教學(xué)中遇到困難的難度。
2、真誠合作。我覺得要想讓學(xué)生受益，最重要的一點(diǎn)就是，同組教師間的真誠合作。只有教師之間的'合作，才能使每個學(xué)生都成為最大的受益者。所以，當(dāng)一些重點(diǎn)內(nèi)容需要及時復(fù)習(xí)時，我總是積極配合石老師，按她的要求來出練習(xí)題，使學(xué)生所學(xué)的知識得到及時鞏固。
3、努力提高自己面對學(xué)生出現(xiàn)的問題，我沒有一味的將責(zé)任推向?qū)W生，因為這樣無助于問題的解決。所以，一旦發(fā)現(xiàn)我班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面與其他班存在差距，我盡可能的從自己這里找原因，采用必要的辦法去解決，并虛心向他人請教。雖然收效不大，但我還會堅持提高自己的做法。
需要加強(qiáng)的做法。
1、找點(diǎn)時間來思考。
我雖然學(xué)習(xí)了一些理論知識，也看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會變樣，很多在書上介紹的教學(xué)方法照搬到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中并不適用。我想，這一切的不適應(yīng)還是因為我沒有將理論與實(shí)際相結(jié)合，而使二者相結(jié)合的最重要的一環(huán)就是要思考，現(xiàn)在我在教學(xué)中思考的還不夠，主要還是有些依賴同組教師的指導(dǎo)。
2、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來輔助教學(xué)，從而使教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。
3、找到“因材施教”的有效途徑
一年級學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問題。在教學(xué)中，常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。特別是我教學(xué)的一個班級，程度好的學(xué)生對于難題點(diǎn)撥以下就能自己理解和明白，但是程度較差的學(xué)生說了三、四遍也不是很消化。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這是下個學(xué)期必須解決的問題。
總之，這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)給了我很多需要反思的方向和提高的建議。希望下學(xué)期我會有所進(jìn)步。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
時間過得真快轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級一班的數(shù)學(xué)課，課改的徹底實(shí)施，對學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有5節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要嘗試“三疑三探”教學(xué)方法，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合作交流解決問題；培養(yǎng)學(xué)生敢說、能說、會說，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；做到“三講三不講”，精心設(shè)計練習(xí)，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
二、博采眾長
這學(xué)期我鎮(zhèn)推行“三疑三探”課堂教學(xué)改革，讓我們教師尤其是數(shù)學(xué)老師有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會，拓寬了上課思路，解決了教學(xué)中的很多困惑。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課要挖掘教材，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容
及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，以便改進(jìn)教法，上好課。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精講精練。
力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為不同以滿足不同層次的`學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
六、工作中的不足和措施
由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將繼續(xù)嘗試“三疑三探”教學(xué)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、解決問題的能力。在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使每個層面上的學(xué)生都能感興趣，同時采用新的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的`抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x 同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任的是一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，所以我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足此刻，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)自我在教育工作上能更上一層樓。
一、思想工作方面：
本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)方面：
1、備課：
本學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課：
�。�1）致力新授趣味實(shí)效。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本事。尊重學(xué)生的個體差異，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）做到復(fù)習(xí)及時有效。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。
3、作業(yè)：
及時布置適量的作業(yè)，并及時批改練習(xí)冊、課堂作業(yè)，針對不一樣的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個性問題，團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
4、輔導(dǎo)：
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，針對各種問題，我在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的`學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、存在不足與今后打算
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自我的不足，給自我施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，力爭做到更好。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積枀，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：
一．夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積枀征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積枀性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，幵做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的'是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵幵指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！
（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的62份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在45份到57份乊間。
�。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，如插班生z，進(jìn)來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
�。ㄒ唬├^續(xù)堅持幵優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量。
（二）加大家校間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
�。ㄈ┙o自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期在一年級各位老師的指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足，回顧過去，終于可以靜靜地想一下，在即將過去的這一學(xué)期里，自己干了些什么?有何收獲?有何遺憾?又有何感想?現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，最重要的不是"學(xué)會"而是"會學(xué)"，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，這是重中之重，如按時到校，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)等。同時培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計算等，這對以后的教學(xué)非常有益。此外還要注重培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。教師在上課時即使精力充沛，眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。
二、改變了師生的角色。
做為老師，注重處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如：在集合排隊時，總是有幾個調(diào)皮的'學(xué)生不聽指揮，甚至在打鬧追逐，每次都要一遍遍喊他們的名字，才不慌不忙的走到隊列中來。繼續(xù)這樣下去會影響到整個班級的紀(jì)律，還會影響到其他學(xué)生，可要想想辦法。在一次做題中，讓我驚奇的是那幾個不會站隊的人作業(yè)寫得又快又好，我就借此機(jī)會，站隊時我特意表揚(yáng)了他們，并說他們都很聰明、很厲害，不但上課做題進(jìn)步了，而且今天的站姿也是咱們大家學(xué)習(xí)的榜樣。他們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，果真有很好的效果，現(xiàn)在他們都起到了帶頭的作用，也學(xué)會督促其他同學(xué)站隊對立，現(xiàn)在集合站隊打鬧，拖拖拉拉的現(xiàn)象不復(fù)存在了。
三、換種形式上課
有一段時間，在與班主任的交流中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很聽話，課堂紀(jì)律很好，但就是課堂氣氛有時活躍有時不活躍。經(jīng)過自己的深思熟慮，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容都以題目的形式出現(xiàn)，每一種題型都有四道題，而且難度相當(dāng)，將全班分成四組，請每組同學(xué)上黑板擂臺賽，當(dāng)然，這其中要照顧到每個學(xué)生的知識水平，例如，給成績較好的學(xué)生做較難題，給成績較差的學(xué)生做簡單、基礎(chǔ)題，總之，根據(jù)學(xué)生的能力選叫不同的學(xué)生，以便將他們參與的積極性調(diào)到最高，同時又大大培養(yǎng)了他們特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生的自信心，在部分同學(xué)在黑板上板演的同時下面各組同學(xué)先完成自己組內(nèi)題，(可以討論)。快的學(xué)生繼續(xù)完成別組的題目，然后請下面學(xué)生交換批改黑板上的別組題目，并給予評分，我來做記錄，交換批改的目的很明顯，達(dá)到鞏固提高的作用。學(xué)生積極性很高，連以前從來都不主動回應(yīng)老師問話的同學(xué)也積極主動上黑板做題，一節(jié)課下來班上幾乎每個同學(xué)都有了做題或回答的機(jī)會，同時給那些成績較差或不積極的同學(xué)更多的機(jī)會。時間過得真快，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，學(xué)生還意猶未盡，我也覺得很輕松，很開心。這樣一節(jié)課的效果明顯比以往復(fù)習(xí)方法好，因此，我得到了這樣一個啟示：真正的備課是要備學(xué)生，而不是一、兩本教學(xué)參考書所能解決的，將教材備得再完美、再詳盡，沒有備學(xué)生也是枉然。只要教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教法，就會有意想不到的效果。
四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生
教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。一位教育家說："教師與學(xué)主的臉是對立的，但感情不能對立。"教師首先要尊重每一個學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，如果老師經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，那么學(xué)生就會失去對學(xué)習(xí)的興趣、信心，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，創(chuàng)造力，等等，往往就這樣被泯滅了，嚴(yán)重的甚至造成師生無形中對抗，釀成種種悲劇。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立"無差生觀"
"相信學(xué)生會成功，肯定學(xué)生每一次獲得的成功。"誰都渴望成功，大人如此，小孩也如此，作為教師要有一顆信任之心，才能讓每個孩子獲得成功，享受成功的快樂。我想這些快樂不僅要善于發(fā)現(xiàn)，也需要去創(chuàng)造。這種創(chuàng)造不僅需要真誠，理解，關(guān)愛，有時候有些細(xì)小的事情也有很大作用。
看著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，點(diǎn)滴成長，深感欣慰。同時，教學(xué)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中還要向其他老師吸取經(jīng)驗，做好課后反思工作。另外，在紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，給自己多點(diǎn)耐心，讓自己積累更多的經(jīng)驗，方便今后教學(xué)工作管理。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
通過一學(xué)期緊張忙碌的工作，現(xiàn)在作一個全面的反思，真是收獲多多，失敗也多多。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，并把程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，還是收到一定的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、成功體驗
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。但通過自身的實(shí)踐，對一些鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，設(shè)計思路，課程實(shí)施建議等有了更深的認(rèn)識。
1、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期由于我的課時比較少（每周只有5節(jié)數(shù)學(xué)課，2節(jié)自習(xí)課），于是我便在“課堂教學(xué)的有效性”方面做了認(rèn)真研究，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動探索的課堂教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，在有限的時間內(nèi)積極利用各種教學(xué)資源，上好每一節(jié)課，取得了一定的成績：有4人到滿分，4人得99分，及格率為86.7%，平均分為81.4。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，體驗師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
2、積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的課堂教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期我聽了很多課，積累了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時也把它運(yùn)用于我的教學(xué)過程中，這對于提高自身的業(yè)務(wù)水評是十分有用的。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思也不是隨口說說，都是認(rèn)真研究、認(rèn)真思考后，再以文字的形式保留下來，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和啟示。
3、多元評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，設(shè)立良好的班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。主要形式有以下兩個：
�。�1）、自檢學(xué)習(xí)上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度做自檢，是否達(dá)到老師的要求。
（2）、互觀由班干部帶頭，同學(xué)間互相交流，取長補(bǔ)短。把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并做好培優(yōu)輔差工作，立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在讓學(xué)生學(xué)到知識的同時，也要把學(xué)生的健康放在首位。本學(xué)期我除了把《七彩陽光》這套操完整地教會學(xué)生以外，還給學(xué)生增加了衛(wèi)生、心里等方面的知識，讓學(xué)生全面、健康的成長。
二、失敗反思
本學(xué)期我在教學(xué)上還是付出了不少精力，特別是在輔導(dǎo)差生方面，但取得的成績還是不理想：有10人不及格，最低分為13分。從這部分學(xué)生的做題情況看，他們連最基本的10以內(nèi)數(shù)的.計算都不會做，至于20以內(nèi)的計算，就更難了。認(rèn)真總結(jié)后，我覺得原因有以下幾點(diǎn)：
1、個別學(xué)生未進(jìn)個學(xué)期班，如張連，她是直接進(jìn)一年級的，連最基礎(chǔ)的一只手有幾個手指她都要慢慢數(shù)。至于接受新知識，她當(dāng)然是最困難的了。
2、部分學(xué)生是留級生，如王倩、龍群，他們對學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué)情緒較濃。
3、部分是留守兒童，無父母管理，任性。
4、由于學(xué)生人數(shù)多，在采用新的學(xué)習(xí)方式時，無法全面照顧所有的差生，同時也沒有太多的時間和精力去輔導(dǎo)。
三、今后的努力
針對上述問題，下期的重要工作就是加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，同時也要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，繼續(xù)抓好課堂40分鐘的教學(xué)，注重實(shí)效。我相信，一份耕耘，會有一份收獲的。教學(xué)工作本來就苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12
在本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)老師，在我們班一共有40名學(xué)生，本班的學(xué)生大部分上課的時候能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成，而且班里的學(xué)生思維活躍，但是有優(yōu)點(diǎn)的同時也存在著缺點(diǎn)，有小部分的作業(yè)不能及時的完成，有時候的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課總是喜歡開小差，紀(jì)律性不是很強(qiáng)，以至于成績不是很好，針對于本班學(xué)生的實(shí)際情況，便于以后的管理，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
本學(xué)期的收獲：
1、認(rèn)識和學(xué)習(xí)了新的教育方式，新教育和感恩教育以及養(yǎng)成教育，在這個學(xué)期的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成教育對孩子的生活及以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，幫助孩子正確的對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的自信。
2、在教學(xué)的`過程中讓我明白。老師和孩子是一樣的，隨時都不要忘了提升自己的個人修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，教育孩子的過程也是自己成長的過程。比如如果班里孩子很是調(diào)皮應(yīng)該怎么辦，班里的作業(yè)總是拖拖拉拉的，我有時候會對我的孩子們說，謝謝你們幫助我讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點(diǎn)，謝謝你們可以讓我陪你們一塊長大。
3、跟孩子在一起的時間，我也收獲了很多感動，比如我們班有一個男孩特調(diào)皮，每次的作業(yè)都不能按時的完成；而且上課的時候小動作不斷；是個讓我很頭疼的小家伙。但是有一次，我在學(xué)校里見到他，他雙手抱著好多好吃的，手都占滿了，見到我以后他用小嘴咬著其中的一個面包說：“老師，給你吃這個！”當(dāng)時的心里滿滿的都是感動。最起碼孩子知道老師是愛他們的，這就是我在這個學(xué)期收獲的感恩教育。
4、和我搭班的兩個班主任老師在我的教學(xué)過程中給予我很多的幫助，她們幫我解開教學(xué)中的疑惑，教我如何和家長溝通，教我面對不同的孩子應(yīng)該如何因材施教。她們是我明白合作的重要性。這也是我的收獲。
在教學(xué)上的收獲：
1、在本學(xué)期的教學(xué)中我面對的主要對象是沒有自控能力的一年級的小孩子，在進(jìn)入到一年級的下學(xué)期的他們在開始的時候跟班就不知道什么是考試，所以在最開始的時候，先讓孩子明白什么事考試及考試的重要性，鍛煉孩子短時間的自控能力。
2、孩子們上課的時候的注意力總是不集中，所以在備課當(dāng)中應(yīng)該注重如何吸引孩子的興趣，有時候會在作業(yè)做完的時候給孩子出幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，孩子的興致很高，這樣的同時讓孩子覺得數(shù)學(xué)課堂也充滿著樂趣，滿滿的喜歡上數(shù)學(xué)。
今后需要改正及努力的方向:
1、我們班的成績懸殊太大，兩極分化很大，這是我的輔差工作做的不到位，所以，我一定要做好輔差工作，縮小兩極分化的差距。
2、孩子學(xué)習(xí)上的養(yǎng)成習(xí)慣做的不是很好，注重孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，如何培養(yǎng)好孩子的養(yǎng)成習(xí)慣也是我今后需要研究和努力的重點(diǎn)。
3、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，因為時代在進(jìn)步，我們的教學(xué)觀念及教學(xué)思想也應(yīng)該與時俱進(jìn)，所以，與孩子一起成長，和孩子一起學(xué)習(xí)，也是我需要努力。
一學(xué)期以來，我的工作有失落，有快樂，有挫折，但更多的是孩子們帶給我的感動，謝謝你們！今后的工作中我會更加努力，因為我相信，有努力才會有收獲！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13
本年度，我擔(dān)任一年級的班主任及一年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我已有二十多年的教齡，但對于一年級語文教學(xué)工作來說，我可以說是一個新手，幾乎沒有低年級語文教學(xué)經(jīng)驗。因此，第一學(xué)期的教學(xué)工作，對我而言，是比較困難的。最開始我看了語文課本真的束手無策，通過領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和自己不斷的努力，到最后終于完成了教學(xué)任務(wù)。今天借此機(jī)會感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，并通過和老師交流研討，希望自己能夠更上一個新的臺階。下面就將我這一學(xué)期半的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些做法匯報如下：
一、語文教學(xué)工作方面：
1、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講，通過一學(xué)期半來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這是最困擾我的。我希望通過這次交流能夠獲得更好的方法，讓我能做得更好。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
上課的40分鐘對于每一個孩子來說，是他們學(xué)習(xí)的最佳黃金時間，如果課堂教學(xué)質(zhì)量不高，在課后做多少工作也彌補(bǔ)不了，所以，在教學(xué)之前，我認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了構(gòu)思。每一課都做到“有備而來”。
3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。上學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
�。�1）抓好漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何把枯燥的拼音教學(xué)變?yōu)橛腥さ�，我�?jīng)常利用閑暇時間思考這個的問題。在教學(xué)中，我針對學(xué)生特點(diǎn)和拼音字母的特點(diǎn)，把每個枯燥的漢語拼音字母編成一些在趣的動作、口訣或圖畫等進(jìn)行教學(xué)，如：b、d、p、q這四個字母最容易混淆，我就用電車的部電器和教條做成廣播，（不用做得太完美）形如b，字母q編口訣：qqq像個9等，到后來有的學(xué)生還自己把字母編成一些口訣或動作來幫助記憶。這樣教學(xué)學(xué)生學(xué)得輕松，記得也牢，使課堂顯得生動活潑。
�。�2）抓好生字教學(xué)和寫字訓(xùn)練。
生字教學(xué)和寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，在生字教學(xué)工作中，為了讓學(xué)生牢固掌握生字，我是這樣做的：
1、創(chuàng)設(shè)情境鞏固識字。新教材要求識記的生字較多，如果一味地要求學(xué)生孤立地讀、記，既讓學(xué)生感到乏味，又難以長久記憶。在教學(xué)過程中，我根據(jù)文字特點(diǎn)用動作、圖片或一些比喻等進(jìn)行教學(xué)。如學(xué)習(xí)“坐”時，我先讓兩個孩子坐地上，讓學(xué)習(xí)觀看，學(xué)生自然就明白了。教學(xué)“黑”時我和“里”作了比較，并讓學(xué)生想天黑了要睜大眼睛，“黑”中的兩點(diǎn)就是兩只眼。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解用生字組詞或說話，讓學(xué)生在具體的詞境，語境中學(xué)習(xí)生字，如果學(xué)生想不出詞句，教師可以示范，但所組的詞，說的句子要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠理解。
2、讀故事，兒歌識記生字。故事，兒歌對小學(xué)生具有一定的吸引力，我把生字分散其中，讓學(xué)生通過閱讀，進(jìn)行識記生字。
3、猜字謎識記生字。根據(jù)字形特點(diǎn)我先給出謎面，讓學(xué)生嘗試寫出字形，有時和學(xué)生一道編字謎，這一方法給學(xué)生留出一定的空間，讓他們?nèi)レ柟�，去記憶�?/p>
通過老師的教生字，到現(xiàn)在我班學(xué)生可以分組競爭自學(xué)生字，他們能給生字準(zhǔn)確地組很多詞語，而且掌握地也很好。在寫字的要求方面，首先要讓學(xué)生寫好字，作為語文老師，在每一節(jié)的課上，我都會認(rèn)真在田字格里一筆一畫慢慢板書，，給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我要求學(xué)生多觀察，多描紅，同時注意寫字的姿勢是否正確。
（3）抓好讀書訓(xùn)練。
在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女生讀、指名讀、教師范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：
我擅長于教數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我自己感覺也比較輕松。下面我就把多半年來教學(xué)數(shù)學(xué)中的一點(diǎn)做法向大家匯報一下：
1、由于一年級的數(shù)學(xué)非常簡單，所以每一節(jié)數(shù)學(xué)新課，我都用一個充滿童趣的故事穿插于其中，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有時，我把一道道簡單的算式編成了一個個動人的故事，孩子們都聚精會神的.望著我認(rèn)真聽并通過故事理解題目的意思，從而列出正確的算式。
2、針對一些學(xué)生難掌握的重點(diǎn)，編出一些簡單易記的口訣，方便他們掌握。例如，最開始數(shù)的大小比較時，孩子們小，大于號和小于號老是混淆，我就編口訣“口口大，對大數(shù)，尖尖小，對小數(shù)”這樣一來，學(xué)生很容易掌握，到后來他們就自然明白了。
3、把數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來。在教學(xué)中，本著數(shù)學(xué)從生活中來回生活中去的原則，努力把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。例如，在教授認(rèn)識立體圖形一課中，我把辦公室能用到的幾乎全用到了，如可樂罐、茶葉筒、字典、粉筆盒、魔方、書等等全部搬到教室，讓學(xué)生通過生活中的實(shí)物認(rèn)識立體圖形，掌握各種立體圖形的特點(diǎn)。
4、用貼近兒童的語言進(jìn)行教學(xué)。貼近兒童的語言，學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)知識。如在學(xué)習(xí)數(shù)的大小排列時，我讓學(xué)生把要排的數(shù)下面劃橫線，說成“讓這個數(shù)字坐車車回家”，這樣學(xué)生對知識既感興趣又不會把數(shù)字丟掉。又如在本學(xué)期的豎式計算中，孩子們第一次接觸豎式，會出現(xiàn)很多錯誤，針對這一情況，我把豎式中進(jìn)位的“1”說成小孩子，上面的數(shù)字加上后別把孩子給丟了，不然他會哭；學(xué)生列豎式時會把橫式中的數(shù)字給變掉，我把這種現(xiàn)象叫做“換孩子”；算出豎式的結(jié)果后要把得數(shù)等在橫式后面，我把它叫做“把孩子送回家”。這樣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃，把以往出現(xiàn)的毛病都改了，正確率也大大的提高了。
5、為了使孩子的注意力高度集中，提高他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我讓孩子當(dāng)一些他們最喜歡最感興趣的動畫故事中的人物，如，用“黑貓警長”的眼睛看這是什么？誰是“奧特曼”？來解決這個問題等，學(xué)生特感興趣，學(xué)得又快又好。通過這多半年的教學(xué)，我真正的認(rèn)識到并體會到人們常說得不愿意再說的一句話：興趣是最好的老師。在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)會圍繞這個主題在實(shí)踐中去探索更多課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、利用多種溝通形式，發(fā)揮家長作用
家長在學(xué)校教育中是一支不容忽視的隊伍，他們的力量不可小視。因此，不論語文還是數(shù)學(xué)，我都要做好對家長的培訓(xùn)工作，提高家長教育水平。
在每學(xué)期開校時，我利用家長給孩子報名時，召開家長會，給他們講孩子應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范和一些新的教育理念，對家長進(jìn)行一年級課程培訓(xùn)，使他們明白孩子應(yīng)該掌握哪些知識，到什么程度，自己怎么做。在班級管理和教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子問題時，隨時和家長用電話或紙條取得聯(lián)系，以便共同教育孩子。同時有好的消息也告訴家長，和家長共享其樂。
通過不斷的和家長溝通，家長不僅了解了自己的孩子，了解孩子所學(xué)知識內(nèi)容，他們能積極地配合老師教育孩子、輔導(dǎo)孩子，檢查督促孩子寫好家庭作業(yè)，并進(jìn)行批改，同時也了解了老師工作的艱辛，對老師的工作非常的支持。如今年開校第一天，當(dāng)我上班走進(jìn)教室時，早來家長已經(jīng)幫我把教室衛(wèi)生做好了，還有6位家長向我鞠躬問好。這說明家長認(rèn)可了我，也認(rèn)可了我的工作。
總之，在這多半年的教學(xué)工作中，有很多收獲，也有許多困惑和不足，需要我繼續(xù)努力、繼續(xù)探索、繼續(xù)向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14
時間過得真快轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)課，素質(zhì)教育的徹底實(shí)施，對學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有6節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。
本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。
一，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)新授課都做到"有備而來"，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。
其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
2、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。
每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
3、作業(yè)布置與批改。
本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的'輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
1、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績。
首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義。
其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好："教是為了不教。"不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！
三、不足之處及今后的改進(jìn)措施。
在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、開拓前進(jìn)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15
時光飛逝，一個學(xué)期又結(jié)束了，這個學(xué)期對我來講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下：
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢？下面我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學(xué)，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？
再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的.印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的輔導(dǎo)
對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天生績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進(jìn)行講授，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂！
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