小學(xué)學(xué)校減負工作總結(jié)
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)校減負工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校減負工作總結(jié)1
幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學(xué)特色，促進教師和學(xué)生的快樂健康的發(fā)展，在“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，全體教職員工通過不懈的努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽不斷提升，逐步實現(xiàn)著學(xué)校現(xiàn)代化的美好愿景。xx年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達標的評估驗收。兩年來，學(xué)校根據(jù)專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升，積極推進素質(zhì)教育，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔和信息化建設(shè)方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下：
一、多措并舉，抓好減負工作
要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力，而學(xué)校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益�；趯p負工作的思考，學(xué)校重點做了以下幾方面的工作。
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學(xué)校認真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學(xué)生負擔“兩控一�！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學(xué)校制定了“減負”制度和措施。
1、成立學(xué)校“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會。
5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴格控制學(xué)生的用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。
6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負擔。
7、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，早7:40到校，一二年級每周二和周五1:40放學(xué)，三至六年級除每周二1:40放學(xué)外，均3:30放學(xué)、
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)，學(xué)校定期抽查學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學(xué)生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學(xué)校將一直堅持學(xué)生社團和體育藝術(shù)2+1活動，開設(shè)繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負”領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“減負”工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學(xué)期制定學(xué)科“減負”計劃，學(xué)科組、辦公室定期舉行“減負”經(jīng)驗交流會，撰寫案例，舉辦“減負”成果宣傳等活動，行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導(dǎo)，努力促進減負工作常態(tài)化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
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1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校注重校本課程的開發(fā)，并進行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學(xué)段目標和地域文化結(jié)合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學(xué)，學(xué)校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質(zhì)量。
2、強化校本研修，努力構(gòu)建高效教學(xué)模式，穩(wěn)步推進高效教學(xué)。推進高效教學(xué)是全面落實課程計劃的基礎(chǔ)，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學(xué)方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的學(xué)科教學(xué)模式，學(xué)校規(guī)定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學(xué)40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動并積極組織教師參加區(qū)級以上活動。語文聶麗主任、數(shù)學(xué)趙福玲老師、英語趙歡老師在今年7月份青島舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙歡老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎，區(qū)共同體“高效輕負”模式課一等獎，并做區(qū)匯報課。聶麗老師獲語文學(xué)科區(qū)三等獎、區(qū)“減負”論壇三等獎。韓燕玲、李秀琴等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學(xué)科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數(shù)學(xué)教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。
3、學(xué)科教師以市級課題研究為依托，注重高效教學(xué)的研究與實踐，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識和能力的形成，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。兩年來近20余篇科研論文在國家、市區(qū)級評選中分獲一二三等獎，一項科研成果獲市第四屆科研成果評選三等獎，20多人次參加全國高效模式課研討與培訓(xùn)活動，5人獲第12屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度優(yōu)質(zhì)課二等獎。
4、啟動“耕耘與青藍”工程，充分發(fā)揮區(qū)名師、區(qū)112233骨干教師、骨干班主任、學(xué)科帶頭人輻射引領(lǐng)作用，現(xiàn)已形成骨干師徒對子8組，每學(xué)期開展“師傅上觀摩課”，“徒弟上匯報課”，“領(lǐng)導(dǎo)聽評課”等活動，努力增強教師領(lǐng)會課程標準、明確課程教學(xué)目標、駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。范金來與趙歡老師獲區(qū)教研室“雙飛活動”優(yōu)秀團隊獎，區(qū)名師范金來獲教育部國培計劃2013優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員、優(yōu)秀授課教師，做專題講座兩場，該教師優(yōu)秀事跡被刊登在天津教育一書中，李靜坤等10名師徒分獲市第五屆小學(xué)語文教師基本素養(yǎng)大賽二、三等獎，2名徒弟獲區(qū)雙優(yōu)課三等獎。
5、建立多元評價體系，為減負保駕護航。學(xué)科素養(yǎng)評價強調(diào)給學(xué)生再次機會；學(xué)生綜合素養(yǎng)評價強調(diào)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢；家校共育評價機制強調(diào)形成教育的合力，助推學(xué)生發(fā)展。每學(xué)期各學(xué)科制定多元評價方案和評價措施，如語文學(xué)科古詩文朗誦、數(shù)學(xué)學(xué)科筆算競賽、英語學(xué)科美文精讀、美術(shù)學(xué)科科幻畫、勞技學(xué)科的手工制作、體藝2+1等。學(xué)校還積極創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學(xué)生主動認領(lǐng)德育作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)，如家庭勞動反饋記錄、主題手抄報的編輯等，引領(lǐng)學(xué)生在參加豐富多彩的實踐活動過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力，每年結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長、教師共同參與的多元評價活動。
（三）用活動載體輔助減負
在“健康快樂、文明向上”校訓(xùn)的指引下，我校積極開展多樣的社團活動，開設(shè)了“國學(xué)誦讀班”“紅蜻蜓燈謎社”“星星詩社”等17個社團，促進了學(xué)生全面、和諧、富有個性的發(fā)展。學(xué)校定期開展了豐富多樣的校園主題活動：校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)等。兩年間，孩子們奮發(fā)向上的精神，創(chuàng)造出了一個又一個可喜成績。共計有100余名學(xué)生分獲各級各類活動一二三等獎，學(xué)校榮獲區(qū)藝術(shù)節(jié)、運動會、科技周、大課間評選優(yōu)秀組織獎。在活動中，每一名學(xué)生都在健康的成長，體驗到了成功的快樂。
（四）家校聯(lián)合鞏固減負成果
加強“減負”工作宣傳的力度，每學(xué)期召開校委會、家委會、家長學(xué)校，積極宣傳減負工作的目的，具體要求，設(shè)立校長信箱，自覺接受監(jiān)督；學(xué)校定期向?qū)W生和家長發(fā)放“減負”調(diào)查問卷，及時分析、查找不足制定整改措施；每學(xué)期舉辦“家長開放日”活動，向家長、社會匯報“高效輕負”階段成果，推廣成功經(jīng)驗。
二、著眼發(fā)展，推進信息化建設(shè)
學(xué)校信息化建設(shè)是學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求和重要特征。在實施學(xué)校信息化建設(shè)的過程中，我校成立了以校長為組長，副校長具體負責的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組堅持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用水平提升相結(jié)合的工作思路，學(xué)校信息化建設(shè)水平得到了全面提升。
1、在區(qū)教育局的關(guān)懷下，學(xué)校信息技術(shù)教室設(shè)備得到了整體更新；每個教室都裝備了電子白板；每位教師或者配備了臺式機，或者筆記本，信息化裝備得到全面提升。
2、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)得到普及
為了讓每位教師更好的掌握信息技術(shù)，提升應(yīng)用水平，學(xué)校強化了以現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容的培訓(xùn)工作，學(xué)校制定并落實了“趙北小學(xué)教師信息技術(shù)能力教育三年發(fā)展規(guī)劃”和年度培訓(xùn)計劃，一方面組織全體教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，一方面分期安排45歲以下的教師參加局電教中心組織的培訓(xùn)，力爭通過三年一個周期的培訓(xùn)使全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升。
3、全面推進學(xué)校管理的信息化
學(xué)校管理的信息化是學(xué)校信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。首先學(xué)校借助東麗區(qū)中小學(xué)學(xué)校平臺，完成了校園網(wǎng)平臺的建設(shè)，學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)、德育、教學(xué)、財務(wù)、人事等工作均實現(xiàn)了管理信息化，校園網(wǎng)實現(xiàn)了全覆蓋；學(xué)校圖書閱覽室的書目、借閱實現(xiàn)了計算機管理，提升了圖書閱覽管理的效率；學(xué)校教學(xué)儀器統(tǒng)一使用了“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”進行管理，實現(xiàn)了教學(xué)儀器管理的規(guī)范化。
4、努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)工作的整合。首先在學(xué)校網(wǎng)站上加強了學(xué)校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的育人功能；二是強化學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)，不斷豐富校園網(wǎng)的教學(xué)資源，為教師專業(yè)提升和教學(xué)工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學(xué)李秀琴老師、英語趙歡、吳麗娜老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎。趙歡、趙福玲教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎；三是學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)電子備課，由學(xué)校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應(yīng)的課件；四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。
通過以上工作，我校信息化建設(shè)實現(xiàn)了跨越，為學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)提供了強有力的支撐。
小學(xué)學(xué)校減負工作總結(jié)2
針對小學(xué)生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但“減負”不僅是名義的減“負擔”，而是應(yīng)當轉(zhuǎn)變學(xué)方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學(xué)生的累贅，那么就應(yīng)該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！”為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：安排功課的時候可以從學(xué)生的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學(xué)生的自主抉擇，又能夠進步學(xué)習(xí)效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，要害是先生的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比擬，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要品質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體支配教學(xué)過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，加強學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標。在教學(xué)中還可以履行3個方面的基本改變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M學(xué)生個性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教養(yǎng)中對前人常識的復(fù)制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接收，培育學(xué)生思維品德的進程。
3、把知識的逝世記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就學(xué)生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會覺得輕松、高興。
為了讓學(xué)生愛好上學(xué)英語，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學(xué)生足夠的時光做自己想做的.事，學(xué)本人想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快活的！
小學(xué)學(xué)校減負工作總結(jié)3
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實踐中為學(xué)生“減負”。
召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識， 樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)�！皽p負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
二、教師自覺負重，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真計劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等�；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點難點認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導(dǎo)處批準，所缺課程及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按浙江省小學(xué)課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評教育。 嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負擔。 嚴格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學(xué)生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
四、加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
總之，我校將一如既往的抓好減負工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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