【必備】教師的工作總結(jié)集合9篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的教師的工作總結(jié)9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結(jié) 篇1
在這一年里,我真心感受到集體帶給個(gè)人的溫暖。我要上公開(kāi)課以前,各位優(yōu)秀的名師工作室老師們都會(huì)毫不保留地給予我指導(dǎo),讓我迅速成長(zhǎng)!也讓感受到數(shù)學(xué)課帶給同學(xué)們無(wú)窮魅力!
一、“大家庭”促進(jìn)了我們共同成長(zhǎng)
三年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣定性階段,也是學(xué)生們開(kāi)始有了自我主見(jiàn),有了叛逆的初期。作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的班主任正是幸運(yùn)地加入了“宗瑞華名師工作室”學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一年期間,我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié),不斷的學(xué)習(xí)、反思,讓自己在一定程度上得到了提高。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!睅啄陙(lái),我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
二、我的收獲
在這一年里,收獲得挺多,讓我最想和大家分享的是如何在數(shù)學(xué)課堂上“有效提問(wèn)”。課堂提問(wèn),是指在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求,針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一系列問(wèn)題情境,要求學(xué)生思考回答,以促進(jìn)學(xué)生積極思維,提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操,“宗瑞華”老師曾在提問(wèn)方面給我上了一堂有意義又深刻的數(shù)學(xué)課。提問(wèn)簡(jiǎn)潔,針對(duì)性強(qiáng),直切主題,而且更能鍛煉學(xué)生的思維。
總結(jié)出提問(wèn)應(yīng)從這幾方面來(lái)考慮:
1、要給學(xué)生留有探索的空間,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維。
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性,根據(jù)這堂課的重難點(diǎn)來(lái)提問(wèn)題。
3、要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問(wèn)題的思路。通過(guò)追問(wèn),讓學(xué)生的思維更有連慣性。
4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如:對(duì)你有什么啟發(fā)?
三、向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),與年經(jīng)老師共同探討
一年多的學(xué)習(xí),讓我迅速成長(zhǎng)。通過(guò)“微課”制作、“翻轉(zhuǎn)課堂”“電腦剪輯”讓我跟上了大家的步伐。又與蘇莉老師建立了師徒關(guān)系,在平時(shí)的教學(xué)中,我盡我的最大努力去幫助她,聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議。只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她,她隨時(shí)可以聽(tīng)我的課,甚至有時(shí)我認(rèn)為這節(jié)課值得聽(tīng),我就主動(dòng)的讓她聽(tīng),也讓她給我提一些寶貴意見(jiàn),這樣我們共同進(jìn)步,共同提高。不但在教學(xué)上幫助她,在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流,讓她盡快的成為數(shù)學(xué)教師中的領(lǐng)頭羊。一年來(lái)的努力,蘇老師的教學(xué)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課,認(rèn)真探討,思索,在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步!
總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師的工作總結(jié) 篇2
在緊張而又忙碌的生活中,我充實(shí)的度過(guò)了工作的第一個(gè)月,說(shuō)充實(shí)是因?yàn)?體驗(yàn)了很多, 學(xué)到了很多,經(jīng)歷了很多。一月來(lái),我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,為了不斷 提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本月數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、備課
能夠積極參加教研活動(dòng),仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求, 提前備好課, 寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué) 習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材, 找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資 料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀 地感受所學(xué)的知 識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
二、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求 抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注 意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困 生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找 學(xué)困生回答。課中巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后 記,找出不足。
三、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,并 與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。 為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常?s短午休時(shí)間,給他們吃小灶。
四、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣?學(xué)生實(shí)記并靈活運(yùn)用語(yǔ)言的作業(yè)。
五、自身學(xué)習(xí)進(jìn)步方面
學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),我都認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,工作之余還經(jīng)常 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用先進(jìn)的理念武裝自己, 不斷給自己增加活水。
六、注重與同學(xué)科教師的交流
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,我有了自己在業(yè)務(wù)上的師傅,遇到困難找?guī)?傅,平時(shí)我常利用一切機(jī)會(huì)去聽(tīng)?zhēng)煾岛湍苁值恼n,學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)方式方 法,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。盡管這當(dāng)中仍存在著不少問(wèn) 題,但在師傅的指導(dǎo)下,我認(rèn)真地揣摩和嘗試,每一次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而 我收獲的卻是那一份份充實(shí),一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué) 生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我相信,這決不會(huì)將此作為一個(gè)終點(diǎn),明天 還在前方,需要我們披荊斬棘,努力前行!
教師的工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期由于學(xué)生人數(shù)增加較多,而且增加的學(xué)生成績(jī)偏差,所以后進(jìn)生的數(shù)量比上學(xué)期相比有較大增加,在上學(xué)期的幫扶基礎(chǔ)上,本學(xué)期的主要幫扶對(duì)象有以下幾位同學(xué):XXX XXX XXX。
其中XXX XXX XXX幾位同學(xué)有厭學(xué)心理,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不完成,紀(jì)律性較差。
XXX同學(xué)基礎(chǔ)較差,貪玩,自制力差。
XXX XXX XXX上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)馬虎,書(shū)寫(xiě)潦草,行為習(xí)慣差、紀(jì)律性較差。
一、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中應(yīng)注意的問(wèn)題
在對(duì)待后進(jìn)生時(shí),我尊重后進(jìn)生的人格,對(duì)后進(jìn)生做到“三優(yōu)先”。優(yōu)先解決后進(jìn)生的困難,優(yōu)先批改后進(jìn)生的作業(yè),優(yōu)先與后進(jìn)生談心,多方幫助后進(jìn)生分析思想、行為等方面的問(wèn)題,把后進(jìn)生真正作為一代人中的一種特殊個(gè)體,以朋友心態(tài)去對(duì)待后進(jìn)生;優(yōu)先表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的進(jìn)步,把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)牢記在心中,在有利時(shí)機(jī)大力表?yè)P(yáng),讓后進(jìn)生看到自已的長(zhǎng)處,明確自已努力的方向。對(duì)后進(jìn)生要做到“三不準(zhǔn)”,不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱后進(jìn)生,后進(jìn)生在校是一個(gè)學(xué)生,在家庭、在社會(huì)都是一代人,其人格尊嚴(yán)不容侮辱,諷刺挖苦只會(huì)進(jìn)一步使后進(jìn)生產(chǎn)生,增加其心理負(fù)擔(dān);不體罰和變相體罰后進(jìn)生。
二、轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長(zhǎng)的配合(經(jīng)常上門(mén)家訪)
2、感情投資
。1)、多與后進(jìn)生交流,解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
(2)、對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓自己樹(shù)立起信心。
。3)、對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。
(4)、多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
A、課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。
B、課后作業(yè)的布置與眾不同。
C、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。
3、堅(jiān)持不懈,持之以恒
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),所以我注重經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
4、事必躬親,嚴(yán)格要求自己
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為班主任,我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程,要求后進(jìn)生做的,自己必定先示范,如學(xué)生參加的升旗、勞動(dòng)等活動(dòng)時(shí)我都做到提前到位,并且同學(xué)生一起參與并完成這些活動(dòng),爭(zhēng)取作到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化后進(jìn)生。
只要我們教師有愛(ài)心、責(zé)任心以及耐心,我相信后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
教師的工作總結(jié) 篇4
春天天氣多變,時(shí)而天氣炎熱,時(shí)而多雨,請(qǐng)同學(xué)們注意添加衣服,預(yù)防感冒。特別是注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,吃東西前先洗手,有效預(yù)防各種流行病、傳染病的傳播。值得欣慰的是在班主任老師和同學(xué)們的努力下,同學(xué)們的行為習(xí)慣越來(lái)越文明了,亂丟亂扔的現(xiàn)象少了,在走廊和樓梯間追逐打鬧的學(xué)生少了,在校園內(nèi)吃零食的學(xué)生少了,喜歡讀書(shū)的學(xué)生增多了,讓整個(gè)校園生機(jī)盎然。為了讓我們學(xué)校變得更美好,特提出幾點(diǎn)要求:
1、課間午間要文明休息
有些同學(xué)課間玩的都是些追逐打鬧的游戲,拼命地奔跑。跑得滿頭是汗,一到上課就會(huì)變得沒(méi)有精神,有時(shí)在跑時(shí)會(huì)撞到別人,不僅傷了別人也傷了自己。另外,在午間時(shí)段,很多同學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,但有的學(xué)生在大聲吵鬧。在校園里偶爾還能聽(tīng)到同學(xué)們之間罵臟話,不講文明,希望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明,懂禮儀的陽(yáng)光少年。
2、下樓梯不要奔跑
我們觀察到,一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí),隨意奔跑現(xiàn)象十分嚴(yán)重,特別是有的男同學(xué)可以說(shuō)是飛奔下樓,有些同學(xué)甚至還要互相拉扯,因而存在非常嚴(yán)重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒,后面的同學(xué)又止不住腳步,那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的踩XX故,危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級(jí)同學(xué)要加強(qiáng)安全意識(shí),增強(qiáng)秩序感。再有現(xiàn)在大家都在學(xué)習(xí)筷子健身操,那個(gè)筷子是我們練操的道具,但不是大家的玩具。有的同學(xué)下課后也把筷子拿在手中與同學(xué)打鬧嬉戲,如果一不小心刺到同學(xué)的眼睛或耳鼻那后果就不堪設(shè)想了。請(qǐng)大家除了課間操時(shí)把筷子拿出來(lái)外,其余時(shí)間把筷子收好。
3、關(guān)于樓梯的衛(wèi)生的問(wèn)題
教學(xué)樓兩側(cè)的樓梯、操場(chǎng)亂扔垃圾的現(xiàn)象嚴(yán)重,雖然總有班級(jí)固定打掃,但是衛(wèi)生還是很差。學(xué)生買吃零食、隨意亂丟垃圾的現(xiàn)象嚴(yán)重,撿拾讓人感到太勞累。校園優(yōu)美整潔是我校的特點(diǎn),我們要做到不亂扔,同時(shí)在校園內(nèi)要繼續(xù)開(kāi)展“彎腰”活動(dòng),只有越來(lái)越多的同學(xué)們加入到了“彎腰”活動(dòng)中來(lái),我們的校園才會(huì)變得更美。
4、關(guān)于高空拋物現(xiàn)象。
今天有幾位低年級(jí)同學(xué)反映四樓有同學(xué)吐口水掉到他們的頭上。請(qǐng)這個(gè)吐口水的同學(xué)試想一下,如果你在一樓人家吐口水到你的頭上,你又作何感想呢?希望這樣不文明的現(xiàn)象不會(huì)再出現(xiàn)。
我相信,在我們?nèi)w師生的努力下,同學(xué)們會(huì)有更好的表現(xiàn),天天都有進(jìn)步!最后,祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,心情愉快!
教師的工作總結(jié) 篇5
履職一年以來(lái),我在思想上以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,用心認(rèn)真地做好教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力,取得了一些成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
用心參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事。遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)教師,熱心幫忙教師。教育目的明確,態(tài)度端正;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自我,處處都以為人師表的形象要求自我,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自我是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家庭、學(xué)生的合格的人民教師。
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),覺(jué)得擔(dān)子重、壓力大,因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎。教學(xué)中我努力轉(zhuǎn)變自我的觀念,力求使自我的教法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法。因此備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo),虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料,我用心查找課件,制作課件。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感,反思好每一堂課。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是一份份充實(shí),沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于心,無(wú)悔于教育事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自我最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生門(mén),相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索!苯虒W(xué)是一個(gè)常抓常新的過(guò)程,我將繼續(xù)努力,為教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師的工作總結(jié) 篇6
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶許華秦老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
(一)高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對(duì)幫扶教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小教師的差距。我們圍繞有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象許華秦老師深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之,展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。
(三)感受與啟發(fā)
我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的`機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師的工作總結(jié) 篇7
項(xiàng)目理新課標(biāo)與“生本教育”的有機(jī)結(jié)將“生本教育”做足,做細(xì),合,讓我重新審視我的學(xué)生,他做透。以學(xué)生為主體的課堂氛收獲今后努力方向及內(nèi)容念們的課堂表現(xiàn),使我真正感覺(jué)到圍還要更突出。用發(fā)展的眼光做教師的幸福,學(xué)生的能力不可看待自己的學(xué)生,給他們足夠估量。教的自信心。擔(dān)任班主任工作,能力有了不小多讀有關(guān)教育方面的書(shū)籍,豐的提高。雅行教育、良好習(xí)慣的富自己的教育經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)理論育培養(yǎng)、班級(jí)創(chuàng)建、小干部培養(yǎng)、學(xué)習(xí),跟上教育步伐;走進(jìn)學(xué)組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活生的內(nèi)心世界,充分了解學(xué)動(dòng)、學(xué)生思想道德教育等增進(jìn)了生,遇到問(wèn)題不急不躁,耐心我與學(xué)生之間的感情,并在活動(dòng)聽(tīng)取別人的建議。
中屢次獲獎(jiǎng),增添了工作的動(dòng)力和信心。教上好每一節(jié)課,培養(yǎng)學(xué)生能力。再將教材研究透些,充分利用語(yǔ)文方面:重視閱讀量,培養(yǎng)了學(xué)生資源,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),制學(xué)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),懂積累,會(huì)運(yùn)用的定讀書(shū)計(jì)劃,讓班級(jí)閱讀水平語(yǔ)文素養(yǎng)。上一個(gè)臺(tái)階;加強(qiáng)小組合作探數(shù)學(xué)方面:發(fā)展了學(xué)生思維。重究的規(guī)范化,一對(duì)一,一幫一視學(xué)生獨(dú)立性,自主性的發(fā)揮。的學(xué)習(xí)氛圍更濃些。采取的培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的方法,整體成績(jī)有了提高。在剛剛結(jié)束的期末檢測(cè)中語(yǔ)、數(shù)兩科成績(jī)都不錯(cuò)。其由于從一年級(jí)就帶他們,與學(xué)生和藹的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和家的關(guān)系十分融洽,家長(zhǎng)也給了我長(zhǎng),特別是差生,多一些關(guān)心,他許多的支持,讓我從容的面對(duì)班多一些愛(ài)心,多一些耐心,讓里的每一個(gè)學(xué)生,感受著別樣的他們默默感受自己的進(jìn)步,增幸福與快樂(lè)。強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
教師的工作總結(jié) 篇8
五月即將過(guò)去,豐收的六月即將來(lái)臨,農(nóng)民收獲小麥的幸福是因?yàn)榍锖蟛シN之后的辛勤耕耘,這使我忍不住回望這一年我在田廟小學(xué)工作的經(jīng)歷。20xx年的秋天對(duì)我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)收獲的季節(jié),我收獲了教師招聘考試的成功,拿著還算滿意的成績(jī)單我來(lái)到了我現(xiàn)在工作的學(xué)校,開(kāi)始了我人生真正意義的教師生涯。進(jìn)入新的工作崗位,我謹(jǐn)記培訓(xùn)新聘課上教授的一句話,“只有播種,才有收獲!睗M懷喜悅,我投入到了“播種”、“育人”的教師隊(duì)伍中來(lái)。這一年的工作,我盡職盡責(zé),積極進(jìn)取,努力提升,嚴(yán)格要求。當(dāng)然初出茅廬的我還太稚嫩,在領(lǐng)導(dǎo)及前輩教師的幫助下不斷成長(zhǎng),要走的路還很長(zhǎng),需要我學(xué)習(xí)和反思的還有很多,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。
這一年的工作,我主要從教學(xué)和自我業(yè)務(wù)能力提升兩個(gè)方面下工夫。
在教學(xué)方面,我首先按照備課,授課,輔導(dǎo),自我評(píng)價(jià)等幾個(gè)基本的方面展開(kāi)教學(xué)工作。
備課。在本校,我教授六年級(jí)及三年級(jí)的英語(yǔ)。在備課過(guò)程中,我結(jié)合課本,教師參考用書(shū),網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知能力,制定出適應(yīng)本年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。在備課的過(guò)程中我不斷完善我的教學(xué)設(shè)計(jì),在腦海中“過(guò)”教學(xué)場(chǎng)景,不僅備課本也要備學(xué)生。例如,三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),剛剛接觸英語(yǔ),在備課中,我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣,使學(xué)生的游戲,歌曲中喜歡上英語(yǔ)。
授課。走上講臺(tái)的我總是心潮澎湃,因?yàn)槲沂沁@么熱愛(ài)這份事業(yè),也同樣熱愛(ài)講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的純真的眼睛。上課過(guò)程我首先不脫離教學(xué)的基本要求,讓學(xué)生明確這堂課我們學(xué)什么,和前面的知識(shí)有什么聯(lián)系,學(xué)了這些知識(shí)我們?cè)趺慈ビ,針?duì)三年級(jí)的學(xué)生,在課堂上我鼓勵(lì)每一個(gè)人發(fā)言,組織結(jié)成小組或者對(duì)子進(jìn)行對(duì)話表演練習(xí),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生,我在教授基本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)講解英文背景知識(shí),拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我結(jié)合小測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生在體會(huì)學(xué)會(huì)英語(yǔ)樂(lè)趣的同時(shí)更收獲優(yōu)異的成績(jī)。
輔導(dǎo)。課堂上,我耐心輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)后進(jìn)生,監(jiān)督學(xué)習(xí),用關(guān)愛(ài)和理解每個(gè)學(xué)生。同時(shí)鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的一同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生提出的不論是教學(xué)范圍內(nèi)的還是生活上的問(wèn)題我都給予耐心解答。
作業(yè)批改。我認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),對(duì)書(shū)寫(xiě)工整,作業(yè)整潔的給予表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的問(wèn)題重點(diǎn)關(guān)注,監(jiān)督改正,鼓勵(lì)進(jìn)去,保證對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都附上一句有針對(duì)性的“激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”。并且認(rèn)真完成作業(yè)批改記錄。
自我評(píng)價(jià)。在每堂課的教學(xué)任務(wù)完成后,我并不是急于開(kāi)始下一堂課的準(zhǔn)備,而是靜下心來(lái)思考從備課到授課到學(xué)生練習(xí),小測(cè)驗(yàn)等等這整個(gè)過(guò)程,我是否完成了教學(xué)任務(wù),哪里做得好,可以留作經(jīng)驗(yàn),哪里做的不好,問(wèn)題是什么,怎樣改進(jìn)。在這樣的一步一個(gè)腳印的扎實(shí)工作中,我對(duì)教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手。
在自我業(yè)務(wù)能力提升方面,首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家政治方針政策、教育法規(guī)、,通過(guò)政治學(xué)習(xí),思想素質(zhì)不斷提高,無(wú)任何違法亂紀(jì)行為,政治立場(chǎng)堅(jiān)定,在思想上言行上嚴(yán)于律己,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,堅(jiān)守在教書(shū)育人崗位上。其次,積極響應(yīng)學(xué)區(qū)組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),參加每次教研活動(dòng),向前輩教師學(xué)習(xí)求教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。虛心聽(tīng)取老教師的批評(píng)指正,諄諄教誨。再次,利用書(shū)報(bào),網(wǎng)絡(luò)等資源拓展知識(shí)面,學(xué)習(xí)教學(xué)方法技巧。
當(dāng)然,我任教時(shí)間還短,還太年輕,工作中還有很多不足,比如,對(duì)新課標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握不準(zhǔn),教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范,教學(xué)過(guò)程銜接不夠順暢,在以后的工作中需要改進(jìn)的地方還有很多,但我已做好為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的準(zhǔn)備。作為一名青年教師,我將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及前輩教師的幫助下,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教師的工作總結(jié) 篇9
10月13日—10月23日,我校數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了為期兩周的“第二屆教學(xué)節(jié)”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。各位執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。
公開(kāi)課的總體質(zhì)量都很高,教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,條理清晰,注重情景的創(chuàng)設(shè),課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,注重各種教學(xué)策略的運(yùn)用,關(guān)注學(xué)生,學(xué)生的課堂反饋較好。
新老教師的各有各的優(yōu)勢(shì):老教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)、課件無(wú)錯(cuò)誤,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、教態(tài)親切自然。關(guān)注教材,善于聯(lián)系學(xué)生實(shí)際挖掘應(yīng)用教材。駕馭課堂的能力和隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。教學(xué)形式多樣開(kāi)放,善于提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維,因材施教。善用豐富多彩的表?yè)P(yáng)手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀和可持續(xù)發(fā)展。年輕教師教學(xué)有激情,課堂有活力,注重新知識(shí)的引入,創(chuàng)設(shè)情境,激疑導(dǎo)趣。善于應(yīng)用各種媒體輔助教學(xué),課件制作能力強(qiáng)。
新老教師各有各的不足,老教師以講練為主,學(xué)生活動(dòng)不夠。雖注重啟發(fā)引導(dǎo),善于分析,可學(xué)生自己做題時(shí)卻碰到了困難,因?yàn)閷W(xué)生自己獨(dú)立分析問(wèn)題的能力還沒(méi)形成,教師要多放手讓學(xué)生獨(dú)立探究或合作討論出解決問(wèn)題的方法。還有課件制作方面我們的年輕教師是明顯有優(yōu)勢(shì)的。
而三位年輕教師在課的設(shè)計(jì)方面考慮不夠周全,對(duì)學(xué)生的關(guān)注度還不夠,主導(dǎo)意識(shí)太強(qiáng),學(xué)生是主體的意識(shí)不夠。教學(xué)準(zhǔn)備也不夠充分,課件有錯(cuò)誤,缺乏公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)。作為一線的教師,都清楚的知道即使自己備課時(shí)想得再詳細(xì),總有不周全的時(shí)候。特別是在公開(kāi)課上。
遇到突發(fā)情況,應(yīng)果斷的隨機(jī)應(yīng)變,必要時(shí)對(duì)備課予以取舍,并保證教學(xué)的完整與連貫性。語(yǔ)言不精確,教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)也是新教師的通病,還有的教師在上課時(shí)語(yǔ)速也過(guò)快,如果把語(yǔ)速放慢些,多作些停頓,多給學(xué)生一些思考與討論的時(shí)間,可能效果會(huì)更佳。
寸有所長(zhǎng),尺有所短。由于應(yīng)用的地方不同,一尺也有顯得短的時(shí)候,一寸也有顯得長(zhǎng)的時(shí)候。我們的老教師和新教師就像是尺和寸,希望我們都能在合適的地方發(fā)揮自己的作用,避開(kāi)自己的短處而發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。并能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,那樣我們不僅會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,更是一個(gè)智慧的老師。
我們數(shù)學(xué)教研組是個(gè)腳踏實(shí)地的教研組,我們不互相吹捧,我們會(huì)誠(chéng)懇的指出別人的不足,也能正視自己的缺點(diǎn)。我們的年輕教師都虛心好問(wèn),成長(zhǎng)迅速,我們的老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,且對(duì)新教師都能傾囊相授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。相信假以時(shí)日,我們的年輕教師定能青出于藍(lán)而勝于蘭。
對(duì)于今后我們數(shù)學(xué)組還有幾點(diǎn)需要思考的地方,比如我們的小結(jié)“精簡(jiǎn)”但不夠“精彩”。對(duì)于新課,應(yīng)以問(wèn)題為平臺(tái),以講練為主線,以雙基為載體,以學(xué)生發(fā)展為核心。我們?cè)谝詫W(xué)生發(fā)展為核心方面還要多做思考。關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的整合、教學(xué)有效性問(wèn)題及數(shù)學(xué)課中的情感教育,合作意識(shí)的培養(yǎng)等共性的問(wèn)題都是值得我們研究和思考的。
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