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      高一的化學教學工作總結(jié)

      時間:2024-07-08 14:05:53 美云 工作總結(jié) 我要投稿

      高一的化學教學工作總結(jié)(通用18篇)

        時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟,先準備一份教學總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的高一的化學教學工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      高一的化學教學工作總結(jié)(通用18篇)

        高一的化學教學工作總結(jié) 1

        化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

        怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?首先,我研究學生,深感學生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。

        針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生,提供了對學生進行因材施教的陣地。我研究各層教學特點,對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策:

        一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

        教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,A層、文班學生會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,B層、理班學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退;C層、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié)。

        比如:在第一章二氧化硅晶體教學時,我要求文班同學通過日常生活常識,推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如:在第二章鋁教學時,要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算,但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。

        比如:在第三章不同價態(tài)鐵教學時,要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)系。

        比如:在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學時,要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。

        要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學習有機物命名時,要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。

        就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本,對理班學生采取以綱為綱,適當拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學生都覺得學有所獲,學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。

        二、學習方法指導有輕重

        根據(jù)學生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層學生,他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強;第二類是B層學生,他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學生和A層少數(shù)學生,他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有。

        針對學生這種情況,我對各層學生的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類學生(競賽學生)時,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,同時配以難度較大的練習,讓學生學有余味。我在指導第二類學生時,讓他們先做《首輔壹號》,然后我再評鑒,讓理班學生能跳起來摘桃子。

        我在指導第三類學生時,輕知識的拓展,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,F(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種情況,我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點,制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,即發(fā)給學生的《課堂學習卷》,以此為依據(jù)進行指導閱讀。

        學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用,記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,促使學生帶著問題積極思維,認真聽課。

        然后,精選習題,以促進學生在解題過程中自覺地閱讀,逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習慣,從而提高學習能力?傊瑘猿钟蓪W生自己閱讀,做課堂學習卷,可改變他們只做題而不看書的不良習慣,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。

        另外,競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生,全班目前有5人。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作。

        三、課堂教學有異同

        不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的'指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

        我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學學科的待點,多做實驗,特別我利用自己的電腦優(yōu)勢,做了很多生動有趣的動畫課件,加強了直觀教學,減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同,表現(xiàn)在如下幾點。

        1、節(jié)奏快慢不同

        根據(jù)學生情況課堂上給學生一定閱讀、思考和練習的時間,調(diào)動學生多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和C層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中,給學生更多的動手、動腦時間,有時寧愿多用時間讓學生思考、動手,防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學,學生和我都會很累,引起學生的抵觸情緒,其實教學任務也沒有完成,反而失得其反;競賽學生我主要讓他們學會看書,并會快速查資料,競賽學生進步很快,有的題目我不會做,他們自己就能研究出來。

        2、容量大小不同

        因課堂節(jié)奏快,所以課堂的知識容量大,文班容量相應小些。

        3、課件使用不同

        第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;

        第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同,比如學習某種物質(zhì)的性質(zhì)時,基礎好的班可先放出它的性質(zhì)再做實驗,而基礎弱班和A層上課時,我們是先做實驗,讓學生看書、觀察、思考,盡量讓學生得出某些結(jié)論,再播放課件、糾正學生結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次根據(jù)文班學生上課情況進行取舍。

        四、課后教學有主次

        課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導;同時我也注意文班化學科較差的學生,平時要求文班較差的同學好好學習,力爭化學會考過關。

        課后的作業(yè)批改,我都采用加注提示,評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題單元測試時我一直采用三套題。

        競賽班、理班和文班各一套題,A、B、C層各一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學生感覺每次考試都太簡單,而文班的學生又覺得太難,這樣不利于教學。

        上課分層、單元測試也分層,使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性,便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng),便于教學。

        以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學模式,逐步縮小各層差距,最后達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

        高一的化學教學工作總結(jié) 2

        本學期,我擔任高一年級(4)(5)(9)(10)四個班的化學教學任務,從學生總體的化學成績來看,這四個班的化學成績一般,學生的基礎較薄弱,學習化學的方法基本上停留在初三的學習階段,主要靠死記硬背來學習,沒有找到一種自身學習的方法,再者,很少主動學習,因而造成學習效率不高。

        一學期來,本人按照教學計劃,以及新課程標準的要求,嚴格執(zhí)行文科會考為中心目標,理科高考為目的化學教學。已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務:高一化學必修2模塊的教學,同時做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺查漏工作,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),下面就本人的工作做一個小結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。

        本學期除了踏踏實實認認真真的教育教學,主要的目標就是激發(fā)學生興趣,點燃對化學“喜愛”的火花,增強責任感,成為學習的主人。激發(fā)學生的學習化學的興趣和積極性,注重夯實學生基礎,改進學習方法,收到了很好的教學效果。在平時教學過程中,特別注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生,每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺,以激情的教學吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。盡可能做到學生渴望上化學課,愛聽化學課,想聽化學課,學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了,學習化學的興趣濃厚了,學習成績也就慢慢提高了。

        認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,同時加強實驗教學,提高學生的實驗水平。新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此在備課時,認真參考和分析了很多有關資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。

        化學實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段,也是培養(yǎng)學生觀察、思維等能力的有效方法,還是培養(yǎng)學生學習化學興趣、動機的途徑。因此,我們不但不能因為(9)(10)班學生是文科學生,實驗要求較低而削弱化學實驗,而通過實驗來調(diào)動文、理科生學習化學的積極性,培養(yǎng)文、理科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向。

        認真批改作業(yè),及時進行針對性評價。作業(yè)是一種很好的.信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對網(wǎng)上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一節(jié)練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

        根據(jù)學生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個班中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是個別班后進生面太大了,后進生基礎太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;希望可以在化學科成績能慢慢的有所突破。以上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法,我會在以后的教學中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務能力。

        高一的化學教學工作總結(jié) 3

        本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長,F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結(jié)。

        高一化學備課組是一個充滿活力的集體

        高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

        一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:

        新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

        一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。

        在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

        二、定時進行備課組活動,解決有關問題

        高一化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

        三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

        按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

        四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

        本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

        高一化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

        五、以老帶新,互相促進,互相提高。

        楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

        六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識

        化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學興趣指引及

        學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學生歡迎。

        化學科組是一個團結(jié)向上的集體

        我們科組的教師,在化學的`教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。

        在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

        關鏡青老師的論文,在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。

        盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。

        在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

        高一的化學教學工作總結(jié) 4

        高一化學組組員從課程實際出發(fā),訂立了合理、科學、可行的教學計劃,按計劃有條理的實施教學,是提高教學效率的基本前提,通過一學期的緊張而有秩序地學習,已經(jīng)克服了重重困難,順利完成了課程計劃的各項指標。

        1、備課:

        把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。同時運用先進的互聯(lián)網(wǎng)手段,參考網(wǎng)絡上具有成功經(jīng)驗的教學案例和優(yōu)質(zhì)課等,充實了教學思路,豐富了知識層次,為教學過程的順利的實施打好了鋪墊。

        2、教學:

        課堂教學作為實施課程目標的主要途徑,在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系,是新課程的基本要求。教學的關系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

        在一學期的課程實踐中,老師在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題,以有利于學生發(fā)展為原則,不把老師的觀點強加于學生,在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究,重形成知識的過程體驗。學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中,學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是老師的教學追求,老師會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中,實現(xiàn)共同成長。

        3、課后輔導:

        對于現(xiàn)在的學生來說,他們的學習意識沒有省重點學校學生那樣自覺性強。因此,課后輔導顯得尤為的重要。對于課后輔導,老師們做到了“四有”:即有目的、有對象、有內(nèi)容、有保障。輔導有目的,針對學習成績不同的學生采取了不同的輔導方式:做題,答疑等。并且對于輔導的形式也多種多樣。對于階段性

        學習信號薄弱的學生,可采取利用輔導的時間談心的方式方法,激勵和鞭策他們的學習。

        4、作業(yè):

        作業(yè)是對于課堂上的知識點進行練習與體會的一種最常用的方式,作業(yè)的布置和批改是檢查教學質(zhì)量的重要手段。由于和新教材所對應的教輔資料大多不能令人滿意,而教材上的練習又遠遠不能滿足學生課后練習的需求,所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重要,為此我們編制貼近學生思想和生活實際的作業(yè)思考題,以方便學生的'課前預習和課后對課堂知識的及時復習。在評價作業(yè)的方式上,一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言,如:"再仔細一些吧""這個問題想的好""正確、整潔""你的作業(yè)做的越來越好"等,強調(diào)激勵、關注過程的評價,提高了學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生看到自己成長中的進步,會有一種成功的喜悅。

        通過本學期的努力,我們感覺到業(yè)務水平又有了很大的提高。但是,也有一些不足之處,例如:教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。;教學反思不夠;不注重與學生處好師生關系等等。這些在今后的教學中一定會更加的努力,克服缺點。我們會加強學習,學習新課標下新的教學思想;學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點;多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念;加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度;加強教學反思,加大教學投入。在下一學期中,一定能夠取得更大的進步。

        高一的化學教學工作總結(jié) 5

        高一化學教育教學工作眼看就要結(jié)束了,在學校、教導處、教研處、年級組的直接領導下,在自己的辛勤努力下,我全面順利地完成了本學期的教育教學工作任務,也順利地完成了學校安排的其他各項工作任務,F(xiàn)就一學期來的教育教學工作和其他各項工作的完成情況總結(jié)如下:

        一、有計劃的安排了高一第一學期的化學教育教學工作任務

        作為備課組長,按照學校的安排,我們每周二都要組織全體組員進行備課組活動,嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃與教學進度計劃。由于我們備課組人數(shù)較少、辦公地點又比較集中,所以我們可以很方便地進行備課活動,比如討論一個單元、一個小節(jié)的課時安排和教學重點、難點,討論一些學生較難懂的知識點應該怎樣講才能讓這些普通學生容易接受,每次講完一個單元后怎么命題測試、由誰命題,每次測試后大家一起分析學生的考試情況及要加強的部分以及疑難問題的分析和討論,并研究化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革方向與創(chuàng)新等。由于我們長期以來的堅持不懈,備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了極大地提高,特別是幾個年青教師。

        如剛分來的新教師康欣,在今年的`全員課堂教學展示課活動中,不僅取得了優(yōu)異成績,而且還以優(yōu)勝者的身份在全市高中校長現(xiàn)場會上進行了一次高效課堂探究實驗觀摩課,我們高一化學備課組也因此在高一年級全體教師大會和全市高中校長現(xiàn)場會上先后進行了兩次高效課堂評課觀摩和高效課堂探究實驗觀摩課評課觀摩,這不僅給學校爭得了榮譽,也得到了市領導、學校領導和全校教師以及所有高一學生的一致好評。這不僅是我們高一化學備課組的一項輝煌成績,也是我個人工作成績的一部分,值得我們在今后的教育教學工作、課堂研討工作和其他各項工作中進一步發(fā)揚光大。

        二、研究得失,積累經(jīng)驗,不斷進取

        盡管自己已經(jīng)是一名有三十多年教學經(jīng)驗的老教師,但是活到老、學到老,不斷研究與進取是我們適應現(xiàn)代教育改革的立足點。根據(jù)我們化學學科的特點,課堂教學課時比較少,第一單元和第二單元理論性又很強,難度較大,而第三單元和第四單元需要理解和記憶的化學方程式又較多,再結(jié)合學生基礎差,學習自覺性又不高等因素,每一節(jié)內(nèi)容我們都要精心研究、認真交流討論,如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學生易懂,并以大家討論的結(jié)果為基準,安排不同教師對應不同章節(jié)作出詳盡的高效課堂導學案,再由我嚴格審閱把關,最后才拍案定稿,然后再印發(fā)給14個班的全體學生和任課教師,并經(jīng)過充分預習后再進入課堂,按照高效課堂的五步教學法的步驟進行嚴密的教學活動,并及時鼓勵學生,及時反饋信息、及時強化知識點,從而使我們高一化學的高效課堂教學活動搞得有聲有色,大有成效,為此,我們在全體高一教師面前舉行了兩次大規(guī)模的高效課堂觀摩課和高效課堂評課觀摩課,也正因為此,我們高一化學的高效課堂教學已經(jīng)成為全校實行高效課堂教學的典范與楷模。這是我們精心研究,積極進取的結(jié)果。

        三、認真做好期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作

        在搞好每一章節(jié)的教育教學活動的同時,我還堅持認真批改每一章節(jié)對應的《新新學案》上的課時作業(yè)和課本上的課堂作業(yè),并及時進行作業(yè)講評,讓學生從中找到學習化學的成就感,以提高學習化學的興趣。

        積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法,抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作,與此同時,我還認真抓緊、抓好了期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作,從而更進一步的促使了各班化學成績的穩(wěn)步提高。另外,我還堅持在不同班級的教學中遇到具體問題具體分析,靈活應變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學,結(jié)合學校的實驗室條件,對學生全面進行了分組學生實驗,并對教材上要求的每一個演示實驗都認真做好了教師的演示實驗。同時在平時的教學中又極力注重結(jié)合安全教育、環(huán)保教育和德育滲透等工作,全方位教育學生,爭取使每一個學生都成為對社會有用的人。

        四、相互聽課,共同評課,促進教學研討氛圍

        組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。課堂作為我們教學的主陣地,是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所,教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn),通過聽課,評課,磨課以及研討,加強組員間的交流,從個別探討到組內(nèi)討論,研討氛圍十分濃烈,這不但在教學上、對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的實施方案,同時,相互學習,相互促進的好的教學習慣在我們高一化學的每一位教師心中,已經(jīng)打下了深深的烙印。而且,高效課堂的教學模式也已經(jīng)成為我們高一化學課堂教學的核心,這樣一種核心的形成,更快的提高了教師個人在化學學科上的教學能力與教研能力的形成。也正是因為這樣,才使得我們高一化學的全體成員齊頭并進、整體水平節(jié)節(jié)提高。本人本學期共聽課18節(jié),聽評課8次,組織備課組活動10次。

        五、傳幫接代,培養(yǎng)年輕教師成長

        本學期我們高一化學備課組不僅接待了陜師大的免費畢業(yè)生的實習工作,還對新分來的青年化學教師進行了傳幫接代的培養(yǎng)提高工作。在輔導實習生的工作中我堅持嚴格檢查教案,讓實習生一一試講,等一切過關后,才讓他們進入課堂進行上課。在傳幫接代方面,更是持之以恒,堅持嚴格審閱青年教師的導學案,堅持聽課,并提出建設性意見,并把自己多年的教學經(jīng)驗毫不保留的傳授給年輕人,讓他們聽自己的課,從中取長補短,從而快速提高?傊,我在這一學期的教育教學工作和備課組工作以及學校的其他各項工作中都取得了一定的成績,這是我辛勤努力的結(jié)果,也是我今后更應該發(fā)揚光大的。

        高一的化學教學工作總結(jié) 6

        忙忙碌碌中一年又過去了,今年是我使用高一新教材的第一年,不夠熟悉的教材,不熟悉的教學大綱。從此我就開始了高一化學新教材的奮斗歷程,下面就是我一年來的總結(jié)和體會。

        1、集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢

       。1)開學伊始,我們5個人根據(jù)教材內(nèi)容,通過充分討論,認真擬訂好本學期教學進度習題,深淺度,工作思路,并復印給每位任課教師一份,展開學習活動。

       。2)每周集體教研時,統(tǒng)一下一周的知識點,重難點,教法,教案,統(tǒng)一習題,討論重點習題的解題思路,講授方法,一題多解,巧解,快解的方法及類型題的歸類,講解和習題的配置。

       。3)通過多種渠道找題,編題,給同學增加知識面,見識各種類型題。我們分別負責網(wǎng)上找,各種雜志找,從歷年高考題找,從各種練習冊找,一共拼湊了5套專題,期末復習用的,一是能保證題的質(zhì)量,二是深淺度適合,三是題量適中,一堂課正好能講一篇。

       。4)互相聽課。學校組織的各種競賽課,有關化學的我們幾乎都聽課了,回來進行評課,取他人之長,補已之短。組內(nèi)我們也互相聽課,聽后討論知識點的講解及處理意見,并整理出最佳教法教案,寫好每課的教學回顧。為了鞏固教師的基本功,我們進行了集體教研,研究出每節(jié)課的思路,教學過程及問題配置,并進行了聽課,聽課改進,然后再上,再聽,再評。

       。5)互相評題。平時章末測試,由各位教師寫出一套題,并坐在一起研究每套題的深淺度,新穎度,并選出最佳試題,組合出章末測試,并研究出評分標準,統(tǒng)一進行章末測試講評。

        (6)充分利用網(wǎng)絡資源。在講下一章課之前,我們會找一個大家沒有課的時間,聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂,看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識,我們會找一些課件補充我們的課堂,一是幫助我們課堂教學,二是調(diào)動同學的積極性。

        2、調(diào)動學生,提高成績。

        (1)組織好教學,上好每一堂課,根據(jù)大綱,教材和學生的實際,做到知識點講到講透,注意個度,深度,使每節(jié)課各種基礎的學生都有所收獲。

       。2)輔導時,我們幾個人都是進行集體答疑,處理習題,充分利用好每堂輔導。

        (3)在重、難點章加了專題,督促學生進行練習,給答案,并由好學生講解。

       。4)每次留作業(yè)后,我們幾個都認真進行檢查,對不做作業(yè)研究處理意見,一次不做的.,怎么處理,二次不做的,怎么處理,為了防止同學間互相抄襲,上課時讓不同基礎的同學進行講題。

       。5)每個章末都由學生自己總結(jié)知識點交上來,由老師選出最好的反饋給同學,另外每個章末都有自己老師精選的習題,進行章末測試和講評。

        為了迎接期末復習,我們做了大量的準備工作,提前半個月進行了期末復習,先是知識點的歸納,然后是專題復習,章末測試,期末總復習,分這四步進行的,不知結(jié)果如何,我想我是努力了,盡力了,這就是我的高一化學教學A工作總結(jié)。

        高一的化學教學工作總結(jié) 7

        本人20xx年畢業(yè)于河西學院化學生物系,20xx年8月進入武威第十六中學任教,20xx年來,我嚴格按照教學計劃,以及新課程標準的要求給學生授課,較好地完成了教學任務,現(xiàn)對教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。

        一、認真?zhèn)湔n

        1、備教材:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些資料,怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

        2、備學生:了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

        3、備教法:如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

        二、上課

        組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,利用問題以及化學各種實驗調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

        課堂語言我盡量簡潔明了,克服了以前老是重復的毛病;課堂提問盡可能面向全體學生,并注意引發(fā)學生學化學興趣,課堂上講練結(jié)合,做到以學生為主,鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

        三、作業(yè)的布置

        結(jié)合本節(jié)課,找出重難點,布置作業(yè)做到精讀精練,針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

        四、努力方向

        (1)在分層次教學方面做得不好,一味的想讓所有人都懂,忘了部分學生吃不飽,部分學生消化不了。

        (2)后進生面較多,培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導。

        (3)課后時間要利用,很多學生都是上課聽一下,下課后沒有把化學當一回事。

        針對這些情況,我以后一定會做出改正:在教學時,我積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的.教學工作,提高教學水平。注意因材施教的原則,對于不同層次學生有不同要求,學會分層次教學,分層次布置作業(yè)。

        努力減少后進生,對這部分同學進行有計劃的輔導,充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務,例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。

        在這些年的教學工作中,我學到了很多有關教學的知識,為人師表的知識,那么在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!

        高一的化學教學工作總結(jié) 8

        本學年我擔任高一化學教學,在師父奚新寧老師和高一化學備課組、化學科組的支持下,我順利完成了這一學年的教學工作,經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多,借此接回總結(jié)一下,讓自己可以不斷反思過去,為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊:

        一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

        在這一學年中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

        二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功

        在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。 要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

        1、課前準備:備好課。

       、僬J真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。

       、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。

        ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

        2、課堂上的情況。

        組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。

        3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

        初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重。

        為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,得到了師生的好評。

        三、加強素質(zhì)教育理論學習,提高教育教學水平

        在第二學期里,由于學校的工作安排需要,我參加了我校教學方法改革,在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法改變了,教育觀念和思維就必須更新,為了找到適合學生的教學方案,我積極去聽相關實驗老師的課程和與之進行討論分析,從而獲取信息,不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行,發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的,提高學生自學能力,給學生提供合作交流的平臺。不過在這過程里也發(fā)現(xiàn)很多問題,需要我不斷去思考、不斷去改善,總而言之,一切為了學生的發(fā)展。

        四、成績和不足

        這一學年中,經(jīng)過我的努力和學校領導的大力支持,我在教育教學工作方面取得一些成績,在自主與合作嘗試學習法說課比賽中榮獲一等獎,被學校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗教師,論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等,雖取得了一定的成績,但也還是存在很多不足之處,比如在新課程改革的背景下,如何更好的調(diào)動學生學習的積極性;怎樣個好的在學生中開展探究性學習;采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把工作做得更好。

        高一的化學教學工作總結(jié) 9

        本學期,我擔任高一兩個教學班的化學教學,按照教學計劃和教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修1第一章至第四章的教學內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個小結(jié)。

        一、彈性調(diào)節(jié)難度

        教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

        二、加強方法指導

        對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。

        三、課堂、課后有分別

        不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的特點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的.學生采取培優(yōu)補差的方式。

        四、積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展

        按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。

        五、實驗教學有待加強

        實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。盡自己的努力做好每一個學生實驗。 上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法,我會在以后的教學中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務能力

        高一的化學教學工作總結(jié) 10

        20xx年-20xx學年度第一學期中,我擔任了高一(1)、(2)、班的化學科任。一學期來,我按照教學計劃,以及新課程標準的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。

        一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法

        今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。

        二、加強實驗教學,提高學生的實驗水平

        人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,圖文并茂,提高了學生的學習興趣,但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,我根據(jù)本校的實驗設備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強學生的實驗表達能力,提高學生的綜合實驗水平。

        三、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平

        因為廣東省第一年實行新課標,第一次教新課材,經(jīng)驗不足,在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。

        四、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價

        作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

        五、根據(jù)學生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

        我教的二個班中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是個別班后進生面太大了,后進生基礎太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。

        針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學生,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

        同時,后進生一有進步,即使很小,我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,取得了較大的進步!

        在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》等,學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結(jié),寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。

        在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:教學經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!

        高一的化學教學工作總結(jié) 11

        本學期我接手并擔任高一年級(4)(5)(6)三個班的化學教學任務,從上學期期末考試的成績來看,我接手的這三個班的化學成績都落在另外幾個班的后面。(1)(2)(3)班的化學平均分分別是75、77、79分,而(4)(5)(6)的化學平均分分別為64、65、66分,相差10多分;A明顯薄弱,學生學習化學的學習方法不好,學習習慣不好,學習效率不高。本學期通過一期來的踏踏實實認認真真的教育教學,注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生基礎,提高了學生的學習成績,收到了很好的教學效果,F(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。

        一、 注重提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的學習積極性。

        俗話說,“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高!坝H其師而信其道”。

        我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。這樣,學生渴望上我的課,愛聽我的課,想聽我的'課,學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了,學習化學的興趣濃厚了,學習成績也就提高了。

        二、 注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎,同時培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

        重視“雙基”教學,夯實學生基礎,“大處著想,小處著手”,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。

        通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學2(選修)課本的三章的知識內(nèi)容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。

        與此同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì);瘜W知識靠日積月累,化學素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧;瘜W教學中,要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,以增強學生的社會責任感和使命感。

        通過化學課的學習,學生所掌握的化學知識越來越多,在知識的熏陶和影響下,在不斷進行的教育和教學中,學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

        三、 精心準備好每一堂課,提高教育教學水平。

        以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長,不但提高了學生的學習水平,而且提高了教師的教學法水平和能力。

        四、幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。

        化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意向?qū)W生傳授學習方法,幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。

        另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,注意學生的學情和信息反饋,及時講評,以增強作業(yè)效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學生。

        總之,我始終認為,用心工作,就能做到優(yōu)秀。

        高一的化學教學工作總結(jié) 12

        高一化學備課組由宋代松、唐黎明、鄒陸軍、何雪蓮、郭鳳霞五位老師組成,擔任著全校高一共十二個班級的化學教學任務,其中宋代松老師擔任高一(9)、(12)班兩個班級的化學教學,唐黎明老師擔任高(11)班一個班級的化學教學,鄒陸軍老師擔任高一(1)、(2)、(3)班的化學教學,何雪蓮擔任高一(8)、(4)、(5)三個班級的化學教學,郭鳳霞擔任高一(6)、(7)、(1)0三個班級的化學教學。半年來,在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神,努力做好教學研究和集體備課功能,較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作。現(xiàn)就一個學期來的工作做如下簡單總結(jié):

        一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃,經(jīng)常進行備課組活動

        嚴格落實學期初備課組制定的`統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。我們每兩個星期進行一次備課組活動,由于辦公地點比較集中,所以我們可以很方便地進行活動,比如制定一學期教學計劃,討論一個單元、小節(jié)的課時安排和教學重點難點,討論一些學生較難懂的知識點應該怎樣講才能讓我們這些普通學生接受,每次講完一個單元后怎么出試卷、誰出試卷,每次測試后大家一起分析學生的考試情況及要加強的部分、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,特別是我這個年青老師。在以后的教學過程中,堅持關于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

        二、研究得失,積累經(jīng)驗,不斷進取

        根據(jù)我們化學學科的特點,課時比較少,第一單元和第二單元難度較大,而第三和第四單元要理解和記憶的化學方程式較多,再結(jié)合學生基礎差,學習自覺性不高等因素,每一節(jié)內(nèi)容我們老師要交流討論如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生,及時反饋、及時強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節(jié)的作業(yè)。讓學生從中找到學習的成就感,提高學習化學的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法,抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作,促使班級穩(wěn)定。

        另外,學校的班級層次有:重點班、次重點班、普通班、特長班,而大部分老師都擔任幾個不同層次的班級的化學教學,所以我們在備課中都是非常詳細,這樣才能在不同的班級教學中遇到具體問題靈活應變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學,結(jié)合實驗室條件,我們進行了一次學生分組實驗,并對教材上要求的、實驗室條件認真做好教師演示實驗。并在平時教學中注重結(jié)合環(huán)保教育和德育滲透等,全方面教育學生成為一個對社會有用的人。

        三、相互聽課,促進教學研討氛圍。

        組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。課堂作為我們教學的主陣地,是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所,教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn),通過聽課,研課,加強組員間的交流,從個別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學上對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,同時,相互學習,促進好的教學習慣在課堂教學中的形成,更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。

        總之,我們高一化學組是一個團結(jié)向上的集體,在以后的教學中將爭取更大的進步。

        高一的化學教學工作總結(jié) 13

        這一學期就要結(jié)束了,學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期我擔任高一年四個班的教學,F(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、重視基本概念的教學

        化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的',因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

        二、加強實驗教學

        化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。

        高一年,我還特別注重初高中知識的銜接,由于我們學校學生基礎比較薄弱,我平時注重初高中知識的銜接,而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學生,而且利用上課前幾分鐘進行測驗。

        我同時也存在以下的不足:

        對學生的要求不夠嚴格,有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,有時課后沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,不是每次都過問,這是我應該反思和總結(jié)的問題。

        高一的化學教學工作總結(jié) 14

        本學期我擔任高一(6),(9),(12)班的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,以促進教學工作更上一層樓,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,并為每節(jié)課都設計了學案,準備學案是一件非常細致的工作,但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率,有利于教師的教和學生的學,為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

        二、增強教學技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

        三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

        四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

        五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的'輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

        六、認真做好分組實驗和演示實驗,依據(jù)教材內(nèi)容,對于實驗部分基本都能認真完成,本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗,雖然有很多問題存在,但學生很感興趣整體,效果還是不錯的。

        七、存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習,缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改進。

        高一的化學教學工作總結(jié) 15

        本學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教育教學工作,有得有失,為了更好地完成今后的教育教學工作,我就本學期的教學工作作如下總結(jié):

        這學期,我擔任了高一年級三個班級的化學教學工作,所以教學任務重,但經(jīng)過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊重。

        教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

        1、注重課前預習

        課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些探究問題,在第二堂課我會及時追問,還會讓一些同學自主來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,一提高他們的自學能力。

        2、注重課堂教學

        課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師只是一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:

       。1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵、肯定。

       。2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題、講題。

       。3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結(jié)果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。

       。4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題,問題的設置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。

        (5)通過幾年來的教學,我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對?”他們就會回答“錯!”等,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

       。6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,依賴別人。

        通過以上的`一些措施,我的目標也基本上達到了,現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學生來說最大的收獲。

        3、注重課后作業(yè)和課后復習

        課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,而且會做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時的給學生作說明,讓學生重新練習一遍,以達到更好的掌握知識的目的。

        我也經(jīng)常提醒學生課后一定要及時的復習,每天都要花一定的時間復習當天的知識,每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復習的效果絕對是很好的。

        通過以上的一些措施,完成了本學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以后的工作干的更好。

        高一的化學教學工作總結(jié) 16

        本學期,我擔任高一5至8班共4個教學班的化學教學,而且是第一次參加新課程的教學工作。為了積累經(jīng)驗,提升自身素質(zhì),以勝任以后新課程改革路上的教學任務,下面就本人的工作作一個總結(jié):

        化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握化學知識、發(fā)展化學素養(yǎng)、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。新課程中看重的是學生在該類知識結(jié)構(gòu)的形成過程,特別是高一這個基礎年段,廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度,畢竟高一學生不會全部去念化學專業(yè)。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?通過對學生的研究,發(fā)現(xiàn)學生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的.基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對以上因素,有如下措施:

        1、抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關

        由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學知識的掌握能力不同,應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

        2、抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能

        平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,許多同學從初中升上來時,實驗基礎很差,有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。因此,我們高一備課組在整個學期中,全員到位,保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實驗。

        3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

        要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,而要注重思路的分析。

        4、多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,激發(fā)學生的興趣。

        在每個課題的導入設計上,費盡心思,盡量尋求題情景或者生活新聞信息來達到對新知識的過渡,以求激發(fā)學生的興趣,最大化提升課堂效率。同時,開設第二課堂《化學探究性實驗》,其中實驗來源于生活:如真假加碘鹽的識別,櫻桃番茄中Vc含量的測定等,開發(fā)學生的研究能力,增大學生的化學興趣。

        我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關懷每一個學生,也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。

        高一的化學教學工作總結(jié) 17

        我今年擔任高一(5)班班主任的教育教學工作,我深知班主任是教育方針的貫徹執(zhí)行者,是對學生進行管理教育的組織者和領導者,是學生健康成長過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去思考、計劃。具體總結(jié)如下:

        一、嚴抓學生的思想道德建設,創(chuàng)建優(yōu)秀班級。

        百年大計,教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,人的一切行為,無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此,學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中,我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

        1、以自己的品質(zhì)來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者,更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學生做到的我自己首先要作到,要求學生不能做的自己首先不做;在學習上,要求自己要終生學習,不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艱巨的任務,自己身先士卒,堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

        2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用早讀、午習、班會課,結(jié)合班級實際強化學習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書筆記,人人有名言警句手冊。

        3、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生,他們或是思想差或是學習有困難。對于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育,優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,自認為成績好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生,我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上落后的思想,從而提高自己的思想境界。

        二、培育學生干部,完善班級管理建設。

        班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關鍵。本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行每個月至少一次培訓指導,充分利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導。實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的`努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,特別是班長,全班同學都服從他的管理,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。

        三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

        后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量的至關重要的一環(huán)。在這方面,作為班主任我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

        四、開展好文娛活動

        積極參加體育節(jié)、藝術節(jié)的各項活動,增強學生的體質(zhì),提高學生的藝術素養(yǎng),陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

        本學期,通過本人和全班學生的努力,我班紀律嚴明,學生學習積極性高漲,班級凝聚力強,各項日常工作井井有條,形成了具有良好的班風、班紀、學風的班集體。希望接下來的班主任工作能夠做的更加細致,更加成功。

        高一的化學教學工作總結(jié) 18

        本學年度,我擔任高一2、3、5三個班的化學教學工作。按照開學初制定的教學計劃如期完成教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、積極抓好日常的教學工作。

        高一化學是整個化學學習重要的時期,為了使學生剛?cè)雽W對高中化學有良好的學習興趣,并且順利度過初高中銜接這一重要的時期,為此在開學初我們高一化學幾名同仁制定了詳細的.教學計劃和教學進度,認真地做好課前的備課資料的搜集工作,集體備課。每周我們幾個都坐到一起探討教學中出現(xiàn)的各種問題并及時調(diào)整授課計劃。由于學生基礎相對較差,把銜接教材講授時間由最初預計一周時間又延長了三天,事實證明這一舉措收到了很好的效果,學生對化學的理解有了很大的提升。

        二、積極參加教學改革工作,提升教研水平。

        今年是黑龍江省首次實行3+1+2的新高考模式,我也是首次接觸新教材,新教材的編排有了大的改革,刪除了一些舊版教材知識點,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型。本學期根據(jù)學校特點結(jié)合新課標繼續(xù)推行了以“七步教學法”為主的多種的教學模式,并安裝了新型的多媒體,合理使用展臺等多媒體手段,體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和積極性。積極響應學校新課標教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,積極學習名校的教學經(jīng)驗和新課改授課手段和教研模式,不斷提高自身的教學水平。

        三、下學期努力方向。

        下學期學生將進行走班式教學,為了能更好的做好本職工作,提高自身的業(yè)務能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓,積極參加學校組織的新課程培訓。加強自身基本功的訓練,課堂上注重對學生能力的培養(yǎng),讓學生對化學充滿信心。

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