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靜心思考，用心實踐工作總結(jié)
5月，市教研室組織了各縣（市、區(qū)）部分小學生的素質(zhì)調(diào)查研究，對學生的語文、數(shù)學、科學等方面的素質(zhì)進行抽樣測試。結(jié)果表明，我縣小學生各項素質(zhì)指標反映出的情況是不容樂觀的。就拿語文學科來說，除書寫水平尚可之外，學生的知識積累、閱讀能力、寫作能力處于全市的中下水平。由此看來，我縣不僅是中學要提質(zhì)，小學也要提質(zhì)。
縣教育局把學年定為“提高教學質(zhì)量年”，是很正確的決策，很及時的決策。能否通過提質(zhì)年的活動，切實提高我縣的教育教學質(zhì)量，就看全縣的學校是否對這一問題認識的透徹，是否積極地響應。雖然靠一年的時間，也許不能帶來翻天覆地的變化，但只要大家共同努力，只要大家在教育局的領導下切實靜心查擺存在的問題，用心地制定整改的措施，努力實踐，那么，今年的提質(zhì)年，將是我縣教育的一個新的開端。
從7月份開始，我校積極響應教育局的決策，靜心查擺學校存在的問題，發(fā)動多方面的力量，汲取多方面的意見，制定學校提高教學質(zhì)量年的措施。用心整改，決心整改，以在新的改革浪潮中，為學生帶來更好的服務。下面我就談談我�！疤岣呓虒W質(zhì)量年”的具體舉措。
一、確保教學中心，營造良好氛圍。
1、認真查找，精心安排教學崗位，發(fā)揮全校教師最大能量。學校在暑期政治學習期間，組織班子成員、全體教師進行查找，分析問題，找出制約因素。并根據(jù)查找結(jié)果，重新理清工作思路，在此基礎上，學校班子成員討論了2005學年教師的任教情況，將最優(yōu)秀的教師安排在最薄弱的崗位。
2、學校班子成員身先士卒。學校從校長開始到每一位中層干部，都擔任一門監(jiān)控學科的教學。班子成員還深入教學第一線，及時了解教學工作情況，要求每學期聽課不少于30節(jié)，課后就教法、學法問題與教師進行探討。
3、每周班子會議都安排研究教學工作的時間。每位中層干部都要圍繞“提高教學質(zhì)量”就本崗位的工作以及學校教學工作，查擺存在的問題，分析問題，并針對存在的問題，提出今后的整改措施。通過班子成員的表率作用，在全校教師中營造起“查問題，找原因，訂措施”的良好氛圍。
4、嚴格執(zhí)行教育局下發(fā)的教學課程、課時計劃，開足、開好課程。每天值周領導都要巡視每班的上課、下課情況，對隨意調(diào)課、空堂、拖堂、不備課上課等違紀現(xiàn)象做嚴肅處理。
5、定期組織召開提高教學質(zhì)量討論會、分析會，要求每位教師查找自身問題，分析存在的問題，提出改進措施，讓提高教學質(zhì)量成為教學的頭等大事。
6、制定了《溫溪鎮(zhèn)第二小學教學成果獎勵辦法》，每學期對每一位教師的教學成績、教育教學論文、公開課、輔導學生情況等進行考核。對于教學質(zhì)量高，教學成果明顯的教師，學校將優(yōu)先安排外出學習，優(yōu)先推薦評選先進，優(yōu)先推薦評選職稱。
二、嚴格常規(guī)管理，提高教學效率。
本學年在管理中以“向常規(guī)要秩序，向管理要質(zhì)量”、“以人為本”為理念做好教學常規(guī)管理，切實提高我校教學質(zhì)量。
1、抓備課。備課是提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量的前提，學校教導處堅持不懈地抓好教師的備課。主要是繼續(xù)落實我校的備課制度，加強對年輕教師的備課指導，做好每月一次的備課檢查，堅持日備課檢查制度，及時反饋，提高我校教師備課質(zhì)量。
2、抓上課。上好課是提高教學質(zhì)量的保證。因此要求教師要把提高教學質(zhì)量真正落實到每一堂課，不能只靠加班加點，加重學生課業(yè)負擔。每位教師要提前備課，按規(guī)定時間上課，課堂中要努力體現(xiàn)新課程理念，促進學生發(fā)展。學校建立巡課制度與推門聽課制度，并把推門聽課的結(jié)果與教師的年度考核掛鉤。杜絕無教案進課堂。
3、抓批改。批改是教師反饋自己教學情況的主要措施，是提高教學質(zhì)量的有效途徑。要求教師嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時向?qū)W生反饋反饋，并且要調(diào)整自己的教學計劃和方法。學校每學期采取定期與不定期相結(jié)合的形式，檢查學生作業(yè)四次以上，并將檢查情況反饋給每位教師。學校還要求教師提高批改的效率。
4、抓輔導。要求教師全面關心學生，分析各類學生作業(yè)的情況，實施差異教學。開學初每位老師需制定培優(yōu)扶差計劃，建立學困生檔案。要求在課堂上盡量多的給學困生表現(xiàn)的機會。
5、認真做好教學反思。要求教師在上課后及時進行課后反思，來提高課堂教學效率，提倡集體反思與個人反思相結(jié)合。
三、加強教學研究，科研促進質(zhì)量。
1、科研先行，全員參與。
開學初傳達了教科研計劃，提出科研要求，要求每位教師都根據(jù)結(jié)合素質(zhì)教育的目標任務，找出本學科的重點、特點及學生自身發(fā)展中的不和諧因素，確立實驗的子課題，有目的地在課堂教學中摸索實驗經(jīng)驗。對各級立項的課題加強過程管理。
2、開展教研活動，營造良好氛圍。
學校成立了高段語文、低段語文、數(shù)學等三個教研組，開展說課、上課、評課一條龍的教研活動。要求每位教師一學期至少開出公開課1節(jié)，達到周周有教研，組組有教研。每次教研活動自始至終都有學校領導親自參與、督促，并由教導處派專人進行登記，到年終由教導處總結(jié)評比。
3、學校將在11月份圍繞“如何提高教學質(zhì)量”開展優(yōu)質(zhì)公開課月活動，以“一人聽全校，全校聽一人”的活動方式，營造良好的教研氛圍。首先在組內(nèi)開展全員參與的公開課活動，然后各組推選代表參加全校優(yōu)質(zhì)課比武，學校組織全校教師參加聽課，并由全校教師當評委。
4、抓好課題研究。為了充分調(diào)動課題組人員的積極性，提高教師的科研水平，推動我�？蒲泄ぷ魅嬲归_，實現(xiàn)科研促質(zhì)量的目的，我校制定了《溫溪鎮(zhèn)第二小學課題研究成果獎勵辦法》。
四、優(yōu)化教師隊伍，促使教師成長。
提高學校的教學質(zhì)量主要依靠教師，因此，提高教師的業(yè)務素質(zhì)是提高學校教學質(zhì)量的關鍵。為此，我們主要采取以下措施來提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、通過每星期一個晚上的時間，組織教師學校有關教育教學理論，提高教師系統(tǒng)的教育教學理論。
2、繼續(xù)抓好拜師結(jié)對子工作。安排本校的優(yōu)秀教師和年青教師結(jié)對幫教，通過優(yōu)秀教師的言傳身教，使這些年青教師的教學水平得到迅速提高，同時要求他們一起查找教學中存在的問題，分析問題所在，提出今后改進措施。
3、采用“走出去、請進來”。為了使教師能及時學習新的教學理念和先進的教學手段與方法，我們繼續(xù)把一線的教師輪流派出去，參加縣級以上的教研活動。要求學習回來的教師完成三個“一”，即上一節(jié)匯報課，開一個講座，寫一篇心得體會。
4、開展各種活動，提高教師素質(zhì)。學校將開展各項教學競賽活動，基本功競賽、說課競賽、教學論文評比等，在活動中提高教師素質(zhì)。同時鼓勵教師參加市和縣、片各學科教研活動，各種教學觀摩活動，主動承擔片級、市級公開課，不斷拓展視野，進一步提高業(yè)務能力。
五、建設書香校園，德育智育同行。
“書香校園建設”作為學校的辦學特色，我們已實踐近半多年時間，學校在此項建設中投入了6萬多元，生均已擁有圖書15冊。學校規(guī)模不大，經(jīng)費有限，但在讀書的活動中投入，我們毫不猶豫。我們切實開展著各項活動，我們還將投入，還將反思，還將加大力度。令人欣慰的是，我們的“書香校園建設”已初見成效，更堅定了創(chuàng)建的決心。
1、通過硬、軟件建設，學校閱讀氛圍日漸濃厚，校園開始洋溢著書香氣息。特別是使人耳目一新的“天使書屋”的建成，學生有了讀書的好去處。班級書庫的建立，更是使學生隨時有書可讀。
2、通過設置“讀書課”，開展“特色班級專題閱讀”，建立學生《“快樂成長”閱讀檔案》，開展大閱讀課，開展文學社團活動以及即將進行的讀書節(jié)活動，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，拓寬了學生的視野，豐富了學生的精神世界，使學生綜合素養(yǎng)得到提升。
3、我們把創(chuàng)建“書香校園”和德育特色學校的創(chuàng)建相結(jié)合，通過多種形式的讀書，提升教師的師德水平，規(guī)范學生的行為習慣，凈化、美化師生的心靈。我們欣喜地看到，“書香校園”里的師生行為變得更為優(yōu)雅。
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