第二學(xué)期教科室工作總結(jié)報(bào)告
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的第二學(xué)期教科室工作總結(jié)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)報(bào)告1
教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。特別是當(dāng)前新課程實(shí)施，更為教學(xué)活動(dòng)賦予了全新的內(nèi)容。使我校的教科研工作呈現(xiàn)出一派生機(jī)。教科室本著求實(shí)、上進(jìn)的原則，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研工作“為改革實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，著力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍�，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作作一個(gè)簡單的回顧：
一、進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
1、堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念
教科室積極組織，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新的教育理念，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣和深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神，倡導(dǎo)全體教師不僅要教好，而且要教而思、教而研。加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)。
2、深入教研組，積極推動(dòng)校本教研活動(dòng)與實(shí)踐研究
校本教研對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的專業(yè)發(fā)展，盡可能地安排相關(guān)學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，積極參加區(qū)級(jí)教科研活動(dòng)。另一方面以學(xué)校為主體，廣泛開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期開設(shè)了三十五節(jié)校級(jí)公開課，以教學(xué)研討為突破口，教師做好聽課記錄、評(píng)課記錄、反思體會(huì)，開展多種形式的專題研討活動(dòng)，以提高教師的執(zhí)教水平。
3、及時(shí)總結(jié)教師教育成果并加以推廣應(yīng)用
教科室做好了教學(xué)案例、信技整合、論文推薦工作。經(jīng)學(xué)校推薦孔泉榮老師的論文《避實(shí)擊虛睹影知竿》在國家級(jí)刊物《語文周報(bào)》上發(fā)表；吳文英老師的論文《素質(zhì)教育與中學(xué)思想政治課改革》在省級(jí)刊物《蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表；邢德清老師的《如何才能備好一堂課》和《淺談職業(yè)中學(xué)的英語教學(xué)》兩篇論文在《英語周報(bào)》上發(fā)表；王勇校長的《“雙語教學(xué)”的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索》在省級(jí)刊物《蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表。
二、深化校本研究，有效開展教研活動(dòng)，提升教研能力
本學(xué)期教科室繼續(xù)開展以“備、說、講、評(píng)”為主的校本教研活動(dòng)，以教研組為單位，人人參與說課和講課活動(dòng)�，F(xiàn)在，可以欣喜地看到，教師們?cè)谛１窘萄械穆飞弦呀?jīng)邁出了可喜的一步。
語文組圍繞如何加強(qiáng)誦讀以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力這一主題，積極開展校本教研并取得了不錯(cuò)的效果。英語組“如何提高學(xué)生在英語課堂中的積極性和興趣性”的校本教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組校本教研的主題是“如何在農(nóng)村中學(xué)中挖掘身邊的教學(xué)資源”，服務(wù)課堂教學(xué)。物理組以《分組”合作學(xué)習(xí)”模式為契機(jī)》的校本實(shí)踐與探索，從而形成了我校教育科研的百花齊放的景象，取得了良好的成效。
三、推進(jìn)學(xué)校名師工程。
認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報(bào)，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說課活動(dòng)，深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，分層要求，全面推進(jìn)，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略，切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
四、發(fā)展性思考與展望
基層學(xué)校的教育科研，如何更好地為學(xué)校的教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作服務(wù)，如何更好地為教師的發(fā)展服務(wù)，值得我們積極思考和探索。學(xué)校至今缺乏有較大影響的科研成果。學(xué)校將積極組織教師申報(bào)教科研課題，開展教科研活動(dòng)，在各方面給予支持。科研揚(yáng)師，優(yōu)化隊(duì)伍的路途相當(dāng)坎坷，學(xué)校在“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”如何扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施，看來所要化的功力非輕。以詩為魂，拓展校本的特色教育舉措如何自然地融入教學(xué)實(shí)踐，如何使之成為教學(xué)改革的載體而力避累贅，使之激發(fā)素質(zhì)教育的升華而切戒浮夸，實(shí)謂特色建設(shè)中不可回避的科研課題，當(dāng)慎思妥處之。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)報(bào)告2
一、工作思路回顧
xx—xx學(xué)年，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的.工作思路，樹立“六自精神”，堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái)，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。
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圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革
找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察
實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程
依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示
二、常規(guī)工作介紹
1、教師培訓(xùn)
�。�1）薄弱教師指導(dǎo)
教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師27對(duì)。主要從以下幾個(gè)方面開展了工作：第一，在學(xué)期初召開了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)15人次，涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長。
�。�2）教師通式培訓(xùn)
教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次（課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）。
�。�3）教師國培
根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，6名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，1名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國培”短期培訓(xùn)工作。
2、教學(xué)研究
教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次（青年結(jié)對(duì)教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報(bào)課等3節(jié)次），開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次（小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂）。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
3、教學(xué)科研
進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得自貢市xx年課題立項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)xx年課題立項(xiàng)；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
4、科技創(chuàng)新活動(dòng)
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng)，現(xiàn)已制定活動(dòng)方案，在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級(jí)活動(dòng)申報(bào)。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。
第二學(xué)期教科室工作總結(jié)報(bào)告3
在“有效教學(xué)”主題下，全體教師在教研組的帶領(lǐng)下扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)研修，以“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為抓手，努力挖掘?qū)W校特色；以“疑難課例”為突破口，大膽進(jìn)行教學(xué)改革；以“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”為落腳點(diǎn)，提升后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績；以“組本教研”為形式，提升教師教研能力；以“文本解讀”為途徑，切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)。為打造“教學(xué)常規(guī)的科研化、校本教研特色化、教師成長規(guī)范化”的學(xué)校文化，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
一、校本培訓(xùn)有聲有色
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)分層成果斐然
學(xué)校結(jié)合《溫州市教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)提升行動(dòng)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋”》的要求，以解決學(xué)生作業(yè)實(shí)際難題為突破口，采用校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合，以問題解決與課題研究相結(jié)合，分組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋”教研活動(dòng)，繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理，形成具有學(xué)校特點(diǎn)，符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的作業(yè)設(shè)計(jì)特色，順利完成市、區(qū)兩級(jí)教研部門對(duì)我�！耙�(guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程的考核。
作業(yè)分層試驗(yàn)在江臨中學(xué)部分學(xué)科開展兩年來取得階段性成果。下一階段，我們將全面推進(jìn)作業(yè)分層工作，組織各學(xué)科組教師進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考，在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)等五大主科實(shí)施了學(xué)科分層作業(yè)。
（二）在“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”的主題之下，開展“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)校本活動(dòng)。
為了提高課堂教學(xué)有效性，引導(dǎo)我校教師以“有效教學(xué)”為中心，學(xué)校以“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手，要求教師備課之前先認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，探索疑難問題解決的途徑，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
“六備”設(shè)計(jì)引發(fā)了教師對(duì)備課的一些思考：花大時(shí)間在備課中是否助益課堂高效率等。下學(xué)期，學(xué)校將在全校范圍內(nèi)推行“六備”備課設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂疑難課例的思考，強(qiáng)調(diào)立足學(xué)情、靈活備課。
�。ㄈ┰凇坝行дn改”的主題之下，開展組本教研活動(dòng)。
各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃，圍繞主題，開展針對(duì)性的活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題研究、專題講座、公開課、觀摩課、教學(xué)反思等一系列活動(dòng)。本學(xué)期，各教研組共開設(shè)校級(jí)公開課22節(jié)，教學(xué)研討7次。
通過各種形式的組本培訓(xùn)活動(dòng)，改善了教師課堂教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師角色、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面內(nèi)容，使學(xué)生得到新的教學(xué)理念，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
各教研組將每一次的組本教研活動(dòng)寫成報(bào)道并及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站，現(xiàn)實(shí)電子化管理。方便教師、學(xué)校、以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)查閱。
�。ㄋ模┰凇坝行дn改”的主題之下，開展綜合組校本教研。
一直以來，成員少，在中考中比重較小等原因，綜合學(xué)科教研組“勢(shì)單力薄”，所受重視程度遠(yuǎn)不及其它文化學(xué)科，也鮮少開展全校的校本研訓(xùn)活動(dòng)。為大力開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校開展教研組隊(duì)伍建設(shè)，扶持弱勢(shì)教研組。綜合組承擔(dān)了學(xué)校的校本教研任務(wù)。綜合組z老師是z市骨干教師，他于4月15日在學(xué)校操場(chǎng)給全校老師呈現(xiàn)了一堂精彩的中考體育訓(xùn)練課。
針對(duì)學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)逐年減退的情形，綜合組積極探索途徑，通過分層分段等方式，增加學(xué)生的訓(xùn)練積極性，最終提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧。綜合組的教改試引發(fā)了全體教師的思維碰撞，紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，對(duì)有教無類、因材施教等問題展開積極討論。
二、專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升
（一）實(shí)施師徒結(jié)對(duì)和教學(xué)伙伴
實(shí)施“集體備課、資源共享”為主題的“師徒結(jié)對(duì)”和“教學(xué)伙伴”活動(dòng)，學(xué)校要求各“合作組”，期初有計(jì)劃、期中有過程、期末有總結(jié)，促進(jìn)全體教師快速成長。每次學(xué)習(xí)必須保質(zhì)保量，活動(dòng)時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí)，每次活動(dòng)要有計(jì)劃、過程、反思等記錄材料。
�。ǘ╅_展推薦閱讀活動(dòng)
加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆，要求教師在業(yè)余時(shí)間，閱讀交流讀書心得，做好讀書筆記。將教師讀書活動(dòng)與學(xué)生的“讀書節(jié)”有機(jī)結(jié)合起來，開展系列“讀書沙龍”活動(dòng)，每人每學(xué)期推薦一本好書。
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