小學(xué)生讀假如給我三天光明有感
什么是人生？人生的價(jià)值是什么？《假如給我三天光明》告訴了我這一切。以下是小編收集的小學(xué)生讀假如給我三天光明有感，歡迎查看！
篇一：假如給我三天光明讀后感
在這個(gè)寒假，我又把假如給我三天光明這本書(shū)看了一遍，其中的哲理給了我很大的人生啟示！
美國(guó)盲聾學(xué)校有位女學(xué)者，名為海倫·凱勒。她雙目失明，又失去聽(tīng)力，可是她卻憑著超強(qiáng)毅力，學(xué)會(huì)講話，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言以及文字，為人類作出了許多巨大貢獻(xiàn)，深受各國(guó)人民的愛(ài)戴與贊揚(yáng)，她聞名各地的著作《假如給我三天光明》永遠(yuǎn)在人與人之間飄蕩，廣為流傳。
她不屈的表現(xiàn)，不僅是殘疾兒童的模范，連身心健康的人也應(yīng)效法。有人說(shuō)生命是無(wú)價(jià)的；因?yàn)樯脕?lái)不易，一旦失去了也永不回頭，所以我們珍惜它。也有人說(shuō)生命是有價(jià)的；因?yàn)樯膬r(jià)值，是決定于擁有那個(gè)生命的主人一生的作為。
在這本書(shū)中，你會(huì)看到一個(gè)可敬的例子——她并沒(méi)有因?yàn)樯眢w的殘疾而放棄生命，反而笑著面對(duì)生活中的挫折和困難，使生命散發(fā)出永恒的光輝。
這時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能否取得成訓(xùn)，不在于自生條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗精神。平日里，有某人總以條件差，困難多作為不能取得成功的理由。但是，與海倫·凱勒相比，這些條件顯得多么的微不足道呀！一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大，并為這個(gè)志向、目標(biāo)去不懈努力，那他一定能成功的！
篇二：假如給我三天光明讀后感
莎莉文小姐的童年時(shí)代曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的故事。
莎莉文小姐也是盲人，小時(shí)候脾氣很壞，莎莉文的媽媽很早就去世了，親戚覺(jué)得她脾氣暴躁，沒(méi)人愿意收留她，最后親戚們決定把她送到救濟(jì)院去。那里的條件很差，吃的面包都發(fā)霉了，老鼠在宿舍亂竄。莎莉文常常坐在蘋(píng)果樹(shù)下，想象著離開(kāi)救濟(jì)院，去上學(xué)。
一次，考察團(tuán)來(lái)救濟(jì)院檢查，莎莉文喊著說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)，我要上學(xué)！”，但團(tuán)長(zhǎng)只是問(wèn)了她幾個(gè)其它問(wèn)題就走了。幾天后，與莎莉文同宿舍的一位老人告訴她了一個(gè)好消息：你可以上學(xué)了！
莎莉文上學(xué)了，但第一天她就撞翻了一排桌椅，校長(zhǎng)決定把她送回救濟(jì)院，她感到很害怕！第二天早上，莎莉文看到床邊站著一個(gè)人，“別害怕，我是你的義母，校長(zhǎng)同意你留下了！”，聽(tīng)到她親切地說(shuō)，莎莉文高興極了！
這以后，莎莉文的義母就一直陪著她，畢業(yè)典禮時(shí)，義母為她縫制了一件飽含愛(ài)的禮服。
我懂得了每個(gè)人、每一樣物品都需要愛(ài)的滋養(yǎng)。生活中，如果您常常在生氣時(shí)，用別的東西出氣，那么請(qǐng)您想一想，我們要對(duì)每一件物品付出愛(ài)，假如我們付出愛(ài)，別人也會(huì)用愛(ài)回報(bào)。
請(qǐng)大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界成為愛(ài)的海洋。
篇三：假如給我三天光明讀后感
“山嶺齊聲歌唱，樹(shù)木拍手歡呼”。只要堅(jiān)持，萬(wàn)事皆有可能。
——題記
我相信當(dāng)一個(gè)盲人拄著拐杖在沿街乞討時(shí)，你肯定會(huì)伸出憐憫的手把若干硬幣輕輕投入他的.碗中；我相信當(dāng)一個(gè)聾啞人吃力地比劃著雙手，喉嚨里發(fā)著渾濁不清的聲音時(shí)，你肯定會(huì)手足無(wú)措，只恨自己不能明白他到底想要表達(dá)什么。那些身體上有缺陷的人，都是我們同情的對(duì)象，都是社會(huì)重點(diǎn)扶助的對(duì)象�？墒怯羞@樣一位又盲又聾又啞的女孩，卻是一個(gè)令所有知道她故事的人都會(huì)肅然起敬的人，她就是19世紀(jì)最富感召力的作家——海倫·凱勒。提起她，我想你的眼前肯定會(huì)浮現(xiàn)出安妮·莎莉文小姐在她手心里寫(xiě)著單詞，或是她在用手摸著安妮·莎莉的嘴唇不停地說(shuō)話的情景。
暑假里，老師推薦我們讀《假如給我三天光明》這本書(shū)，當(dāng)我閱讀第一章《封存在記憶中的童年》時(shí)便不能像以往閱讀其他一些文學(xué)作品一般，那么輕松悠閑了，我時(shí)不時(shí)得停下來(lái)歇一歇。當(dāng)我讀到幼年的海倫·凱勒因?yàn)榛疾《鴮?dǎo)致她又盲又聾又啞時(shí)，我便試著放下書(shū)，閉著眼睛從客廳走到書(shū)房，常常撞到墻角或者碰到門(mén)框。自己的家是何等的熟悉，我卻屢屢受挫，可以想象，一下子跌入黑暗深淵的海倫·凱勒是要承擔(dān)怎樣的精神壓力呢？當(dāng)我讀到海倫·凱勒在安妮·莎莉的教育下學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，我不禁納悶了：媽媽不是說(shuō)要啞巴開(kāi)口說(shuō)話，那是不可能的嗎？平時(shí)我跟著電腦學(xué)英語(yǔ)，一邊聽(tīng)，一邊跟讀，往往都要好幾遍才讀準(zhǔn)確，有時(shí)一個(gè)單詞的讀音還需要媽媽幫我一起反復(fù)糾正呢？可是海倫·凱勒是看不到也聽(tīng)不到的��？當(dāng)我讀到海倫·凱勒的求學(xué)生涯，最后以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)時(shí)，我更不敢想象了！想想自己生平最怕的就是期末考試，每到那時(shí)就會(huì)覺(jué)得筋疲力盡，盡管我只要考幾門(mén)簡(jiǎn)單的課程。海倫·凱勒要讀那么多那么難的課程，更何況她是有殘障的，這可是比憑著凡身肉體要闖上九重天都要難��！可是她硬是挺過(guò)來(lái)了。有時(shí)候讀著讀著真是緊張得要為她捏一把汗，可是她從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)，她真是一個(gè)偉大的人��！
我慢慢合上書(shū)：是什么讓她成為大作家的呢？是什么？恍然間，我明白了，是堅(jiān)持！
我呢？
我因?yàn)榕侣闊�，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)扎小辮子，當(dāng)頭發(fā)像變戲法似的在我手里逃來(lái)逃去時(shí)，我沒(méi)有信心再堅(jiān)持下去，至今也不會(huì)扎小辮；
我因?yàn)榕吕�，每次媽媽讓我�?xiě)作文，我都磨洋工，從沒(méi)有一氣呵成寫(xiě)成一篇文章，于是我寫(xiě)作文的速度總是慢吞吞的；
我還因?yàn)榕绿郏当I(mǎi)了好幾雙，但是最終因?yàn)樗み^(guò)幾次，到現(xiàn)在只有看別的小朋友瀟灑穿行于人群的份……
不過(guò)，堅(jiān)持也讓我高興過(guò)。記得上半年學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我報(bào)名參加了400米比賽。為了迎接比賽，只要一有空，我就拉著媽媽帶著我到學(xué)校操場(chǎng)練習(xí)跑步。正式比賽開(kāi)始了，我跑啊，跑啊，漸漸地，漸漸地，手臂擺不動(dòng)了，腿也邁不開(kāi)了，喉嚨好像在冒火，我真想停下來(lái)啊，可是我沒(méi)有放棄。我堅(jiān)持著，咬緊牙關(guān)，擺起手臂，加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)。終于到終點(diǎn)了，我一下覺(jué)得兩腿發(fā)軟，一屁股癱坐在地上。讓我欣慰的是盡管我是和四年級(jí)的同學(xué)一起比賽的，但是我也取得了第四名的好成績(jī)。
我想：只要對(duì)自己有信心，不放棄，就能像海倫·凱勒成為全世界有名的人。因?yàn)椤獔?jiān)持，萬(wàn)事皆有可能！