《情商》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《情商》讀后感，希望對大家有所幫助。
《情商》讀后感1
前不久，一位熱心的家長向我推薦了這么一本書《情商與影響力》。剛拿到手的一剎那，粗粗翻了一下，覺得里面蘊(yùn)藏的都是一個個空洞的大道理，因而并沒有激起我閱讀的欲望。閑下來，仔細(xì)品讀了幾段，才發(fā)覺這本書有非同尋常之處，閱讀的欲望頓然而生，幾天下來我就把它“啃”了個遍。
《情商與影響力》這本書確立了“思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”的觀點(diǎn)，個人覺得這樣的觀點(diǎn)與理念是現(xiàn)代社會生活中必不可少的精神支柱。
俗話說：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。在這本書中，我最欣賞第四章中的處事理念——操之在我。每個人都會面對很多不如意或者吃虧的事情，面對這種境況時，如果可以做到自我解嘲，自我調(diào)節(jié)，從問題的另一方面去考慮其得失利弊，不好的事情也許可以變成好的事情。換句話說，一件事想通了就是天堂，想不通就是地獄。激情創(chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。如果你的心情好，你會發(fā)現(xiàn)沙漠會為你歌唱，小草會為你起舞；如果你的心情不好，你會發(fā)現(xiàn)開放的玫瑰在流淚，奔騰的小溪在哭泣。
書上有這么一段話，我覺得寫得很有意思：
吃虧的人說：“吃虧就是福�！�
丟東西的人說：“破財免災(zāi)�！�
膽小的人說：“出頭的椽子先爛�！�
受壓抑的人說：“不是不報，時候不到。”
退職的人說：“無官一身輕。”
被炒魷魚的人說：“我把老板炒了�！�
掉進(jìn)水塘也不必沮喪，沒準(zhǔn)兒會有魚進(jìn)兜里。
看完之后恍然大悟，這不正像我們以前課文中學(xué)過的阿Q精神嘛，原來這阿Q精神也能成為新時代的潮流理念。
當(dāng)然，不可避免的是，在我們的生活中，人人都會碰到一些不如意的事�！安僦谖艺摺蹦軐⑽C(jī)變成機(jī)會，將仇恨變成愛心，將失望化成希望，將嘆息化成歡呼……“操之在我”運(yùn)用到日常的生活、工作中，我們將受益無窮。就說上次吧——
那天，雨下得很大，凹凸不平的地面上已經(jīng)積起了一個個小水塘。早晨，我打點(diǎn)好一切，撐著雨傘就出門上班了。豆大的雨點(diǎn)打下來，噠噠作響。惡劣的天氣使人難以行走。正當(dāng)我抱怨這討厭的鬼天氣時，從我身后飛馳過一輛小汽車�！鞍�！”伴隨著一聲尖叫，只感覺一身涼意，等我睜開眼發(fā)現(xiàn)我的臉上、衣服上已經(jīng)水跡斑斑�！斑@該死的司機(jī)！”我的火氣立刻冒了上來，“怎么這么倒霉！”沒辦法，只能折回家中，換套衣服再出門了。
回到家里，我迫不及待地把心中的不快發(fā)泄在了老公身上。老公聽完我的牢騷，一邊幫我擦水，一邊說：“幸好，離家還不遠(yuǎn)�！闭f者無心，聽者有意。我轉(zhuǎn)念一想：是啊，我還得慶幸呢！萬一已經(jīng)到了學(xué)校門口，再折回來，不但心情更糟，上班還遲到呢！這樣一比較，我的心里頓時舒暢了許多。換好衣服，我就趕著去上班了。
在我們的'工作或生活中，也經(jīng)常碰到類似的事情。比如說，付出了很多的努力，學(xué)生的成績還是不見成效，有人會開玩笑似地安慰道：“沒有努力，或許連現(xiàn)在的成績都沒有呢！”撰寫了很久的論文沒有得獎，心中一陣失落，但馬上又對著同事們歡呼：“太好了，有人請客吃飯了，掏腰包的卻不是我。”同事之間談?wù)撆质�，一身的肥肉令自己自卑不已，立刻想到不能就這么簡單看輕自己，馬上自我安慰道：“比別人白白多一身肉，我還賺了。要知道，市場上的肉至少也要七八塊一斤呢！”……哈哈，我的“操之在我法”學(xué)到登峰造極、爐火純青的地步了吧？
所以說，境由心造，相由心生。生活就是一種選擇，你選擇什么，你就得到什么。如果你選擇痛苦，對自己說我怎么這樣倒霉，你一定會覺得自己更痛苦；如果你選擇幸福，對自己說我是一個幸運(yùn)兒，你一定會是一個更幸福的人。
有人曾說：多一些理解，少一些抱怨和指責(zé)，會使你活得會更加輕松。閱讀《情商與影響力》這本書，能使人心情舒暢，情緒良好。相信它能成為大家的好朋友，它能幫助人和人之間締造一個和諧的社會。
《情商》讀后感2
1.例子：有位年輕女子駕車兩個小時來到波士頓，和男友共進(jìn)早餐，并打算在一起消磨一整天。用餐時，男友送她一幅從西班牙帶回來的罕見的美術(shù)作品，這是她期待了好幾個月的禮物。用餐結(jié)束后，她建議兩人去看一場她期待已久的電影，但男友說他要去練習(xí)壘球，不能陪她一整天，這讓她大感意外。她又傷心又懷疑淚水奪眶而出，她站起來離開了餐廳，而且在一時沖動之下，把那幅作品扔進(jìn)了垃圾桶。后來，她每次回想起這一幕就懊悔不已，她后悔的不是離開餐廳，而是失去那幅作品。
傳統(tǒng)理論認(rèn)為，信號是從新皮層傳送到邊緣腦，然后由邊緣腦發(fā)出指令，并傳送到整個大腦以及身體的其他部位，這一過程占用了很多甚至大部分的時間。這樣杏仁體必須完全依賴于新皮層傳來的信號。但勒杜克斯的研究顛覆了杏仁核必須完全依賴于新皮層傳送的信號，然后在形成情緒反應(yīng)的理論。他第一個發(fā)現(xiàn)了感覺的神經(jīng)通道可以繞過新皮層。像這樣（對圖分析）：
視覺信號首先從視網(wǎng)膜傳到丘腦，信號在這里被翻譯成大腦的語言。然后大部分信息傳到視覺皮層，視覺皮層負(fù)責(zé)分析和評估意義與之精確的反應(yīng)。假如這種反應(yīng)與情緒有關(guān)，就會傳到杏仁核，從而激活情緒中樞。但有少部分原始信號以更快的速度從丘腦直接傳到杏仁核，從而激發(fā)了更加迅速（當(dāng)然不那么精確）的反應(yīng)。因此，杏仁核能在皮層中樞對情況進(jìn)行全面理解之前引發(fā)情緒反應(yīng)。
（對案例分析）首先，這個女子聽到這個消息后，視覺信息和聽覺信息傳到丘腦。按傳統(tǒng)的理論，它應(yīng)該是再到大腦皮層再到邊緣腦再到杏仁體，然后再由大腦指揮身體做出反應(yīng)。但事實不是這樣，部分最原始最強(qiáng)烈的感受由丘腦直接到了杏仁核，杏仁核可以促使個體立即行動。于是，這名女子當(dāng)時就火了，拿起畫奪門而出然后憤憤的把這幅名畫扔了。還有大部分的信息由丘腦到大腦皮層，由于有了更多的信息，經(jīng)過加工思考（新皮層是思考腦，杏仁核是負(fù)責(zé)記憶情緒的）后，大腦會做出更理智的反應(yīng)，所以后來她就反悔了。我們都有類似的體驗，我們有時候做事會很沖動，事后又很后悔，第二過程我們把他叫做“清醒過來后”。 很明顯，這個女子的情商不是很高。那么，什么是情商？（??）
情商（EQ）是相對于智商（IQ）提出的概念，是一個人管理自我情緒以及管理他人情緒的能力。以往認(rèn)為一個人能否在一生中取得成就，智商是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，其作用甚至超過智力水平。很多高智商的人雖然個人能力很優(yōu)秀，但卻不受領(lǐng)導(dǎo)重視，就是因為其情商不高所致。在本書中作者認(rèn)為，情商包括五個方面的能力： 了解自身情緒管理自身情緒自我激勵識別他人的情緒 處理人際關(guān)系 可以歸納出來的是：
1.EQ是相對于IQ提出來的概念，相互獨(dú)立；
2主要是指人在情緒認(rèn)知、情緒管理、挫折耐受、人際交往等方面的能力；
3.EQ與IQ相輔相成，互為影響；
4.EQ是一種能力，主要是后天習(xí)得，經(jīng)人指導(dǎo)后可以大幅提升
為什么要研究情商？情商的中心議題是什么？
怎么提高情商？
1、了解自身情緒:
自我意識：能夠意識到自身的情緒，也知道自己對該情緒的看法。如“我生氣了”，“生氣對我不好”。當(dāng)出現(xiàn)負(fù)面情緒時，能夠接受并主動處理，控制自己的情緒，而不是被情緒吞沒，失去理智。
2、管理自身情緒：
管理情緒的目的是實現(xiàn)平衡，能夠?qū)η榫w進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，避免被負(fù)面情緒擺布。人有三大負(fù)面情緒：憤怒、憂慮和抑郁，長期被這些負(fù)面情緒困擾的人群，會降低自身免疫系統(tǒng)，從而對身體健康產(chǎn)生很大的損害。因此我們要學(xué)會對這些負(fù)面情緒進(jìn)行控制，方法如下：
�。�1）消除憤怒的方法：
控制和質(zhì)疑觸發(fā)憤怒的想法，獲得緩和性信息。（比如你在商場購物時遭到收銀員的冷淡態(tài)度，你很生氣，但當(dāng)你知道她是因為家里出了事才在工作時心不在焉時，你可能就不會生氣了，得知的她的情況就是緩和性信息）；
在生氣時擺脫對方，分散注意力，身處不可能進(jìn)一步引發(fā)憤怒的環(huán)境，等待腎上腺涌動逐漸消失，生理水平恢復(fù)平靜。如生氣時外出散步等。 （生氣實際上是身體的高度喚起的一種表現(xiàn)形式，生理上的平靜能夠讓心靈獲得平靜）
在憤怒的想法剛剛萌芽時就把它們遏制住，并且把它們寫下來。
切記宣泄憤怒是平息怒火最糟糕的途徑。憤怒的爆發(fā)通常會使人感到更加憤怒，而不是減少憤怒。宣泄憤怒對平息憤怒幾乎沒有任何作用。 以更積極的態(tài)度對處境進(jìn)行重構(gòu)是平息怒火的最好的途徑。
（2）解決憂慮的方法：
解決個人憂慮過多問題的途徑就是體驗幾次以后發(fā)現(xiàn)自己所擔(dān)心的事情99%都沒有發(fā)生，發(fā)生的事情也不像想象的那樣嚴(yán)重。今后再出現(xiàn)憂慮時就可以采取批判的立場，質(zhì)疑其發(fā)生的可能性，將憂慮情緒的苗頭扼殺在搖籃里。
�。�3）解決抑郁的方法：
社交。比如外出就餐、打球或看電影等，總之是和朋友或家人一起從事某項活動。需要注意的是不要選擇諸如催淚電影、悲情小說等會讓情緒再次低落的東西。
轉(zhuǎn)移注意力。如激烈的體育賽事、滑稽的電影以及鼓舞人心的圖書。
有氧運(yùn)動。這是擺脫輕度抑郁以及其他消極情緒最有效的方法，尤其是對很少外出活動的人最為有效。
享受。通過享受或感官愉悅使自己高興起來是消除抑郁的另一種流行方法。如洗熱水澡、吃喜愛的食物、聽音樂或逛街。
換個角度思考問題。用不同的眼光看待使人產(chǎn)生抑郁的事情或問題，并以更加積極的態(tài)度坦然面對。
幫助他人。抑郁起源于對自身的沉思和關(guān)注，因此如果我們對他人的痛苦感同身受，對他人伸出援助之手，將會使我們擺脫對自身的癡迷。
宗教。最后，有些人還可以求助于超然的力量，從悲傷情緒中解脫出來。比如宗教祈禱。
3、自我激勵：
首先，熱情、自信和樂觀等情緒對于提高成就具有引導(dǎo)作用。而憂慮和焦慮是對所有心理活動產(chǎn)生破壞效應(yīng)的核心，會損害智力。因為憂慮是一項認(rèn)知任務(wù)，個體如果把心理資源用于憂慮，就分散了用于處理其他信息的心理資源。也就是說，如果我們一直在擔(dān)心考試失敗，那么我們用于思考和答題的注意力就大大減少了。簡單地說如果你擔(dān)心失敗，就可能失敗，因此做任何事都要有熱情、自信和樂觀。
其次，還要學(xué)會延遲滿足，抗拒沖動。（延遲滿足的例子）不貪圖暫時的安逸，重新設(shè)置人生快樂與痛苦的次序：首先，面對問題并感受痛苦；然后，解決問題并享受更大的快樂。 最后，做事時學(xué)會“涌流”。“涌流”是情商的至高境界。涌流意味著情緒達(dá)到了極致，一種忘我的狀態(tài)，專注于當(dāng)前任務(wù)，失去所有的自我意識，把心里常常惦記的健康、金錢甚至成功統(tǒng)統(tǒng)拋諸腦后。涌流是無我的時刻。在涌流狀態(tài)，人們的表現(xiàn)達(dá)到了巔峰水平。而進(jìn)入涌流的重要途徑是專注，涌流的'本質(zhì)是注意力高度集中。涌流是精通一門技藝、職業(yè)或藝術(shù)的前提，同時也是學(xué)習(xí)的前提。
4、識別他人的情緒：
識別他人感受情緒的能力也叫同理心，它在人生的很多競技場上都發(fā)揮著重要的作用。 同理心有三層意思：
關(guān)注他人的行為；
感受他人行為背后的感受；
針對他人的感受采取對應(yīng)的行為。
同理心的基礎(chǔ)是自我意識，我們對自身的情緒越開放，就越善于理解自身和他人的情緒。那些犯下慘無人道罪行的人通常缺乏同理心，因而釀成慘劇。一個人缺乏同理心，就不會感受到別人的痛苦。而人們用言語表達(dá)出來的情緒很少，情緒更多的是體現(xiàn)為其他信號，如聲調(diào)、姿勢、面部表情等。有部美劇《別對我撒謊》講的就是通過觀察人們的微表情來識別對方的情緒。
5、處理人際關(guān)系：
調(diào)節(jié)他人情緒的能力是處理人際關(guān)系藝術(shù)的核心，前提是情緒自控力和同理心達(dá)到一定的水平。在此基礎(chǔ)上，社交競爭力才能臻于成熟。而社交競爭力的一個關(guān)鍵是人們表達(dá)自身感受的能力大小，即在什么時候恰當(dāng)表現(xiàn)何種情緒。
第一種是情緒表達(dá)最小化，掩飾自身的感受。如日本人用毫無表情的臉來掩飾內(nèi)心的不安。
第二種是放大情緒表達(dá)，夸大自身的感受。
第三種是情緒替換，用一種情緒替換另一種情緒。如果會傷害你愛的人，最好把真實的感情隱藏起來，代之以傷害較小的虛情假意。如收到讓人失望的禮物，但仍然微笑地說謝謝。
個體如何運(yùn)用上述這些技巧，以及是否清楚何時作出反應(yīng)，是情商的體現(xiàn)之一。因為情緒是可以感染別人的，兩個人進(jìn)行互動交流的時候，情緒傳遞的方向是從情緒表達(dá)更有力的一方傳到較為被動的一方。之所以情緒會傳遞，是因為我們會無意識地模仿他人所表現(xiàn)出的情緒，也就是說，我們對他人的面部表情、姿勢、聲調(diào)以及其他非言語的情緒形式進(jìn)行無意識的機(jī)械模仿。如果人們善于與別人的情緒協(xié)調(diào)一致，或者很容易讓別人的情緒跟著自己的走，他們的人際互動在情緒層面就會順利很多。成功的領(lǐng)導(dǎo)者和演說家都是善于調(diào)動公眾情緒的人。要么你就讓別人的情緒跟著你走，前提是你有這個能力；要么你就順從別人的情緒，如果你沒對方氣場強(qiáng)的話。這樣，在人際互動時就會順利的多 。兩方交流，最好只有一種情緒。
情緒的感染作用表明，情緒可以由外向內(nèi)產(chǎn)生影響。也就是說，如果我能讓你發(fā)笑，就能讓你開心；如果我能讓你皺眉，就能讓你傷心。同樣的道理，不善于接收和發(fā)送情緒信息的人
容易遇到人際關(guān)系的問題，原因在于別人與他們相處時常常感覺不舒服，但是他們自己說不清楚為什么會這樣。
以上就是情商能力的五個方面介紹。簡單的說就是：認(rèn)識自己、管理自己、激勵自己、認(rèn)識別人和管理別人。一個好消息是人腦具有很強(qiáng)的可塑性，并且具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。情商很大程度上代表了個人的習(xí)慣和反應(yīng)，通過有效的努力，個人的習(xí)慣和反應(yīng)（情商）是可以得到改善的。
在這里，我要重點(diǎn)講一講本書第十三章中講到的關(guān)于“情緒再學(xué)習(xí)和克服創(chuàng)傷”的內(nèi)容，因為它很重要。一個人精神上收到創(chuàng)傷后，心理會長時間的留下陰影，并且對自己的正常生活造成困擾。所以要學(xué)會克服創(chuàng)傷，進(jìn)行情緒再學(xué)習(xí)。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙復(fù)原可以分為三個階段：獲得安全感；記住創(chuàng)傷的細(xì)節(jié)并哀悼；最后重新恢復(fù)正常的生活。
最后感謝《情商》這本書幫我解決了情商、社交方面的種種困惑，助我理清了自己情商欠缺的地方及提高策略。高情商的男人感性，做人的能力強(qiáng)。高情商的女人外向開朗，生活充滿情趣。如果你也想成為這樣的人但卻苦于找不到方法，就請讀這本書吧，它一定可以幫助你。
《情商》讀后感3
影響家庭幸福的前五個因素，分別是健康、情商、財商、家庭責(zé)任以及社會環(huán)境。
情商概括為以下五個方面的能力：
（1）認(rèn)識自身情緒的能力；
�。�2）妥善管理情緒的能力；
（3）自我激勵的能力；
（4）認(rèn)識他人情緒的能力；
（5）管理人際關(guān)系的能力。
情商的內(nèi)涵
自我意識：識別和用語言描述感受，發(fā)現(xiàn)想法、感受和反應(yīng)的聯(lián)系；了解想法或感受是否主導(dǎo)決策；了解替代選擇的后果；識別自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，用積極而現(xiàn)實的態(tài)度看待自身。
情緒管理：認(rèn)識到感受的起因，學(xué)習(xí)如何處理焦慮、憤怒和悲傷。對決策和行動負(fù)責(zé)任，遵守諾言。
同理心：一種關(guān)鍵的社會技能，理解他人的感受，站在他人的立場上，尊重人們對事物的不同感受。
建立人際關(guān)系：學(xué)會傾聽，恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，在別人的言行及自身反應(yīng)和判斷之間進(jìn)行區(qū)分；自信果斷，但不憤怒或者啞忍；學(xué)會合作、解決沖突和協(xié)商妥協(xié)的技巧。
人的`情緒產(chǎn)生過程是：觀察到的事實→主觀臆想→形成情緒感受→引起行動，能覺察到自己當(dāng)時的情緒以及對該情緒的看法，是正確處理情緒最重要的基礎(chǔ)。
努力吧。
《情商》讀后感4
在讀到這本書之前，我對情商這兩個字一直有一些疑惑。因為在大多數(shù)人的眼中，情商高的那些人就一定會說話，懂交際。而這些不善言談的人，常常被稱為書呆子，老實人。包括我們的很多家長在內(nèi)，總覺得如果孩子性格開朗，見人會打招呼，有禮貌，懂得說一些贊美的語言，懂得待人接物，就是情商高，長大后就一定會有出息。但在我的身邊，那些小時候很懂得與人交流溝通的人，長大以后反而在事業(yè)上做得并不是非常如人所愿。原因在哪里呢？《情商是什么》這本書給了我們非常完美的答案。
在這本書里，李筱懿女士從非常具體的.親身經(jīng)歷，源自歷史的案例入手，通過非常理性的分析，讓大家在明白情商是什么的基礎(chǔ)上，給出了很多可操作性建議。
情商，說到底是與人相處的智慧，是走向更遠(yuǎn)處的秘訣。一個高情商的人首先能非�？陀^地認(rèn)識自己，在此基礎(chǔ)上對自己準(zhǔn)確定位，從而管理好自己的情緒，讓自己大方得體，讓別人溫暖舒適。在復(fù)雜的生活中，高情商會讓人始終保持自己獨(dú)特的個性，不卑不亢，完美駕馭自己的多重身份。這些觀點(diǎn)讓我們不得不重新審視自己的生活，審視生活中的自己在很多時候，我們總是非常輕易地向生活妥協(xié)，實則是因為我們?nèi)狈ψ孕牛粔蜃月�。怎樣提高自己的自控力，克服行動力的絕癥？怎樣和自己的老板溝通？怎樣讓對手悅納自己？怎樣讓自己會議上的發(fā)言出彩？如何在解決問題的同時把話說好？如何與不同類型的人打交道？曹操、魏征、長孫皇后、郭靖，這些歷史人物為我們開辟了高情商的先河；羅子君、唐晶、安迪、曲筱綃，這些來自影視作品的角色為我們提供了現(xiàn)實生活的借鑒，讓我們明確了面對這些問題的具體解決方法，生動有趣又極具實用價值。
情商從來不是說話讓人舒服，情商也從來不是委曲求全。情商到底是什么？愛好閱讀的你，期待走向更高更遠(yuǎn)處的你，愿你用智慧的閱讀開啟智慧的人生。
《情商》讀后感5
沒讀這本書之前，我一直以為情商就是會為人處事，左右逢源。讀了這本書以后，懂得情商不僅包括處理人際關(guān)系，它還包括管理和識別他人的情緒。
情緒智力通稱為情商（EQ），有5個主要領(lǐng)域：
1、了解自身的情緒自我意識
2、管理情緒處理情緒
3、自我激勵控制情緒
4、識別他人的情緒同理心（了解他人感受的能力）
5、處理人際管理
正如大家所切身感受到的，情緒破壞心智，焦慮、憤怒、悲傷或者抑郁的學(xué)生無法學(xué)習(xí)，人們無法正常工作。熱情、自信等情緒對于提高成就具有引導(dǎo)作用。管理自己情緒的能力很強(qiáng)，適應(yīng)社會的能力也強(qiáng)。
決定個人成功的因素，智商占20%，其他因素占80%，其中最重要的是情商。
當(dāng)今社會，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生成倍地增加，學(xué)歷已不再成為找工作的決定因素。怎么樣在人才如此泛濫的`環(huán)境顯突出，不僅僅靠能力，還有情商！人才競爭的激烈，有能力的人不一定坐在顯赫的位置上，經(jīng)常出現(xiàn)馬占牛位（大材小用）的現(xiàn)象，這是為什么呢？
在人力資源中，最難的是管人。人要怎么管理呢？拿制度？拿權(quán)利？這樣既使把人管住了，人家心里會服氣嗎？心里受了委屈，還能在公司拼命工作嗎，還能在公司呆的長久嗎？顯然不能。如果我們在處理棘手的事情時，面對胡攪蠻纏的員工或顧客時，懂得管理自己的情緒，懷有同理心，還害怕處理不好嗎？
情商不是天生的，可后天培養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)鍵時期是在童年�，F(xiàn)在培養(yǎng)和發(fā)展情商還為時不晚，愿與君共進(jìn)步。
《情商》讀后感6
《高情商教師》這本書讓我深刻地認(rèn)識到了一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備高情商的重要性。書中介紹了許多教師在教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的原則、方法和技巧，讓我受益匪淺。
首先，高情商的教師應(yīng)具備良好的溝通能力。在與學(xué)生、家長和同事的交流中，教師需要傾聽、理解和關(guān)心對方的感受，才能建立起良好的'相互信任和理解的關(guān)系。其次，教師需要建立一個和諧的教學(xué)氛圍，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵、贊揚(yáng)和幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并為他們提供學(xué)習(xí)上的支持和指導(dǎo)，使學(xué)生在一個安全、舒適的環(huán)境中得到更好的成長。
此外，《高情商教師》還提出了一些有益的教學(xué)方法，如借助繪本故事、游戲、音樂等多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)知識和方法，才能更好地應(yīng)對變化多端的教學(xué)環(huán)境。
通過閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識到了作為一名幼兒教師，高情商的重要性。只有我們作為教師能夠關(guān)注和滿足孩子們的情感需求，才能真正地做到用心去教、用愛去育。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的情商，就能成為一名真正的高情商教師，為孩子們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
《情商》讀后感7
看這本書讓我想到了自己的孩子。有時我會認(rèn)為孩子不按我的要求最做某件事情而懊惱，其實我難道愿意讓別人總是提著你的鼻子往前走嗎？但是即便如此，我還是很難說服自己，我總是認(rèn)為孩子太小，沒有自覺性，不懂的什么該做，什么先做，什么后做，所以我應(yīng)該替他安排好。然后按我的計劃走，可是，事情往往不能如愿。比如說到吃飯的時候，我讓他放下手中的玩具，先吃飯�？墒撬偸遣荒荞R上做，甚至總是直到我要開始生氣的'時候，或者用某種懲罰的手段，他才會不情愿的放下玩具去吃飯。種種這樣的事情讓我煩惱不已。讀了具書后我終于找到一些比較好的方法，強(qiáng)烈推薦。
《情商》讀后感8
對于書中提到的一些情況，比如說在校受傷、被老師冤枉、遇上“惡狼”老師、犯錯受罰、早戀越軌、降級，這些問題暫時沒有遇到，有些是不可避免的，有些是可以預(yù)防的，可以通過本書中獲得提示，未雨綢繆，一旦發(fā)生了也要正視，不要輕易放棄孩子。
結(jié)合本書，關(guān)于小孩的教育問題都是作者有感而發(fā)。感謝這本書肯定了我的.一些做法并對今后的事給予指導(dǎo)，讓我更有信心陪女兒快樂度過兒童時光。
《情商》讀后感9
《銷售就是玩轉(zhuǎn)情商》這本書介紹了情商在銷售各個階段應(yīng)該如何運(yùn)用。對于“銷售就是玩轉(zhuǎn)情商”這句話的含義，我個人的理解是：銷售就是要多動腦子、多思考、多學(xué)習(xí)。
首先在人際關(guān)系經(jīng)營方面，情商就如同是你與客戶之間的潤滑劑。銷售的作用對象是人，人不同于機(jī)器，人是有情感的。因而人際關(guān)系的經(jīng)營過程就是人與人情感的碰撞。在人際交流的過程中，作為銷售人員，你應(yīng)該是這場關(guān)系的主導(dǎo)者，如何主導(dǎo)關(guān)系的發(fā)展，如何靈活運(yùn)用好你與客戶之間的潤滑劑，其實就是情商在人際關(guān)系經(jīng)營方面的運(yùn)用。
結(jié)合我們自身的銷售經(jīng)歷來說，在我們與客戶互動的過程中，我們不能急功近利，要學(xué)會通過延遲滿足自己的訂單達(dá)成需求來經(jīng)營客戶關(guān)系，從首次拜訪客戶到訂單達(dá)成，應(yīng)將80%的精力和時間用在經(jīng)營關(guān)系上，做個有耐心的業(yè)務(wù)人員，在這個過程中多動腦、多思考、多學(xué)習(xí)如何能與客戶更好的建立情感聯(lián)系，而不是見到客戶就單刀直入的硬性推銷。
其次，在判斷商業(yè)機(jī)會方面，情商就如同是尋找有望客戶的指明燈。當(dāng)今社會勤勞的銷售員有很多，但成功的銷售員卻是少數(shù)，成功的銷售員之所以成功，是因為他們掌握了少數(shù)人成功的秘訣，能夠準(zhǔn)確的把握商業(yè)機(jī)會，抓住有望客戶，促成交易。那么，如何才能找準(zhǔn)商機(jī)，找對有望客戶呢？其關(guān)鍵仍在于“情商”二字。
從初次拜訪到后期的復(fù)訪、再訪客戶，我們與客戶之間的溝通越來越多，對客戶的了解更加深入，我們所搜集到的客戶信息也越來越豐富。在這個信息搜集的過程中，我們的大腦應(yīng)該是一個時刻在運(yùn)轉(zhuǎn)的CPU，不斷提取有用信息，指引我們做出準(zhǔn)確判斷。
比如在判斷客戶類型分類上，我們就能通過從《銷售就是玩轉(zhuǎn)情商》這本書中學(xué)到的客戶類型知識以及自己的思考力判斷出客戶是屬于強(qiáng)人型、開朗型、成熟性還是專家型。如果是強(qiáng)人型客戶，業(yè)務(wù)洽談過程中，我們就應(yīng)該拿出自己的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真、直接了當(dāng)?shù)倪M(jìn)行商務(wù)談判；如果是開朗型客戶，我們就知道這種客戶是最難促成交易的，在商務(wù)談判中我們就應(yīng)該直奔關(guān)鍵問題，避免浪費(fèi)時間；如果是成熟型客戶，我們就要投其所好，在商談過程中發(fā)揮好自己的.人格魅力；如果是專家型客戶，就需要我們做好前期準(zhǔn)備工作，以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、嫻熟的技術(shù)、專業(yè)的服務(wù)贏得客戶的認(rèn)可。
最后，從銷售員自身的角度來看，情商就如同是銷售員心中的一種信仰。我認(rèn)為，一個會經(jīng)營人際關(guān)系、會判斷商業(yè)機(jī)會銷售員還不能算的上是一個有情商的銷售員，一個有情商的銷售員還應(yīng)該有一身凌然正氣。凌然正氣來自哪里？我認(rèn)為應(yīng)該是來自銷售員心中的信仰。正如書中所講，要想保持團(tuán)隊的銷售能力，就需要保證你的員工是好人，要發(fā)展公益文化，要堅持團(tuán)隊合作，營造好的團(tuán)隊氛圍。銷售員在這種好的氛圍下，心中不斷生成一種信仰，培育一身凌然正氣，明白自己與客戶之前應(yīng)該是合作伙伴關(guān)系，是雙贏關(guān)系，管理好客戶的期望值，不胡亂承諾，不以促成交易為目的而不擇手段。
總之，情商貫穿于銷售的整個過程，是一門大學(xué)問。如何掌握好這門學(xué)問，還需要我們在長期的工作過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐。
《情商》讀后感10
我在網(wǎng)上看到一句話，大概是說，大都市的男女，一方面羨慕“出世”的脫俗，一方面又被“成功學(xué)”“創(chuàng)業(yè)”環(huán)繞想要在這人世間留下光輝的背景，在這兩種力量的渲染和拉扯中，滿滿的糾結(jié)。
朱光潛先生說過：“以出世的態(tài)度做人，以入世的`態(tài)度做事。大概一語道破天機(jī)。想來我們每個人沒辦法與這個世界斷了聯(lián)系，有時候僅僅是斷網(wǎng)已經(jīng)十分難受。這個塵世也不可能有“桃花源”。所有的“桃花源”都是類似。那對隱居深山20年的清華夫婦，最后還是因為孩子的上學(xué)問題，要走出大山。想明白這一點(diǎn)，我開始覺得通過量變引起質(zhì)變的成長和學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該是我不斷追尋的目標(biāo)。
無論是在生活還是工作中，我們會發(fā)現(xiàn)，有些人總是容易情緒失控，他們拿捏不準(zhǔn)說話的時機(jī)和分寸，往往會說傷人的話，做愚蠢的事，在人際交往中也總是不斷碰壁，從而倍感沮喪、失落和羞愧，自我價值感較低，對生活失去信心和熱情。
而反觀情商較高的人，他們總能很好地駕馭自己的情緒，也很善于關(guān)注別人。說話辦事總是令人舒服，他們心態(tài)平和，既能合理表達(dá)自己的情感和訴求，也能洞察別人的情緒、感受和心思。他們善于溝通，總能把話說到心坎上，把事做到點(diǎn)子上，人際關(guān)系也較為融洽，深受大家的喜歡，是眾人羨慕和想要模仿學(xué)習(xí)的對象。
但慶幸的是，《高情商是練出來的》的作者謝里·范·狄克告訴我們：高情商并非天生，而是可以后天訓(xùn)練出來的。并在此書中提出了諸多健康的方法和技能幫助讀者管理自己的情緒，獲得高情商，從而過上幸福而清醒的生活。
《情商》讀后感11
以前不知道情商這么重要。 對孩子的情商教育應(yīng)該從小做起。 孩子上幼兒園能不能有那種天生的自信和好奇心，就看家長和幼兒園老師是否給予他們足夠的關(guān)愛了。 對孩子進(jìn)行啟蒙教育，即情商方面的啟蒙教育。
情商與脾氣密切相關(guān)。 大多數(shù)脾氣暴躁的人都是情商低的人。 他們不講道理，固執(zhí)己見。 我一直認(rèn)為這樣的人沒什么好談的。 通過這次學(xué)習(xí)，我明白了其實我可以直接通過溝通告訴他們。 你不開心的原因。 情緒是會傳染的。 我相信溝通會提高情商，提高情緒控制能力。
處理情緒其實并不容易，尤其是憤怒等負(fù)面情緒，很容易被放大。 就像你生氣的時候，會有一種全世界都在和你作對的感覺。 當(dāng)你難過的時候，感覺周圍的一切都太糟糕了。 當(dāng)你有這種情緒的時候，不妨試著調(diào)整一下自己的心態(tài)，盡量讓自己冷靜下來，不要被這種情緒所控制。
在人生的.不同階段，情緒都有一個形成的過程，會受到家庭、學(xué)校和其他人的影響。 由于情緒的形成受外界因素的影響，這也告訴我們情緒在一定程度上是可以被教育的。 而如果我們在學(xué)校階段就能夠做好情感教育，那么我們現(xiàn)在的情況可能就完全不一樣了。
情緒是可以教的。 如果孩子能從小就學(xué)會情感教育，說不定真的會改變孩子一生的命運(yùn)呢！ 通過研究一個普通人從嬰兒到15歲的情感成長過程，讓我們明白，如果說在這個成長過程中，我們能遇到什么情感問題，都有針對不同年齡段的情感教育課程，那么我們相信，當(dāng)我們遇到 任何困難，我們都會更加從容、愉快地去面對！
《情商》讀后感12
學(xué)習(xí)完余世維老師《管理者的情商》，使我從一、什么是三Q以及三者之間的關(guān)系（智商是對科學(xué)知識的理解，學(xué)習(xí)、邏輯、思考能力；情商是人際關(guān)系的運(yùn)作激勵信心，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的作用力及熱情；逆商是對逆境的反應(yīng)，遇到困難怎么辦）；二、高智商低情商的一般現(xiàn)象及存在的問題（改革開放后，經(jīng)濟(jì)體制改變，抗環(huán)境力差，不能適應(yīng)環(huán)境；傳統(tǒng)忠誠度瓦解，向心力低，不能委曲求全；傳統(tǒng)的個體戶時代已經(jīng)過去，凡是要求團(tuán)隊效率，不能顧全大局；功利主義抬頭，道德屈服于現(xiàn)實，不能領(lǐng)到群眾）；三、怎樣正確認(rèn)識運(yùn)用情商（情商不是情緒的發(fā)泄，是對情緒的察覺與利用；察覺自己的情緒，善用別人的情緒）；四，情商對管理者的重要性（領(lǐng)導(dǎo)者的三力：思考力、決策力、執(zhí)行力）；五，情商的基本元素——誠實（認(rèn)識自己，了解客戶，投入工作）；六，情商的最高風(fēng)范，負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)自信。（直接面對問題，迅速解決困難；鼓勵他人冒險，積極給予支持）這六個方面全面、深刻、具體領(lǐng)會了管理者的情商的重要性。使我認(rèn)清了自己的`長處與不足，為今后的工作起到了指導(dǎo)性的作用�，F(xiàn)就個人的實際情況及工作表現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容談幾點(diǎn)感想。
一，認(rèn)識自己。本人學(xué)歷不高（高中畢業(yè)、湖北函授大學(xué)肄業(yè)），但一直虛心好學(xué)，從不墨守成規(guī)，出生于物資和文化生活都很匱乏的六十年代，踏入社會幾十年，從事過多種行業(yè)，經(jīng)歷過工作、創(chuàng)業(yè)、婚姻感情等方面的失敗，抗逆境的能力特別強(qiáng)，深感團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊精神的重要性，崇尚言行一致、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；與人交往真誠熱情、直言不諱，不善于阿于奉承、溜須拍馬，嫉恨兩面三刀，陰奉陽違；做事竭盡全力，一絲不茍，力求完美，敢于付出，樂于奉獻(xiàn)；以企業(yè)、團(tuán)隊利益為重，不在乎、不計較個人得失。敢于承擔(dān)錯誤與責(zé)任。
二，了解他人。本人加入大北農(nóng)已三年有余，為了融入集體和團(tuán)隊，我從沒放松過學(xué)習(xí)，無論是企業(yè)文化還是專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)。俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。也許是本人深知時間的寶貴與成功的機(jī)會不多的緣故，在工作中始終有一種使命感、緊迫感、危機(jī)感，把行動、立即行動、馬上行動看得相當(dāng)重要，雖沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷，但是凡事都從大局出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)和思考問題，并盡自己的最大能力解決問題，所以在工作中難免得不到別人理解，加上溝通上的不到位，也難免與別人發(fā)生摩擦。這也與本人激進(jìn)的血型與性格有很大的關(guān)系。
三，投入工作。我把工作當(dāng)做自己生活的一部分，我熱愛自己的工作。從沒把工作與生活區(qū)分開來。工作中始終把爭創(chuàng)第一作為自己的目標(biāo)，我想過失敗，想過成功，但是從來沒想過放棄；雖然跌倒過、痛苦過，但是我把它們當(dāng)做生活的試金石與歷練，當(dāng)做一種樂趣，在我眼中再大的困難都是可以戰(zhàn)勝的！我不敢說自己是一個很有能力的人，但是我會竭盡所能用心去做好每一件事情；也許有時依然不很完美，但是我問心無愧；我也不祈求我的付出能得到他人的認(rèn)可與賞識，但是我會一如既往地?zé)釔圩约旱墓ぷ�，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休！我會調(diào)整風(fēng)帆，但是決不會改變?nèi)松暮较�；我會糾正自己的錯誤與不足，控制自己的情緒，讓情商管理助我成功！
《情商》讀后感13
影響孩子一生的情商故事的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：有無數(shù)的.研究和事實表明，中國孩子在西方國家留學(xué)，每次考試成績總是名列前茅，而到走人社會，或者是走到工作崗位以后，成績卻不理想。國際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理競賽，金獎總是被中國孩子奪取大半，而我們在經(jīng)濟(jì)實力和科學(xué)技術(shù)方面依然落好西方國家好多年。原因何在，原因就在于，在實際的工作和生產(chǎn)生活中，我們用到的不全是智商，而是情商在起主導(dǎo)作用。同樣一件事情，基本難度系數(shù)是100，乘以的基數(shù)是10，智商高而情商低的人得分是90×50=450，情商高而智商一般的人得到分?jǐn)?shù)是60×90=540，這就是差別。
國人很注重培養(yǎng)孩子的智商，要他們很會做算術(shù)題，很會背誦古詩，這些的確沒錯，但他們往往忽視了從小對孩子情商的培養(yǎng)，也有可能是，智商培養(yǎng)的方法他們掌握了，而培養(yǎng)情商不知道如何下手，其實，培養(yǎng)孩子的情商不需要太刻意，一則則小故事就可以。關(guān)鍵還是父母觀念的轉(zhuǎn)變，成敗在于情商……
《情商》讀后感14
看了由中信出版社出版、陳真、趙卜成編著的《成就孩子，給孩子一個高情商》這本書感觸很深。知道了情商是一種非智力因素，即心理素質(zhì)。它是一個人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個人性格孤僻、不易合作，不能面對挫折，那么他的智商再高也很難有所成就，因此情商在某種意義上講比智商更重要。作為父母、老師不應(yīng)過分于孩子的智商，更應(yīng)該從情商入手，培養(yǎng)孩子的健全人格，讓孩子成為智商與情商兼顧的人。要培養(yǎng)高情商的孩子，首先自己要成為高情商的人，用高情商的方法，培養(yǎng)高情商的孩子。
培養(yǎng)孩子的情商，主要是家長和學(xué)校，提高孩子的情商，家長是孩子的領(lǐng)路人。老師扮演的指導(dǎo)者，而父母要給孩子方向，給孩子動力�，F(xiàn)在的很多孩子喜歡說謊，甚至是推卸責(zé)任，逃避問題�？戳诉@本書，我明白了這是做父母的在孩子小時候沒有做好“先教后管”，而是習(xí)慣性的“先管后教”�！跋裙芎蠼獭敝粫尯⒆訉议L產(chǎn)生畏懼心理，也會使孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣，而且會使孩子遇事容易畏首畏尾。“先管后教”有點(diǎn)像我們平常說的“事后諸葛亮”。如果能在讓孩子做事前先告訴他怎么做，并告知可能發(fā)生的后果，孩子可能就不會犯那么多錯了。而且每次能給孩子提出一點(diǎn)合理化建議，他可能對家長就不再會有畏懼感，更不需要撒謊了。
在孩子情商的培養(yǎng)中，有些優(yōu)良品質(zhì)是必需的。如培養(yǎng)忍耐力、培養(yǎng)適應(yīng)能力、提高孩子的自控能力。對孩子進(jìn)行紀(jì)律約束，是為了幫助他們逐步掌握在將來生活中獲得成功的一種手段，諸如：明智的計劃和有責(zé)任的行為等。例如可以和孩子簽訂“合約”，并鼓勵孩子按合約上的執(zhí)行，說到做到，引導(dǎo)孩子控制自己的行為。以便他能夠依據(jù)合乎規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)去行動，去指導(dǎo)自己的行為。還有培養(yǎng)孩子的自信心和教孩子學(xué)會寬容等等。讓孩子明白“海納百川，有容乃大”的道理。一個人善于寬容，他的人格才會像海一樣偉大。寬容是現(xiàn)代人必備的個性品質(zhì)，是為人處世最基本的道德要求。
未來社會需要高智商的人才，但更需要高情商的人才。人格健全，心理素質(zhì)良好，全方位發(fā)展，這是才是為人父母對子女的期望。未來我也會成為一位母親，從本書中我認(rèn)識到，作為父母要更多的著眼于孩子的將來，要多考慮什么有益于孩子心理的成長。
父母在教育子女時，常常懷著挫折感，而子女與父母溝通時卻又常常帶著壓力，因為他們不知道如何與父母溝通。這些狀況已成為現(xiàn)代父母在教養(yǎng)孩子時的一項挑戰(zhàn)。本書中，作者從自己身為獨(dú)生女的角色出發(fā), 再從母親的'角度回顧親子關(guān)系, 融合卡內(nèi)基的有效理論與方法為家長提出行之有效的教養(yǎng)方法,目的在于能讓讀者采取相應(yīng)的具體行動, 來改善自己身為家長的態(tài)度與能力,以期在面對家中唯一的寶貝時, 能夠發(fā)揮自己更大的影響力,并能夠為原有的困惑找到滿意的解答。作者認(rèn)為父母與孩子的關(guān)系是“變革”的關(guān)系，在孩子的成長過程中，父母需要不斷的調(diào)適自我，用不同的方式教導(dǎo)孩子，以達(dá)到雙贏的效果，父母在贏得了與孩子親密關(guān)系的同時，也能夠幫助孩子從自信、自勵到自我管理，在人生較早的階段養(yǎng)成成功人士的高情商與成功習(xí)慣。
通過看書我總結(jié)了以下幾個方面：
一、父母應(yīng)提高自身的情商素養(yǎng)，言傳身教
在現(xiàn)實社會中，不要說恨意、敵意、仇意‘就是愛、愛意、愛心’人一人之間就有很大的差別、差異以及差距。父母和孩子當(dāng)然也是如此。這就要求父母首先提升自己的愛的素質(zhì)素養(yǎng)。也就是父母在孩子面前，要充分展示自己的“愛”，愛自己的家庭、愛同事、愛朋友、愛鄰居、愛工作等等廣博的愛，孩子們會在不知不覺的學(xué)到。書中也提到“澆樹澆根‘教人教心”。
二、用情商作為內(nèi)容和方法教育孩子
首先，父母應(yīng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行心靈溝通，做孩子的朋友。觀察孩子情感的變化，關(guān)心孩子的痛癢。只要孩子的要求是合理又能夠滿足的，父母應(yīng)該盡量給予滿足；對不合理的、不能滿足的，應(yīng)向孩子說明不能滿足的道理。切忌不關(guān)心孩子，讓其放任自流；千萬不能動輒訓(xùn)斥、打罵孩子，壓抑孩子情感的流露。父母要讓孩子的情感能夠自然地流露，同時要了解其中的原因，需要解決的，要及時給予解決。
其次，父母應(yīng)讓孩子明白，哪些是不好的情緒，哪些是好的情緒。告訴孩子，抑郁、悲觀、冷淡、憤怒等不好的消極的壞情緒不易被社會接受，要對這些情緒加以控制和消除；歡快、樂觀、熱情、和善等容易被社會接受的積極的情緒，應(yīng)讓其自由地表現(xiàn)出來。家長同時還要讓孩子明白，在什么樣的場合下應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的情緒，讓孩子能自覺地掌握，逐漸形成自我控制情緒的能力。
三、給“愛”留出位置，讓孩子在實踐中提高情商
孩子天生都會有關(guān)愛之心也愿意進(jìn)行關(guān)愛，父母要給孩子以獻(xiàn)出愛心的機(jī)會，“給愛留位置”，要抓住各種人際交往的機(jī)會，讓孩子多實踐。若帶孩子上公共汽車，要讓孩子去買車票；帶孩子上街時，要鼓勵孩子向他人問路；孩子的朋友到家里來玩兒，要讓孩子當(dāng)小主人，切忌事事包辦代替。教育孩子多參加集體活動教育孩子在集體活動中，跟同年齡的朋友們交往，他們在一起會互相學(xué)習(xí)怎樣相處。怎樣游戲玩耍、怎樣生活。父母要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩兒。在孩子與其他小朋友交往的過程中，父母應(yīng)教育自己的孩子寬以待人、嚴(yán)于律己，彼此尊重、相互依賴。久而久之的這種暗示會讓孩子產(chǎn)生自我激勵的潛意識，讓孩子樹立奮發(fā)向上的精神。
另外家庭、學(xué)校、社會三者還要形成對孩子進(jìn)行情商素質(zhì)、素養(yǎng)教育的合力，總之培養(yǎng)高情商的孩子很關(guān)鍵也很重要。
教育是一門藝術(shù)，孩子的成長離不開家庭，更離不開社會和學(xué)校的關(guān)心，而在競爭激烈的社會，一個高情商的孩子，一定更能立足�！冻删秃⒆樱o孩子一個高情商》中共六個章節(jié)，提出了關(guān)于培養(yǎng)高情商孩子的諸多方法論，值得每一位教育者學(xué)習(xí)，并融會貫通到工作和生活中來，努力培養(yǎng)出高情商的孩子。
《情商》讀后感15
聰明的腦袋或許不一定是剛需，但有趣的靈魂依然萬里挑一。
和書名很契合，基于很多實用的場景分別講了初級說法、中級說法、高級說法，可謂說話有道：
讓自己說有趣的話，變成有趣的人。
投機(jī)的人越來越多，肯耐心準(zhǔn)備的人卻越來越少，當(dāng)我們?nèi)ヒ娨粋�重要的人的時候，如果能夠提前將對方的資料和信息進(jìn)行搜集和整理，說話的時候注意把相應(yīng)的話合適的“嵌”進(jìn)去，自然會提高對方的好感。
花樣贊美人人愛，很多人都說自己不喜歡聽別人的贊美，那只是他們不喜歡聽到重復(fù)、老套、空洞的贊美，贊美也需要真誠和技巧：
第一，好的贊美要真誠，并且發(fā)自內(nèi)心，
第二，號的贊美要令人放松，讓人覺得不夸張，
第三，好的贊美要靈活、有花樣，可以配合一個小禮物進(jìn)行贊美、贊美越含蓄，才會顯得越高級。
說話是一種手段，交際才是目的，聊對方最看重的事情、聊對方驕傲的事情、在對方興奮的話題里找機(jī)會。
和內(nèi)向的人如何聊天
和外向的人一起聊天，你可以放松，和內(nèi)向的人一起聊天，你更要尊重他們的感受，并且給他們發(fā)言的機(jī)會。
如果讓他去聯(lián)絡(luò)和通知對方，他一定會把活動地址的具體位置描述得很清楚，將乘車路線、私家車如何停車等細(xì)節(jié)全部通知對方。
內(nèi)向的人就是這樣，也許他們思慮事情的'想法很周全，也許他們對很多事情也有自己的獨(dú)特優(yōu)勢，但是你不關(guān)注他們的感受，他們就不會主動去提
在場只要有沉默的人，一定要適時地把話題引過去。
只要你有目標(biāo)感地對他問一句“你覺得呢”“你還有什么意見嗎”，就比你對所有人說“還有不同意見的人可以提”更能激發(fā)他們參與和說話的欲望。
人與人之間的關(guān)系，很多時候都在玩一種“情緒游戲”，你用什么樣的語言，就制造什么樣的情緒游戲，你制造了什么樣的情緒游戲，就走向什么樣的人生。
如果我們足夠留心，就會發(fā)現(xiàn)，越是有能力的人，說話的時候心態(tài)越開放、語氣越平緩，因為他們的能力已經(jīng)能夠從更多的角度看待一件事情，所以他們的情緒起伏就不會很大。
而且，越是職位和級別高的人，越是有社會經(jīng)驗。他們就更加懂得，無論遇到什么困難和問題，事情都總有解決的方法，所以沒必要劍拔弩張，也沒有必要非得爭個對錯。他們?nèi)粘５恼Z言像日常的為人處世一樣，能給人帶來一種“和順”之感。
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