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讀《重新發(fā)現(xiàn)兒童》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《重新發(fā)現(xiàn)兒童》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《重新發(fā)現(xiàn)兒童有感》中有一篇《童心未泯》，其中有這樣一句話：“教育的終極目標(biāo)，是培養(yǎng)幸福的人�！蔽以跁�(shū)旁隨機(jī)批注了——“培養(yǎng)幸福的人？大概是培養(yǎng)能夠捕捉幸福、追逐幸福的人�！边@樣的字眼。
我們常常說(shuō)，要做快樂(lè)的教育，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中又收獲快樂(lè)。對(duì)于現(xiàn)階段我們所接觸的孩童來(lái)說(shuō)，快樂(lè)可能也就等同于幸福吧！以我們?cè)?jīng)渡過(guò)的漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)光來(lái)說(shuō)——不背書(shū)的時(shí)候是快樂(lè)的、每天不做作業(yè)的時(shí)候是快樂(lè)的、不考試的時(shí)候是快樂(lè)的、放假那則是快樂(lè)極了……你看，孩子的幸福如此簡(jiǎn)單：規(guī)避一切讓他小小年紀(jì)就感到煩惱的事情。但是我們也一直都明白，教育從不是全然快樂(lè)的。這樣看來(lái)，孩子的幸福從何而來(lái)？因?yàn)楹⒆觽兛偸且诖笕恕⒗蠋�、社�?huì)的環(huán)境“逼迫”下去不斷學(xué)習(xí)。
教育的終極目標(biāo)，真的是培養(yǎng)幸福的人嗎？我認(rèn)為這句話講的不夠仔細(xì)、通透。在學(xué)習(xí)中，我們用習(xí)得的知識(shí)解決問(wèn)題、用逐步成熟的技能改善生活、用正確的價(jià)值觀、世界觀去為人處事，從而感受到解決問(wèn)題時(shí)的愉悅，生活質(zhì)量提升時(shí)的歡欣、他人和花花世界向你打開(kāi)、呈現(xiàn)時(shí)的奇異……在教育的過(guò)程中，擁有了在偶有挫敗時(shí)仍然能夠以幸福支撐的能力，這是我心目中教育的終極目標(biāo)。
同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)籍中常提及作者去海外參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他人的孩童教育和我們教育的各種不同之處。但不得不說(shuō)，適合的教育才是正確的教育。在面對(duì)孩童時(shí)，如果能夠保持著教育他們成人的初心，如果能抱有讓他們都能夠在生活中捕捉幸福的目標(biāo)，這就是極好的了。
于是，我也想對(duì)自己和孩子們這樣說(shuō)：幸福從不是唾手可得的，但幸福也時(shí)常圍繞在我們的身邊，無(wú)論是大人還是孩子，都可以通過(guò)自己的努力去與之相遇，所以捕捉、追逐幸福，也是一種本領(lǐng)。