讀《細節(jié)決定成敗》有感范文
認真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《細節(jié)決定成敗》有感范文，希望能夠幫助到大家。
讀《細節(jié)決定成敗》有感范文1
根據(jù)教委的要求，暑期我拜讀了汪中求先生的《細節(jié)決定成敗》這本書，此書深入的闡述了細節(jié)在個人素質，團隊協(xié)作，企業(yè)管理，公共管理等各方面表達出的宏大價值。從無視細節(jié)的損失代價，到重視細節(jié)的收獲效益正反兩方面明顯的反映細節(jié)的重要性。翔實的例子深刻的道理讓人感觸頗深，受益匪淺。
結合自己的工作談談細節(jié)決定成敗的感受：
學校無小事，每一件小事都是一個好教材。作為教師你要注重班級日常學習生活中的每一件小事教育學生。如在一次學生做早操時，旁邊的地上有一片小紙屑，你便隨手拾起來，用你的行動來告訴學生要養(yǎng)成保護公共衛(wèi)生的文明的'好習慣。作為一名教師，你的習慣在潛移默化的影響學生，你的衛(wèi)生習慣要是很好，班級的學生也都會養(yǎng)成了自覺地維護班級、公共場所的衛(wèi)生的良好習慣。
在教學中，每一節(jié)課、每一個知識的傳授、每一個教學方法的使用都關系到學生能否很好地掌握知識。學生只有聽好每一節(jié)課，學會每一個知識點，弄懂每一道題，才有最后的好成績。而對一個班級來說，只有每一個學生都有較好的成績，才會有班級整體的好成績。這些都平時的扎扎實實地把每個教學環(huán)節(jié)抓實抓牢，因此我們每位教師在備課、講課、批改作業(yè)、輔導差生、測試等各個環(huán)節(jié)都認真對待，尤其在備課上下大功夫，尋找最好的方法，力求傳授的知識簡單明了，使學生便于承受和掌握。
日常的教育教學工作是繁瑣的，都是由一個個小事，一個個細節(jié)構成的，不要小看一個個的細節(jié)，是它們決定了你最后的成敗。要想成功，那么認認真真地對待每一個細節(jié)，做好每一個細節(jié)。最終它們會給你豐厚的回報。
今后的工作當中我會及時反省自己，認真的剖析，增加對細節(jié)關注的程度，進展行之有效的優(yōu)化和改良。
讀《細節(jié)決定成敗》有感范文2
《細節(jié)決定成�、颉啡允峭糁星笙壬^續(xù)探究成功學的一部力作。通讀過后，我最大的感受是該書行文筆墨一氣呵成，讀來朗朗上口，饒有興致。我一直認為，細節(jié)決定成敗必定是該書的最本質、最核心的觀點，作者盡量窮盡所有的佐證，意在證明立論觀點的正確性和合理性，我沒有像那些持反對觀點的讀者那樣去逐字逐句推敲書中某些說法是否站得住腳，我更是在意此書的出發(fā)點，或者說是意圖。其實本書開篇就把立意表達得很清楚，“渴望成功者多，而結緣成功者少”，該書就是一本關于成功學的書。
既然談到成功學，首先要搞清楚什么叫成功?目前雖然沒有一個標準的定義，但是大家可以承受的成功的概念如是：成功是到達預期的目標。目標是重要的，但過程更精彩，成功學是專門研究成功過程的學問，成功學具有很強的應用性。
我理解，“成功學”實際上是一門關于自我管理的學問，或者說是理想信念與目標行動教育方面的內(nèi)容。學者曾經(jīng)指出：“雖然‘情商熱’和‘財商熱’都有組織籌劃的成分，但作為一個持續(xù)多年的'社會文化現(xiàn)象，成功學現(xiàn)象’卻不是某一個機構力所能及，它既有天時地利的社會環(huán)境因素，又有人們心理需要的配合，既有成功學本身的魅力，又有成功學培訓和圖書等豐富的載體的配合。可以說，成功學現(xiàn)象是多種因素相互作用的產(chǎn)物。它的發(fā)生和開展對人們的影響是深刻而持久的�！�
我想，成功學的背后有一樣東西比方何成功來得更重要，那就是追求成功，對待成功的態(tài)度，也曾有人這樣說過“態(tài)度決定一切”，這個說法從字面上看似乎有些武斷，但是我是非常贊同的。我相信，端正、科學的態(tài)度才是走近成功的起點!
讀《細節(jié)決定成敗》有感范文3
我讀了汪中求所著的《細節(jié)決定成敗》后，感覺到在充滿競爭的今天，人的成功與失敗關鍵在于是否抓住了工作中或生活中的細節(jié)。
以前的我以及和我一樣的同仁們，總不屑一顧事物的細節(jié)，或是無暇關注細節(jié)了，平時也不注重與積累。一來檢查就高突擊，包括現(xiàn)在。弄的是焦頭爛額，還給人留下了平時不做工作的印象。感到非常齷齪。
通過讀書，我知道細節(jié)是一種在工作中長期的準備、堅持和積累，是經(jīng)歷過長期的積淀有可能獲得成功的一種機遇。與其說細節(jié)是一種習慣，是一種積累，不如說細節(jié)更是一種眼光，一種智慧。古人說“齊家治國平天下”，一點也不錯�？v觀歷史，但凡成就一番事業(yè)的人，無不是從小事做起，從點滴做起，從細微處做起，從而使自己養(yǎng)成了良好的工作作風和習慣。
作為一名教育的工作者，在工作中我認為必須把常規(guī)工作做到位，以身作那么帶著學生腳踏實地，從小事做起。常常記起諸葛亮的“勿以惡小而為之勿以善小而不為”。要想注他們工作中對細節(jié)的用心。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由;已做完的事情，需要經(jīng)過自己檢查認定完全沒有錯誤。把小事做細了，工作效率自然就提高了。如何關注每個學生的學習或是生活中的小事，如何了解學生的內(nèi)心，如何關注學生的.情緒變化，如何讓班級中的小事有人關心，等等等等諸如此類的問題，恰恰是我們應該予以重視的。做好這些小事，班級的管理上去了，學生的思想解決了，學習的積極性調動了，自然而然，學生成績不也上去了嗎?
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