精選讀后感的作文匯總9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
在這個(gè)世界上，一個(gè)人唯一不自私，不拋棄他的朋友，就是他的狗。不管主人則么樣，他的狗都會(huì)伴著他。讀了,<<一只狗的遺囑>>這本書真的會(huì)有所體會(huì)。其中《木木》讓我印象深刻。木木適宜條件來的小狗他的它的主人是一個(gè)啞巴，木木與他的關(guān)系特別好!這本書是有許許多多的小故事匯集而成的。每個(gè)故事都含帶著各種感情，將狗們描寫的淋漓盡致。它將狗們從心里發(fā)出的哀怨都生動(dòng)地描寫了出來，它還將狗的悲慘事跡像國家重大事件一般寫了出來。讀后令人不禁讓人淌下淚水。特別是下面這份“遺囑”，文章的核心，把狗對(duì)主人的忠心不二以及戀戀不舍表達(dá)的淋漓盡致。我很愛狗，我也衷心希望所有的狗主人都能對(duì)自己身邊的小生命能多一份愛護(hù)與包容，也許有時(shí)它會(huì)因?yàn)闊o知而觸怒主人，但它一定是無心的，請(qǐng)一定不要遺棄它們。雖然遺棄后你可以再買一只，但是它卻永遠(yuǎn)是你心理依靠的唯一。奉勸那些打算養(yǎng)狗的人們，如果你們沒有足夠把握能夠愛護(hù)它們一輩子，那就放棄吧，很多被遺棄的小狗就是在主人新鮮感消失后產(chǎn)生的，如果你真的愛它們，就負(fù)起你的責(zé)任，這才是我們身為人類應(yīng)該做的。無論是狗還是人，只有真心對(duì)待、富有愛心;同樣你也會(huì)獲得豐厚的回報(bào)的。如果世上每個(gè)人都可以如此，那么我們將擁有的是一個(gè)更加和諧的世界。
讀后感的作文 篇2
我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述；他對(duì)世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見到了主人公，我會(huì)跟他一見如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。
首先，他應(yīng)該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似（這我不得不承認(rèn)），但對(duì)他來說，他看不慣的他不會(huì)去接受。而對(duì)于我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請(qǐng)參加個(gè)什么活動(dòng)；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個(gè)勢(shì)利的大叔用他虛偽的語調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我并不是霍爾頓（主人公名字）的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個(gè)收獲。
除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。
他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬個(gè)，讀后感《《麥田里的守望者》點(diǎn)評(píng)450字》。附近沒有一個(gè)大人（除了他自己），他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。
上面寫著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著�！�
三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車到西部去
（用他的話說就是離開家，不再到那混賬的學(xué)校上課）時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來在約定告別的地方見著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質(zhì)問，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。
讀后感的作文 篇3
今天，我為大家推薦一本書，書名叫《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》，
書中講述的是西瓜小丑被馬戲團(tuán)的人開除了。在小貓的幫助下，西瓜小丑在楠木林開了一個(gè)馬戲班。他教會(huì)了兩只富貴犬,菲娜和小白跳華爾茲。教會(huì)了胖頭（笑貓的大兒子）蹬球。讓二丫（笑貓的二女兒）成為空中飛貓。教會(huì)了三寶（笑貓的三兒子）跳球。
馬戲團(tuán)的人本來有很多時(shí)間編排節(jié)目的，但是他們?nèi)加眠@些時(shí)間來開會(huì)，主題呢，當(dāng)然就是怎么對(duì)付西瓜小丑啦！（打��！因?yàn)樗麄兊鸟R戲該有的，沒有，不該有的，應(yīng)有盡有�。┳詮奈鞴闲〕笤陂玖珠_了一個(gè)馬戲班，馬戲團(tuán)的人氣急速下降，直到“0蛋”。
這天，馬戲團(tuán)的人把西瓜小丑告上了法庭。說：“西瓜小丑犯有‘勾引罪’和‘偷心罪’”。把西瓜小丑關(guān)到了一個(gè)沒有孩子的孤島上。
就在這要讓笑貓即將崩潰的時(shí)候，法力無邊的綠毛龜來到了笑貓的身邊。那個(gè)孤島離楠木林很遠(yuǎn)，但是綠毛龜變出的那條秘密通道呢，怎么遠(yuǎn)，都像是很近。
就這樣，孩子們每天從這條秘密通道去看馬戲。過了幾天，馬戲團(tuán)倒了，翠湖公園又恢復(fù)了往日的和平。
讀了這本書，我明白了:“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)�！蔽鞴闲〕笥猩茍�(bào)，馬戲團(tuán)就有惡報(bào)！
讀后感的作文 篇4
閑暇時(shí)，翻開了《了不起的蓋茨比》，一點(diǎn)點(diǎn)地讀了下去。
蓋茨比是這本書的主人公，他的一生可以用兩個(gè)字來概括：悲劇。究其原因，可以從較早的時(shí)間來解釋。他年輕時(shí)愛上了一個(gè)家庭富有的女孩黛茜，他認(rèn)為自己的身份和地位配不上她，這時(shí)的蓋茨比心里頓時(shí)確立了他要出人頭地的目標(biāo)。
不久后，蓋茨比成功了，而他再見到黛茜時(shí)她已婚嫁，蓋茨比的內(nèi)心再次受到了沖擊。為了讓黛茜回到他的身邊，蓋茨比在她家對(duì)面蓋了豪華別墅來應(yīng)對(duì)黛茜的有權(quán)勢(shì)的丈夫，讓黛茜注意到他。讓人意外的是黛茜重見蓋茨比后卻只是把這種感情當(dāng)做婚姻后的'刺激。一次，黛茜不小心開車了丈夫的情婦，蓋茨比主動(dòng)攬下責(zé)任，而黛茜的丈夫湯姆挑撥情婦丈夫開槍打死了蓋茨比。但蓋茨比殊不知那個(gè)把他真誠的感情當(dāng)作刺激的而黛茜早已決定把他當(dāng)做棄子。這是多么諷刺啊!蓋茨比的尸體躺在城堡中時(shí)，除了他的父親與朋友卡拉威別與他人。城堡死氣沉沉像枯樹葉埋入泥土一樣悄無聲息。往日的一切熱鬧景象宛若海市蜃樓。
鏡頭轉(zhuǎn)向黛茜，此時(shí)的她正和湯姆在歐洲度假，享受著他們的“完美人生”。我突然覺得蓋茨比的愛情不過是一個(gè)完美的幻想。蓋茨比的真反襯出黛茜她們的假，無論蓋茨比多么愛黛茜，也終究走不進(jìn)黛茜她那顆早已空掉的心房里。
蓋茨比不敢對(duì)自己說黛茜已經(jīng)變了，她的熱淚中流露的除了愛之外只有金錢。蓋茨比早已感覺到這點(diǎn)，只是他太愛黛西從而欺騙自己：她沒有變。他等黛西和他遠(yuǎn)離利欲熏心的地方，遠(yuǎn)走高飛，結(jié)局終是不能。在那個(gè)人們瘋狂追逐金錢與地位而拋棄純真情感的時(shí)代，蓋茨比這樣的人竟能懷有柏拉圖式的感情去面對(duì)愛的人，實(shí)在是讓人欽佩和感嘆。
黛茜因?yàn)槲镔|(zhì)早已經(jīng)下了自己的情與愛。黛茜的丈夫湯姆行為粗魯，又做了種種對(duì)不起黛茜的事，黛茜卻始終沒有離開他，這就是她早已改變的最有力的證明。一個(gè)在黑暗中迷失了又完全不想走出去的人又何曾珍惜過蓋茨比的光明。她對(duì)物質(zhì)的沉迷埋葬了蓋茨比的悲慘人生。蓋茨比在等待的黛茜，應(yīng)該是他所想象的完美形象的顯現(xiàn)，而不是現(xiàn)實(shí)中的她。
讀完書，我們似乎看到在那個(gè)冷漠的時(shí)代，人們終究還是逃不過它的漩渦，被卷入其中。當(dāng)一切回歸平靜后，仿佛沒有人會(huì)記得它是否真的發(fā)生過。
讀后感的作文 篇5
今天我閱讀了高士其爺爺?shù)纳绞论E，高士其爺爺在生命的旅途中與病魔做斗爭(zhēng)，但他仍然堅(jiān)持寫作，這種堅(jiān)強(qiáng)不懈的精神和對(duì)美好生活的向往，深深的感動(dòng)了我。
高士其爺爺雖然被病毒感染而終身殘疾，但他還未對(duì)生活失去信心，仍然充滿自信心，始終沒有放棄，靠自己的努力成為一位著名的作家。這時(shí)我不由自主地想到自己，，每當(dāng)我遇到一點(diǎn)困難或挫折，對(duì)自己就失去自信，放棄自我，所以我始終沒有勇氣向困難挑釁，我覺得很慚愧。同時(shí)我也聯(lián)想到街上的殘疾乞丐，他們就因?yàn)樯眢w殘疾而喪失了拼搏奮斗的毅力，靠別人的施舍生活。
我從高士其爺爺?shù)纳砩隙昧艘粋�(gè)道理：人生的道路上總會(huì)遇到許多的困難和挫折，只要象高士其爺爺一樣勇敢的面對(duì)生活，樹立自我，一定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。
讀后感的作文 篇6
這是一個(gè)發(fā)生在長(zhǎng)征即將結(jié)束前的故事。
它描寫了一支獨(dú)特的隊(duì)伍和一群特殊的人物，運(yùn)用了一些獨(dú)特的細(xì)節(jié)，比如插在藏胞青稞地里面的木樁借條，收容隊(duì)員給死去的士兵合上眼睛，別致而壯觀的花紋，還有那些來歷可疑的青稞等。作者在險(xiǎn)惡的背景下展示了紅軍小戰(zhàn)士浪漫主義的情懷，字里行間充滿了對(duì)生命的崇敬。
雖是一部感人的作品，卻讓我讀到了故事中人物的幽默和智慧，我如同深陷泥潭，不能自拔了。我有時(shí)覺得他們就住在一個(gè)看不見，摸不著的地方。作者把書中的人物情態(tài)描繪得有聲有色，有板有眼，我從來沒有這么專心致志一心一意地去讀一本書。我有時(shí)會(huì)對(duì)黨新生敬佩與尊崇，沒有他們昔日的浴血奮戰(zhàn)，就沒有我們今日安逸舒暢的生活。黨把祖國和人民視為己出，早已對(duì)虎視眈眈的日本侵略者無畏無懼。我有時(shí)會(huì)對(duì)書中人物所經(jīng)過的窮山惡水之地心生懼怕，有時(shí)又會(huì)憐憫起已故的紅軍小戰(zhàn)士，有時(shí)會(huì)被書中人物所做的英明決定心生震撼，贊嘆這位英雄，有時(shí)又會(huì)因讀到精彩段落，眼睛久久凝視，腦海里浮想聯(lián)翩。
我們一定不能辜負(fù)黨對(duì)新一代的恩情與教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，成為祖國的棟梁！
讀后感的作文 篇7
他大學(xué)畢業(yè)后來到山區(qū)教書。在一次火災(zāi)事故中，用草泥做成的教室已經(jīng)不堪一擊。老師把學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地背了出來。三十多人呀！他最后沖進(jìn)去的時(shí)候，火場(chǎng)里只有兩個(gè)學(xué)生了。他猶豫了一下，抱起其中一個(gè)孩子就跑。安全帶出后，老師拖著被火燒傷的身子，又跑進(jìn)去�？伤僖矝]出來······事后，那個(gè)最后被救出來的孩子說，沒被救出來的那個(gè)孩子，是孩子的老師······看完這篇故事，我的心中充滿了對(duì)那個(gè)老師的欽佩。希望他和他的孩子，能在天堂生活得幸福。
我記得上小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了四川的特大地震。其中有不少感人的故事：
一個(gè)老師和他的學(xué)生們正在上課，地震忽然開始了。大家爭(zhēng)先恐后地跑出去。在樓梯上，一個(gè)弱小的女孩子被落下的石塊劃傷了腿。老師急忙撲上去，把女孩安全地罩在了自己的身體下······
這樣的故事有很多很多，可一直讓我不解的是，在第一篇故事里，為什么那個(gè)男老師不救自己女兒，卻救一個(gè)和他沒有任何關(guān)系的人呢？我想，這就是一個(gè)身為老師應(yīng)該做的吧。（逗說：想不明白，那個(gè)老師為什么不救自己的孩子？所以把問題留給了老師）
讀后感的作文 篇8
1880年，海倫凱勒出生在美國，不幸的小海倫，在生了一場(chǎng)重病后，雙目失明，竟然連她的耳朵都聾了，這是我們?nèi)f萬不可想到的事情，而且他那時(shí)候才是一歲半的娃娃呀，真是可憐呀。
長(zhǎng)大時(shí)的海倫，她的脾氣變的暴躁起來，脾氣越來越壞，就在這個(gè)時(shí)候，家庭教師安妮沙利文老師來到了海倫身邊，沙利文老師開始教海倫摸盲文拼單詞，又一次她們路過水井房時(shí)沙利文老師把海倫的手放在水管上一股清涼的水從海倫手上流過海倫的心里充滿了喜悅，覺得生命有了新的開始。
海倫她就像一塊海綿在吮吸著知識(shí)的海洋，海倫這樣的如饑似渴，她小小的手指都摸出了血，沙利文老師心疼的為海倫的手指包扎起來，就這樣海倫學(xué)會(huì)了用“手指”說話。
當(dāng)夏天的時(shí)候，海倫在盲亞學(xué)校會(huì)來了，她說話能力也和一般人沒什么兩樣，海倫回到家里大聲喊道爸爸媽媽我會(huì)來了。
就這時(shí)，爸爸和媽媽緊緊的抱住了海倫流下了興奮的淚水。
海倫凱勒這種不屈不撓的精神永遠(yuǎn)留在人民心中。
1880年，海倫凱勒出生在美國，不幸的小海倫，在生了一場(chǎng)重病后，雙目失明，竟然連她的耳朵都聾了，這是我們?nèi)f萬不可想到的事情，而且他那時(shí)候才是一歲半的娃娃呀，真是可憐呀。
長(zhǎng)大時(shí)的海倫，她的脾氣變的暴躁起來，脾氣越來越壞，就在這個(gè)時(shí)候，家庭教師安妮沙利文老師來到了海倫身邊，沙利文老師開始教海倫摸盲文拼單詞，又一次她們路過水井房時(shí)沙利文老師把海倫的手放在水管上一股清涼的水從海倫手上流過海倫的心里充滿了喜悅，覺得生命有了新的開始。
海倫她就像一塊海綿在吮吸著知識(shí)的海洋，海倫這樣的如饑似渴，她小小的手指都摸出了血，沙利文老師心疼的為海倫的手指包扎起來，就這樣海倫學(xué)會(huì)了用“手指”說話。
當(dāng)夏天的時(shí)候，海倫在盲亞學(xué)校會(huì)來了，她說話能力也和一般人沒什么兩樣，海倫回到家里大聲喊道爸爸媽媽我會(huì)來了。
就這時(shí)，爸爸和媽媽緊緊的抱住了海倫流下了興奮的淚水。
海倫凱勒這種不屈不撓的精神永遠(yuǎn)留在人民心中。
讀后感的作文 篇9
閱讀《沉默的竹笛》這篇文章以后，我感觸許多。這篇文章主要講述了作者的一段關(guān)于竹笛的少年往事，作者通過對(duì)竹笛的回憶敘述表達(dá)了他的一些人生感悟。
我的感想有以下幾點(diǎn)：
一，不該為放棄夢(mèng)想而找借口。
這篇文章當(dāng)中的作者就為自己放棄演奏竹笛的夢(mèng)想找了一個(gè)相當(dāng)華麗的借口，他說有些夢(mèng)想是注定無法開花結(jié)果的，這句話看似有理卻也相當(dāng)無情與冷漠。大家知道夢(mèng)想之所以可貴，并非是由于夢(mèng)想容易被實(shí)現(xiàn)，恰恰因?yàn)閷?duì)于一個(gè)人來說實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望極難，而這個(gè)人堅(jiān)持不懈秉承著夢(mèng)想，無論實(shí)現(xiàn)與否都是寶貴。而放棄有誰不會(huì)，放棄的借口誰不會(huì)說。作者的這個(gè)借口無論編的多么華麗，終究是不勵(lì)志且隱約帶著冷漠殘忍的。在一定程度上說，這篇課文會(huì)打擊到一部分孩子的夢(mèng)想熱情。
二，如何來解釋作者放棄吹竹笛的夢(mèng)想更好呢？
我認(rèn)為吹竹笛既不像是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員那樣必須擁有先天絕對(duì)的肌肉、骨骼、身高，也不用藝術(shù)家深厚的文化內(nèi)涵底蘊(yùn)。竹笛完全屬于一個(gè)小藝術(shù)門類，并且項(xiàng)目冷門，競(jìng)爭(zhēng)太少，只要作者稍加刻苦即可有所成就。然而作者因?yàn)殡S便吹了幾回，且在班級(jí)同學(xué)面前獻(xiàn)丑過就自怨放棄，突顯出了作者對(duì)于竹笛夢(mèng)想的淡薄，甚至可以認(rèn)為只是三分鐘熱度。這樣稍微遇到挫折就放棄的夢(mèng)想，壓根不是夢(mèng)想，是一時(shí)興起而已。從客觀角度來說，作者是否放棄竹笛夢(mèng)想都跟我們沒關(guān)系，然而我們作為讀者是否可以更加深層得意識(shí)到“夢(mèng)想如花，渴望如土”這個(gè)道理呢。倘若沒有足夠渴望，夢(mèng)想之花是不會(huì)盛開的。
三，技不如人，先別獻(xiàn)演。
文章當(dāng)中的作者在竹笛水平還沒有基本練就的情況下就硬著頭皮在班會(huì)課上演奏，結(jié)果遭到同學(xué)嘲笑或羞辱，幼嫩心靈難以承受，導(dǎo)致直接就產(chǎn)生了放棄夢(mèng)想的念頭。實(shí)際上很多時(shí)候，人們?cè)谧分饓?mèng)想的道路上遭受恥辱是極為有利的，倘若作者不放棄，那么恥辱就能轉(zhuǎn)為催動(dòng)力與促進(jìn)劑。只是作者所遭遇的恥辱恐怕很大，達(dá)到了讓作者無法承受的地步，導(dǎo)致了作者夢(mèng)想的隕滅。由此，我們?cè)谧分饓?mèng)想的過程當(dāng)中是否應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)弥?jǐn)慎與隱忍呢，在水平尚沒達(dá)到的時(shí)候也就不要拿出來獻(xiàn)演，因?yàn)檫^早的獻(xiàn)演極有可能就會(huì)丟人現(xiàn)眼。
總而言之，我從這篇文章當(dāng)中感觸很深，但是我沒有絲毫批評(píng)作者的意思。恰恰相反，我認(rèn)為作者與我一樣，曾經(jīng)也是那么一個(gè)終日幻想、童趣童真的少年。這篇文章也讓我們感受到童年的寶貴，童真的我們可以有這么多夢(mèng)想，這么多想象，享受這么多精彩內(nèi)容。由此也引發(fā)出我對(duì)于珍惜童年、珍惜時(shí)間的感悟。