【必備】讀后感的作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《雪域豹影》，一本沈石溪的親筆小說(shuō)，一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)，感人肺腑的故事深入人心，而我今天帶來(lái)的，就是其中的一篇：
自從四個(gè)幼豹有了繼父之后，生活得到了改善，但仍然有時(shí)，他們會(huì)吃不飽飯。
本來(lái)，一對(duì)優(yōu)秀的雪豹夫妻是可以有效的追擊一頭年輕強(qiáng)壯的公羚羊的，可能不用一個(gè)小時(shí)，小寶寶們就可以喝到新鮮的鹿血，幼嫰的鹿肉了。但繼父泥雪滾偏偏是個(gè)公豹中的次品，頂多捉到一只雪狐。
他們這樣的苦日子一天又一天的過(guò)著，原本母豹阿燦霞光澤的豹毛如今己經(jīng)變得有點(diǎn)發(fā)黃，身子也瘦了一大圈。也許，這就是母愛(ài)吧!!!
其實(shí)，在我們的生活中處處充滿(mǎn)了這種愛(ài)�；蛟S，是一句提醒，是一句問(wèn)候，是一句祝�！ぁぁぁぁぁ�
而我媽媽是這樣的：
因?yàn)槲业某煽?jī)不太好，而她又希望我可以考上好一點(diǎn)的初中，所以，她不惜自己的身體，到處找補(bǔ)習(xí)班，有的時(shí)候，她還會(huì)去問(wèn)問(wèn)這個(gè)老師教得怎么樣······
她做的還遠(yuǎn)不止這些，每次當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，她都會(huì)叫我自己檢查一下，但我因?yàn)樘珣�，所以沒(méi)去檢查，媽媽罵了我兩聲，就拿出了我的作業(yè)一字一句叫對(duì)了起來(lái)，有時(shí)常常因?yàn)閺?fù)雜的數(shù)學(xué)題到深夜······
愛(ài)，就是如此，默默無(wú)聞的做著!!!!!!!
讀后感的作文 篇2
對(duì)于只有35公斤的格雷古瓦來(lái)說(shuō)，學(xué)校里那種混雜了粉筆和破球鞋的味道是非�？膳律踔亮钊祟^疼的。一想到學(xué)校，他就會(huì)直犯惡心，上學(xué)前吃早飯時(shí)也猶如是在受酷刑。學(xué)校所有的一切，對(duì)于他而言，永遠(yuǎn)摸不著邊，總是一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。但是，這并不是因?yàn)楦窭坠磐吣X子笨，只是因?yàn)樗麑?duì)這一切不感興趣。就這么簡(jiǎn)單。
放學(xué)后，擺脫了學(xué)校的壓力，格雷古瓦在家里仍然不能得到解脫：爸爸媽媽每天無(wú)休止的吵架、互相推卸責(zé)任，讓家里沒(méi)有一刻安寧。
面對(duì)學(xué)校和家庭的雙重壓力，只有爺爺能給多多（爺爺對(duì)格雷古瓦的稱(chēng)呼）安慰。每當(dāng)多多絕望或是想要放棄自己時(shí)，爺爺總會(huì)想到各種法子讓多多振作起來(lái)。儲(chǔ)藏室也是個(gè)好地方。從小，多多就和爺爺一樣喜歡到處修修弄弄，污油、潤(rùn)滑油、電熱器、烙鐵、木膠、煙草和其他一切氣味是多多在這塞滿(mǎn)雜物的小屋里最喜歡的東西。這個(gè)小小的儲(chǔ)藏室對(duì)于多多來(lái)說(shuō)，是讓他感覺(jué)最幸福的地方。
然而，在多年的學(xué)校生活里，只有幼兒園大班那一年，多多是真正幸福的。每天，瑪麗老師都會(huì)從家里帶一些新鮮的小玩意兒來(lái)課堂。她總是想讓孩子們不斷動(dòng)手、不斷創(chuàng)造�？纯此侨绾卧u(píng)價(jià)備受打擊的多多的吧：這個(gè)男孩子有漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈。一定可以教育成材。
是啊，對(duì)于多多來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的一切都沒(méi)有吸引力，他只對(duì)手工感興趣�？啥喽嗟陌职謰寢屵�是一味地讓多多學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，根本不給他留一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去做自己喜歡的事情，因?yàn)樗麄冇X(jué)得除了學(xué)習(xí)以外其他任何東西都沒(méi)有用。成績(jī)不是最重要的，每個(gè)人都有權(quán)利去做自己喜歡的事情，不是嗎？
為了兌現(xiàn)和爺爺?shù)某兄Z，多多向格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)寄出了一封短卻誠(chéng)懇的信——這是一所技術(shù)中學(xué)，那里的學(xué)生們不是坐在教室里念書(shū)，而是在工作臺(tái)上勞動(dòng)。多多想盡最大努力拼一次，因?yàn)樗X(jué)得這是唯一一所能讓他感到幸福的學(xué)校。正如多多在信里所說(shuō)的那樣，生命里不僅有成績(jī)，還有動(dòng)機(jī)。我想，應(yīng)該正是這句話(huà)讓校長(zhǎng)破格錄取了多多。
沒(méi)錯(cuò)，未來(lái)的方向有很多，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)過(guò)人只有一條出路。每個(gè)人都有獨(dú)特之處或是一技之長(zhǎng)，只有把命運(yùn)抓在自己手里，努力幸福起來(lái)，才能在自己腳下的路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
讀后感的作文 篇3
我是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，那是剛放暑假的時(shí)候，學(xué)校布置了閱讀《特別的女生薩哈拉》和《海底兩萬(wàn)里》兩本書(shū)。我和媽媽到圖書(shū)市場(chǎng)去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)了《會(huì)飛的教室》，媽媽說(shuō)有沒(méi)有興趣讀一讀這本書(shū)，我當(dāng)時(shí)也被這本書(shū)的名字打動(dòng)了：教室會(huì)飛？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，怎么飛？飛到哪里？一臉串的問(wèn)號(hào)從我的腦海里冒了出來(lái)。我迫不及待的打開(kāi)了這本讓我充滿(mǎn)疑惑和好奇的書(shū)……
一口氣讀完《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，我被深深的打動(dòng)了。既感動(dòng)于吉奇斯蒙中學(xué)里那些孩子們的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；又感慨于培克老師與羅勃之間的真摯友誼；更迷戀上了這所學(xué)校的每一處校園風(fēng)景。我仿佛變成了這些孩子們中的一員，和他們一起唱歌，一起說(shuō)笑，一起流淚，一起成長(zhǎng)，我太喜歡書(shū)中的這些人物了。
這本書(shū)是德國(guó)作家卡斯特納在50年前創(chuàng)作的，作者年少時(shí)家境貧寒，求學(xué)之路充滿(mǎn)艱辛，他硬是靠著自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得了萊比錫大學(xué)的博士學(xué)位。他一生沒(méi)有子女，但是卻把畢生的精力全部獻(xiàn)給了全世界的孩子，這一點(diǎn)，非常值得50年后的我們中國(guó)青少年好好學(xué)習(xí)。我們今天的很多同學(xué)，遇到一點(diǎn)困難就想著找爸爸媽媽、找老師幫忙，一點(diǎn)兒苦都不想吃，甚至有的時(shí)候干脆就放手不干了，于是就出現(xiàn)了很多的讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都感到頭疼的學(xué)生，我覺(jué)得他們真應(yīng)該好好向卡斯特納先生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我們今天已經(jīng)擁有了最棒的教育資源和最出色的老師的幫助，還有什么理由坐在這么寬敞明亮的教室里荒廢自己的青春呢？我想對(duì)他們說(shuō)：“趕快醒醒吧！快抓住現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大和民族的振興不懈奮斗吧！”
教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不是。其實(shí)《會(huì)飛的教室》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。那是姚尼的杰作。在這群活潑、聰穎、天真的孩子們心中，總是把教室幻想成電影院、游樂(lè)場(chǎng)等有趣的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機(jī)，它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所涉及的任何一個(gè)地方，如歷史古跡、地理景觀、繁華鬧市，讓同學(xué)們能進(jìn)行實(shí)地考察，以利于加深印象，既能幫助同學(xué)們理解課本內(nèi)容，也能讓課堂變得生動(dòng)有趣。我不由得被姚尼的想法所打動(dòng)，我似乎也跟著他們一起參加了這場(chǎng)戲的演出，只不過(guò)我只是扮演了一個(gè)旁觀者的角色而已。文中的主人公，仿佛就是自己、朋友、同學(xué)們的縮影，這也是讓倍感親切的一個(gè)來(lái)由。
其實(shí)我起初以為這是一本科幻故事書(shū)，可是我看了以后，發(fā)現(xiàn)它原來(lái)只是戲劇而已，從排演開(kāi)始展開(kāi)一連串生動(dòng)感人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過(guò)程充滿(mǎn)同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，一種充滿(mǎn)理解與信任的理想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情……在熱忱的老師引領(lǐng)下，勇敢的面對(duì)自己的問(wèn)題，并一一去解決它，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，即使是故事，也沒(méi)有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。
一朵花的美麗，就在于她的綻放，而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀！人生并不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對(duì)人生中的各種打擊和逆境。
讀后感的作文 篇4
《愛(ài)的教育》是一本世界經(jīng)典名著，是由意大利的亞米契斯所寫(xiě)的一部作品，自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)。書(shū)中采用日記體形式，講述了意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。它詳細(xì)記錄了安利柯在一個(gè)學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，穿插了他的父母、 姐姐寫(xiě)給他的話(huà)，以及老師讓學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，字里行間都洋溢著“愛(ài)”：對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……
這幾天，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事很感人，篇篇催人淚下。里面講了很多關(guān)于愛(ài)的故事，每個(gè)都有愛(ài)的存在，愛(ài)就在身邊，愛(ài)就在我們大家的心中。這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)人，我最喜歡書(shū)中的《爭(zhēng)吵》一文，里面寫(xiě)了安利柯對(duì)伯萊克的不滿(mǎn)意，認(rèn)為伯萊克得了獎(jiǎng)?wù)戮涂床黄鸢怖�，就引起了一�?chǎng)爭(zhēng)吵，我覺(jué)得安利柯不應(yīng)該這么小心眼，就像生活的某種人做東西挑著挑那的。最后還是伯萊克伸出了熱情的雙手，他向安利柯提出原諒。這就突出了伯萊克的寬容和珍惜友誼的心�；氐郊遥怖赂嬖V了爸爸，爸爸一下子生氣起來(lái)，便批評(píng)了安利柯幾句……
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)里面感人真實(shí)的故事讓我學(xué)會(huì)了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽每天都要上班，上完了一天的班已經(jīng)很累了，回家還要忙著煮飯、燒菜，料理家務(wù)，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，看著媽媽累成那樣，我心理實(shí)在不好受，其實(shí)我已經(jīng)那么大了，我可以幫媽媽捶背，煮飯、燒菜，做爸爸媽媽的小幫手，幫媽媽切切菜、煮飯……在故事中我也學(xué)會(huì)了對(duì)老師的愛(ài)：上課前，老師還沒(méi)到，班長(zhǎng)就可以帶領(lǐng)同學(xué)們背古詩(shī)，下課后，如果老師有東西要拿，就盡力地去幫老師的忙。在書(shū)中有很多地方都提及到同學(xué)之間那真誠(chéng)的愛(ài)與友誼，我覺(jué)得這份友誼是純潔與真誠(chéng)的，對(duì)待同學(xué)就應(yīng)該這樣，如果有同學(xué)打架，一定要及時(shí)阻止，并且報(bào)告老師。要是有同學(xué)哭了，就馬上安慰她（他）。至于對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢，我們就做好本分：愛(ài)護(hù)國(guó)旗，愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾!不要亂扔垃圾。
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我很感動(dòng)，我懂得了如何被愛(ài)與去愛(ài)別人……
讀后感的作文 篇5
《荒蕪的花園》主要講述的是：貝爾太太的花園本來(lái)有很多游客游玩，可是她心胸狹窄，不愿意游客在此游玩。就在警示牌上寫(xiě)著：有一種毒蛇，如果被咬傷后，不及時(shí)治療就會(huì)喪命……最后，貝爾太太的花園就真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了！
讀了這篇文章，我懂得了“快樂(lè)只有和大家分享，才是真正的快樂(lè)”。
這告訴我們：給予是快樂(lè)；分享是快樂(lè)：幫助是快樂(lè)；關(guān)心還是快樂(lè)！不要怕別人一時(shí)的“錯(cuò)誤”，而導(dǎo)致了最后的“滔天大罪”！只有讓自己的生命為別人開(kāi)花，我們心靈的花園才不會(huì)荒蕪：一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，是一朵暖心的花；一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血，是一次愛(ài)的奉獻(xiàn)；一次默默的幫助，是一次快樂(lè)的付出……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人，就是不尋常的人。就算世界上所有的花園都荒蕪了，但心靈的花園是永遠(yuǎn)都不能荒蕪的。那么我們?cè)撊绾巫屝撵`的花園永遠(yuǎn)不荒蕪呢？
那就是――我們?cè)敢庾寗e人在此種植快樂(lè)，同時(shí)也讓這份快樂(lè)滋潤(rùn)自己，那么，我們心靈的花園就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。
我覺(jué)得，如果貝爾太太懂得了“舍得，舍得，有舍才有得”的道理之后，她心中的花園也就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪……
還是那句話(huà)：如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植快樂(lè)，同時(shí)也讓這份快樂(lè)滋潤(rùn)自己，那么，我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪！
讀后感的作文 篇6
從很小的時(shí)候開(kāi)始，我們就對(duì)這未知的世界充滿(mǎn)了好奇心。我們的多數(shù)提問(wèn)，在課堂上一一得到了解答；可有一些提問(wèn)，卻是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的開(kāi)放題。有的人得不到解答便漸漸把它拋之腦后，還有些人一直難以釋?xiě)�，把它變成了�?duì)自己、對(duì)人生的心靈叩問(wèn)，始終嘗試解答，等待著一個(gè)柳暗花明的徹悟。
在語(yǔ)文老師的推薦下，我翻開(kāi)了《遲到的間隔年》。這本書(shū)的作者東東，就是這樣一個(gè)始終懷揣疑問(wèn)的孩子。在工作了一年多后，他請(qǐng)了3個(gè)月的假，就這樣踏上了他的心靈之旅。這個(gè)在姐姐眼里從小就愛(ài)提問(wèn)的孩子，在青春的尾巴上，又倔犟了一次。
看著身邊的同學(xué)、同事忙忙碌碌地生活，各自圍繞著不同的球心轉(zhuǎn)動(dòng)，他遲疑、迷茫。香車(chē)美人、燈紅酒綠，這些是自己最終的幸福嗎？
“我不是為了摒棄大眾的生活，更不是在崇尚另類(lèi)，我只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地準(zhǔn)備出去尋找一些什么的人�！遍g隔年，原是一些歐美學(xué)生在升學(xué)后的一次體驗(yàn)社會(huì)的旅行。而對(duì)于東東來(lái)說(shuō)，這個(gè)間隔年是遲到了的，也是必須的。
從3個(gè)月到10個(gè)月，足跡輾轉(zhuǎn)泰國(guó)、印度、巴基斯坦？到尼泊爾、西藏，在路上他以義工的身份幫助當(dāng)?shù)厝嗣�，最終邂逅了自己的真愛(ài)——日本女孩沙彌香。在印度，他遇見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)熱情的來(lái)自世界各地的義工，分文不取地照顧那里的病人。在巴基斯坦，他遇見(jiàn)頹廢的法國(guó)青年，卻對(duì)心中的上帝有著清楚的印象；在西藏，他遇見(jiàn)善良的邊巴？
只為尋找一個(gè)信仰、一個(gè)答案，卻收獲了那么多意想不到的財(cái)富。在路上學(xué)習(xí)愛(ài)與理解，收獲感動(dòng)。一路走，一路困惑，卻漸漸地不再執(zhí)迷自己所尋找的純粹的答案。
人生的意義，生命的真諦，這些問(wèn)題或許太難解答，也太過(guò)抽象。但在這一次次抽象的思考背后，卻有一個(gè)正日臻成熟的生命之果。隨著百轉(zhuǎn)千回的體驗(yàn)和一次次洗禮，我們看這個(gè)世界的視角也正在慢慢擴(kuò)展。
“我在間隔年的路上學(xué)習(xí)了愛(ài)，而在我接下來(lái)的人生旅程中，我要將這份愛(ài)，帶給我的妻子，我的家人，我的身邊朋友�！蔽议_(kāi)始想象作者寫(xiě)下這段話(huà)時(shí)，一筆一畫(huà)的認(rèn)真和嘴角淡淡的微笑。
特立獨(dú)行的`東東與《麥田里的守望者》里那個(gè)戴著鴨舌帽的罵罵咧咧的霍爾頓似乎有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系�；魻栴D是作家塞林格筆下的叛逆少年，也曾游離于成人世界的大門(mén)外。他也是那樣純粹，懷揣著一望無(wú)際的麥田夢(mèng)。他也曾迷茫，逃學(xué)的他過(guò)了一段“瘋狂”的間隔期。最終的結(jié)局雖然也是繞了個(gè)圈，又回到了日常生活的軌道中，但這期間有過(guò)掙扎，有過(guò)妥協(xié)，更有頓悟，都在為破繭成蝶積蓄著力量。他的青春所承載的重量非同一般。
東東和霍爾頓，不是他們的特立獨(dú)行，而是這種直面人生困惑的勇氣，讓我肅然起敬。
也許，現(xiàn)在的我們不可能奢侈到擁有一個(gè)間隔年的時(shí)光，間隔月、間隔日也難以實(shí)現(xiàn)�？晌覀冃枰@樣一個(gè)時(shí)間，可以靜靜地沉淀自我，反觀自身，讓你的靈魂跟上匆忙的腳步。
要怎樣去生活？一疊疊作業(yè)無(wú)從解答。唯有思索可以讓心靈明澈。
思索，就像是東東筆下的旅行一樣，它會(huì)讓你多了選擇，甚至更加迷茫，但完全值得。
如果旅行是催人在路上思索，那思索則是在心靈上的一次旅行。
讀后感的作文 篇7
今天，我讀了《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》講述了三件事，第一件，松骨峰戰(zhàn)斗；第二件，火中救嬰兒；第三件，一口炒面一口雪。其中最讓我感動(dòng)的是第三件事，那是作者魏巍在防空洞里見(jiàn)到的，他看到戰(zhàn)士們吃一口炒面吃一口雪，便問(wèn)：“你們不覺(jué)得苦嗎？”戰(zhàn)士們說(shuō)：“不苦，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里蹲防空洞，吃一口炒面一口雪，可祖國(guó)的人民就不用蹲防空洞，可以走在陽(yáng)光明媚的大街上，冬天到了，也不用一口炒面一口雪，他們可以圍在爐子前，煮點(diǎn)飯。”看到這里我不禁流淚了，我們的戰(zhàn)士是多么偉大呀！他們默默的奉獻(xiàn)著從來(lái)不求什么回報(bào)。 誰(shuí)是最可愛(ài)的人？是我們偉大的戰(zhàn)士，他們?cè)谇熬�(xiàn)戰(zhàn)斗，付出了許多許多，甚至是生命，卻一心只想著祖國(guó)人民，他們是多么偉大�。∷麄�?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊鄥s不求一點(diǎn)回報(bào)，我們真應(yīng)該感謝他們。 我在這想對(duì)最可愛(ài)的戰(zhàn)士們說(shuō)一句：“謝謝你們，你們辛苦了。
讀后感的作文 篇8
一直對(duì)和日本有關(guān)的事物有著某著抵觸情結(jié)。下意識(shí)去排斥相關(guān)的一切。
去接觸，才發(fā)現(xiàn)自己的狹隘，是不了解的偏見(jiàn)。
去接觸，才發(fā)現(xiàn)其中的一些美好，它們本就存在。
看《非誠(chéng)勿擾》，我跟朋友說(shuō)，我可以因?yàn)檫@個(gè)片子喜歡上葛優(yōu)。我還想說(shuō)，里面清新淡雅的北海道和人物風(fēng)情，也讓我窺見(jiàn)了屬于那個(gè)隔水相望鄰邦的美麗。
我說(shuō)自己是一個(gè)包容的人。
然而，包容不是說(shuō)到的，包容是去實(shí)踐，去體驗(yàn)。
包容，不存在任何事先的偏見(jiàn)，它應(yīng)該是以一種海納百川的開(kāi)放心態(tài)，去了解，去接觸，去挖掘這個(gè)世界……任何事物都有它存在的意義和獨(dú)到之處。
用一雙嬰兒般的眼睛去看這個(gè)世界，呈現(xiàn)到眼睛里將是不同凡響的驚人美麗。
用一顆柔軟的心去體悟，落在心坎上的將是無(wú)與倫比的美好感覺(jué)。
文字，載著所思所感，更是傳遞著人世界最美好的人類(lèi)情感�？梢孕凶呤澜缰埃热ラ喿x世界。記得老克說(shuō)，當(dāng)他越是去到世界更多的地方，越是發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的最本質(zhì)的東西和情感都是一樣的。我讀川端康成的小說(shuō)，便體驗(yàn)到了那種于人最本質(zhì)的純真和美好。
一個(gè)民族于一個(gè)時(shí)代，有他獨(dú)有的情感標(biāo)記。川端將它們植入文字。
《雪國(guó)》、《古都》為川端帶了諾貝爾獎(jiǎng)的榮耀。一種隱忍而美好的人的情感在川端的筆端緩緩流出。風(fēng)景和人物，一切都給人淡雅而默然溫暖的感覺(jué)。
相比這兩篇，我更喜歡《伊豆的舞女》，篇幅更加短小，卻承載了一點(diǎn)也不少的情感。它在我腦海里呈現(xiàn)出了一幅又一幅美好的圖畫(huà)：
在幽谷樹(shù)木蔥蘢的山林道上，主人公急匆匆行路去追舞女一行，不為什么，也沒(méi)有什么目的，只是簡(jiǎn)單地被吸引罷了。步履匆匆趕上，不好意思倏然放慢速度，只得保持急速超過(guò)，直到被招呼才同行。而步于其后的舞女與同伴開(kāi)始小聲地討論，是心中歡喜的舉動(dòng)罷了。
那么清新、自然。
……
主人公清早坐船要離開(kāi)舞女一行，在主人公同送行的伴來(lái)到船頭，本以為不會(huì)來(lái)的舞女卻已早早地等候在了碼頭。靜靜地蹲在那里等著，臉上先一天的濃妝艷抹依然在臉上。到主人公坐上船，那個(gè)還是孩子大小的舞女什么也不肯說(shuō)，什么也沒(méi)說(shuō)。無(wú)言的分別。船駛離，在船上主人公不顧有旁人在，只是眼淚它來(lái)了，他便將它流出來(lái)了。故事以分離而告終。
那樣簡(jiǎn)單、美好。
……
讀后感的作文 篇9
有一次，我有幸閱讀了美國(guó)喬治·賽爾登寫(xiě)的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，這本書(shū)令我受益匪淺。
此書(shū)講了一只1961年間的蟋蟀，偶然搭錯(cuò)了車(chē)從康涅狄格州鄉(xiāng)下來(lái)到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)。并且被瑪利歐收留，還交上了老鼠塔克和亨利貓這兩個(gè)好朋友，柴斯特因?yàn)椤吧ひ簟焙寐?tīng)的原因，在時(shí)代廣場(chǎng)地鐵成了大有名氣的歌星，但當(dāng)它正紅時(shí)卻想起了家鄉(xiāng)那自由的環(huán)境，給小動(dòng)物們帶來(lái)的一曲又一曲歌聲。
我是分敬仰本書(shū)中的柴斯特，它不喜歡成名那樣的拘拘束束，卻喜歡不成名那樣的自由自在。我覺(jué)得柴斯特會(huì)認(rèn)為自由不是一天兩次的演奏會(huì)，不是成千上萬(wàn)只眼球。而他想自由，不想拘束。亨利貓也曾說(shuō)過(guò)：“既然柴斯特的一生是自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺(jué)得不快樂(lè)的話(huà)，那成名又有什么意義呢？”
人們都想成名，但只有極少一部分人實(shí)現(xiàn)了自己的明星夢(mèng)，所以，普通人就想去了解成名人的一切。那曉之以理，成名人就最好別出門(mén)。
不出名，有人會(huì)覺(jué)得自己很不起眼，其實(shí)不是的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。但他們就這樣想。而若出了名，那“自由”有是個(gè)什么東西？鋪天蓋地的繁忙和人們好奇的目光下�？鞓�(lè)早已被一點(diǎn)點(diǎn)吞沒(méi)，“自由”就像天上的星星一樣，閃爍著卻難以摘到。
我覺(jué)得人只要有個(gè)穩(wěn)定的工作，自信、積極向上的態(tài)度，做個(gè)快樂(lè)的對(duì)社會(huì)有用的人就好啦！作文
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