讀愛(ài)的教育有感通用15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的讀愛(ài)的教育有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀愛(ài)的教育有感1
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)不但讓我真正地懂得了愛(ài)的教育，還讓我真實(shí)地在愛(ài)里了！所以我想推薦給大
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)的小男孩安利柯的成長(zhǎng)。其中，最讓我的故事的新來(lái)的。當(dāng)天，一個(gè)新同學(xué)來(lái)到安利柯的班上，由于他是新來(lái)的，所以有些，臉色通紅，不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對(duì)他很友好，還送出了各種。使同學(xué)們送出禮物的，是一種愛(ài)。這種愛(ài)，不是我們常歌頌的，也不是我們贊美的，而是一種最單純的友愛(ài)。
這故事讓我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)幼兒園時(shí)，我的也和新來(lái)的同學(xué)一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發(fā)抖，低著頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小們不愿與我玩耍？也擔(dān)心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出？然而，卻是同學(xué)們的熱情，沒(méi)收了我的擔(dān)心；的擁抱，沒(méi)收了我的害怕；愛(ài)！沒(méi)收了我對(duì)新的緊張，使我融入了這個(gè)大。到現(xiàn)在，我還清晰地記得那些充滿了愛(ài)的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛(ài)，傳播愛(ài)，使生活里處處充滿愛(ài)。
其實(shí)，愛(ài)的教育從我們出生時(shí)就在進(jìn)行：有的父愛(ài)和母愛(ài)，也有朋友的友愛(ài)。生活中處處都有愛(ài)的教育，你感受到了嗎？
讀愛(ài)的教育有感2
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是恒古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒杯�！痹诳础稅�(ài)的教育》時(shí)，故事中的情節(jié)深深地感動(dòng)著我，使我不禁好幾次流下了淚水。我并不在意這本書(shū)的文化價(jià)值有多高，只要這本書(shū)流露著真情實(shí)感，讓人看了流連忘返，這就是一本好書(shū)。
《愛(ài)的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。這本書(shū)還有一個(gè)每月故事的版塊，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國(guó)情懷做了最好的詮釋，讀起來(lái)讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國(guó)，使祖國(guó)變得更加繁榮!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博，是個(gè)壞孩子。可他卻有個(gè)愛(ài)他的祖母，祖母見(jiàn)費(fèi)魯喬又和人家打架了，便教育他要做個(gè)乖孩子，不要走歪道。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了，很悔恨自己當(dāng)初的行為，準(zhǔn)備和祖母道歉�？删驮谶@時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái)，祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)盜察覺(jué)自己被認(rèn)出來(lái)了，便拿著刀向祖母撲去，費(fèi)魯喬見(jiàn)狀，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀，強(qiáng)盜走了。夜寧?kù)o得可怕，費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國(guó)……看完了這個(gè)故事，我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛(ài)，故事詮釋的愛(ài)是那樣的真誠(chéng)。我想，天國(guó)的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛(ài)的天使，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。
經(jīng)典是不畏懼時(shí)間的，雖然經(jīng)歷了一百年的光陰，但這本《愛(ài)的教育》依然閃爍著最耀眼的光芒，引導(dǎo)著每一個(gè)閱讀它的人感受愛(ài)的芬芳!
讀愛(ài)的教育有感3
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描述了四年級(jí)的學(xué)生安利柯在9個(gè)月的學(xué)期里的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個(gè)文字里，都包含著一種愛(ài)的力量：同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)……不論是哪一種愛(ài)，都是不一樣尋常的。
故事的主人公安利柯生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，他十分善良，助人為樂(lè)，但有時(shí)候不懂道理，還時(shí)常跟父母頂嘴，盡管這樣，他的父母還是很愛(ài)他�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些平凡的生活，表現(xiàn)出那些愛(ài)與期望。作者用筆，把讀者帶入愛(ài)的世界里，在愛(ài)中受到教育。
除了這些小故事，還有一些父母的留言和每月故事。父母的留言是對(duì)安利柯做錯(cuò)了事，父母給安利柯的批評(píng)，也是一個(gè)小小的提醒，每月故事是先生每月都要讀給同學(xué)聽(tīng)的愛(ài)國(guó)故事，這些留言和故事讓我受益很多。
讀完這本書(shū)，我感受到：愛(ài)，是誰(shuí)都能夠做到的。那么，同學(xué)們，讓世界充滿愛(ài)吧!
讀愛(ài)的教育有感4
寒假中，我讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)、教育非常深！
安利柯是小說(shuō)的主人公，他出生在一個(gè)幸福和睦的家庭中，學(xué)習(xí)上勤奮努力，生活中誠(chéng)摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚，天真善良，極富同情心和進(jìn)取心�？匆�(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小說(shuō)是以安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。全書(shū)是從安利柯四年級(jí)開(kāi)學(xué)寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年七月份，這些日子在安利柯身邊發(fā)生了許多感人的故事，讓讀者流下動(dòng)情的淚水。
“愛(ài)”，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，但在這個(gè)字里卻蘊(yùn)含了很多的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，偉大的；愛(ài)分好多種：無(wú)私的愛(ài)，偉大的愛(ài)，純真的愛(ài)，真摯的愛(ài)，沒(méi)有理由的愛(ài)。父親的愛(ài)是無(wú)私的，母親的愛(ài)是偉大的，朋友的愛(ài)是純真的，老師的愛(ài)是沒(méi)有理由的。愛(ài)也蘊(yùn)含著各種高尚品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私……
愛(ài)，是一種力量的源泉，它可以使人在最低落的時(shí)候起死回生，使人一生都生活在幸福的海洋里；它可以讓人知錯(cuò)悔改；可以是人徹底的改變自己，愛(ài)的力量是無(wú)窮的！
這本書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了要經(jīng)常反省，知道自己還有什么做的不如別人，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。只有這樣，我們才能做得更好。還有，教育不只是老師的職責(zé)，更是父母的義務(wù)，只有父母教育好自己的子女，老師再助父母一臂之力，我們就會(huì)變得更好，更聰明。
書(shū)籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”，更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫(kù)”。所以，我們要多讀課外書(shū)，這樣，我們就會(huì)提高我們的水平！努力嘍！
讀愛(ài)的教育有感5
書(shū)是我的老師，教給我豐富的知識(shí)；書(shū)是我的朋友，陪伴我遠(yuǎn)離寂寞；書(shū)更是我的知己，排解我心中的煩惱。走進(jìn)我的房間，書(shū)架上擠滿了大大小小的書(shū)。我又一次拿起放在中間那本書(shū)——《愛(ài)的教育》，它是姑姑送我的禮物。
意大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見(jiàn)面了。跟著他的腳步，我回顧了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。安利柯身邊的朋友們一個(gè)個(gè)向我走來(lái)。正義善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第……
這些伙伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開(kāi)的鮮花，那一份美好感動(dòng)了我的心�！度蚀鹊幕ǘ洹繁闶瞧渲械囊欢�。放學(xué)時(shí)，安利柯走到女子小學(xué)門(mén)前看見(jiàn)一個(gè)年紀(jì)比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因?yàn)榭诖屏�，辛辛苦苦賺的三十個(gè)銅板沒(méi)影了。走出校門(mén)的女生們關(guān)心地詢問(wèn)他。交不了帳，要挨師傅的打了，少年滿心委屈地哭了。大家一個(gè)個(gè)拿出身上僅有的錢(qián)補(bǔ)償他，沒(méi)帶錢(qián)的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！這是可貴的、仁慈的花。讀著讀著我想到了每周一，在學(xué)校的升旗儀式上，值周老師都要表?yè)P(yáng)每個(gè)年級(jí)的好人好事。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。每一天在我們班也有這樣樂(lè)于助人的好榜樣。同學(xué)發(fā)燒了他們陪同去量體溫，同學(xué)遇到難題他們耐心講解，同學(xué)傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學(xué)腳燙傷的日子里，同學(xué)們自發(fā)地輪流送飯。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)哪！班級(jí)中，同學(xué)們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內(nèi)的還是校外，當(dāng)他人有困難的時(shí)候，只要我們力所能及，都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。
把《愛(ài)的教育》輕輕放回書(shū)架，我想說(shuō)，和好書(shū)交朋友吧，牽著它的手，你將走進(jìn)神奇的世界。當(dāng)你第二次第三次牽著它的手，它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續(xù)傳遞愛(ài)的教育吧！
讀愛(ài)的教育有感6
我喜歡讀書(shū)，讀許多有趣的書(shū)，寒假里我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我感慨頗多。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里面，每一篇每一個(gè)故事都是一次奇妙的探索，每一個(gè)章節(jié)都是一次溫暖的旅程，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是一扇凈化心靈的窗戶。這本書(shū)的寫(xiě)作形式采用了日記體，每篇日記中包含著一個(gè)道理，教我怎樣為人處事。令我印象最深的是《珍貴的禮物》，卡洛斐把自己看得像生命一樣珍貴的集郵冊(cè)，送給了受傷的老人，當(dāng)作報(bào)答老人原諒自己過(guò)錯(cuò)的禮物，卡洛斐勇于改正自己的錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失，我從這里學(xué)會(huì)了要知錯(cuò)就改。
我還知道了可萊蒂的高尚：一次，在課上，可萊蒂不小心碰了“我”一下，墨水弄臟了“我”的作業(yè)本，他向“我”道了歉，可“我”卻不服，他拿了獎(jiǎng)?wù)�，心生妒忌，故意撞了他一下，使他的作業(yè)本也臟了，可萊蒂很生氣，他約“我”放學(xué)后見(jiàn)�！拔摇焙蠡诹耍煞艑W(xué)后，當(dāng)“我”向他舉起戒尺時(shí)，他卻主動(dòng)向“我”和好了，原來(lái)“我”誤會(huì)了他放學(xué)后約我見(jiàn)面的意圖，“我”為自己的猥瑣而汗顏。
記得在此之前，我就與同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事，因?yàn)橥罒o(wú)緣無(wú)故拿我的筆，我生氣了，就向他要回，可他卻在我的書(shū)上亂七八糟地畫(huà)，于是，我也在他的書(shū)上亂畫(huà)，最后，我們誰(shuí)也不理對(duì)方。就是對(duì)面碰到也不打招呼，至今我們?nèi)匀槐３直舜瞬淮罾韺?duì)方�？戳诉@本書(shū)，我深深地認(rèn)識(shí)到，做人就應(yīng)該大度，要學(xué)會(huì)寬容對(duì)方，理解對(duì)方，于是我向老師要了她家的電話號(hào)碼，打電話主動(dòng)向她問(wèn)好，并說(shuō)自己當(dāng)時(shí)也做得不對(duì)，希望我們以后還是好朋友。電話那端的她聲音已經(jīng)哽塞，只聽(tīng)到輕輕地一句：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)”這期一開(kāi)學(xué)，我們又成了好朋友，兩人都非常得開(kāi)心。
媽媽常說(shuō)：得饒人處且饒人。老師常說(shuō)：退一步海闊天空。我讀了這本書(shū)后，對(duì)這兩句話有了更深的理解。是啊，人非圣賢，誰(shuí)能無(wú)過(guò)？關(guān)鍵是自己有錯(cuò)就改，別人犯錯(cuò)就寬容，善于原諒別人的人是最值得尊敬的人。
讀愛(ài)的教育有感7
假期中，我媽媽為我買(mǎi)了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》，另一本叫做《感恩父母》，這倆本書(shū)都告訴我們?nèi)绾稳ジ惺軔?ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢，因?yàn)闀?shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》，這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的：
秋日的一個(gè)星期天，父親帶著女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象，河馬，錦雞，孔雀等等，又吵著要去看獅子。看獅子的時(shí)候，女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿，落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒，為了不叫獅子撕咬自己的女兒，父親把自己的胳膊送入獅子的口中，為了保護(hù)女兒他送完了左臂，又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大啊!那一刻或許只是本能的，他對(duì)女兒的那份愛(ài)，那份保護(hù)的欲望，讓他戰(zhàn)勝了對(duì)于獅子的恐懼。也許那一刻，哪怕前面是刀山油鍋，他也絲毫不畏懼。因?yàn)閻?ài)，他沒(méi)有思考;因?yàn)閻?ài)，他忘記了疼痛。
其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親，因?yàn)槠綍r(shí)工作很忙，爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的學(xué)習(xí)生活，都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節(jié)期間，爸爸有了假期有了空閑時(shí)間，爸爸帶著我去旅游。在旅游的途中，爸爸開(kāi)著車本身已經(jīng)很辛苦了，但在路上還是十分關(guān)心我，時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：“佳佳，你餓了嗎?要不要去洗手間呢?車的后備箱里有吃的哦�！泵看伟职謱�(duì)我說(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們?cè)诰频昀镒∷薜臅r(shí)候，爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì)擠，就叫我自己睡一個(gè)床，他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候，我走不動(dòng)的時(shí)候，腳疼了腿酸了，爸爸會(huì)把我背在他寬寬的背上，我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級(jí)的幸福!我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸，我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽，我愛(ài)我的家。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，好好孝順我的父母親!
讀愛(ài)的教育有感8
亞米契斯是意大利著名的兒童文學(xué)家�！稅�(ài)的教育》也是他的一部成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。這部書(shū)是通過(guò)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
一篇篇短小、簡(jiǎn)單的敘事日記，一個(gè)個(gè)淳樸的道理，隱隱約約當(dāng)中，教會(huì)了我們做人的道理核對(duì)一些小事正確的解決方法�！稅�(ài)的教育》通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫(xiě)，使人感受到人類多么需要互相關(guān)愛(ài)，互相理解，互相幫助!而這種關(guān)愛(ài)、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的主題——愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老石匠、賣炭人、少年鼓手 …… 這些平凡的人物，在我們心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這本書(shū)甚至可以影響我們今后性格的形成。所以說(shuō)，這是一本對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)!作者把他希望感染小讀者的美好感情送進(jìn)讀者的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終身不忘對(duì)周圍人的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心，對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的敬仰 …… 書(shū)中還塑造了行行色色的小學(xué)生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)極差的，但每個(gè)人都在本質(zhì)上有閃光的東西。他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性要能得到父母、老師和周圍人的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育。
就是這樣一部書(shū)，以愛(ài)為原點(diǎn)，把我們領(lǐng)入一個(gè)全新的境界。
讀愛(ài)的教育有感9
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧！
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，主要寫(xiě)了小學(xué)三年級(jí)的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中，他記述了許多的事情，他給我們講了許多好聽(tīng)的故事，講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿了人間最美的愛(ài)。
有的故事中講述了老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，如在卡隆母親去世后，老師對(duì)他的安慰使卡隆堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情，如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信，信里表達(dá)了對(duì)他各方面的指導(dǎo)和希望。還有的故事中講述了孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，如鐵匠的兒子潑來(lái)可西，雖然爸爸經(jīng)常打罵他，但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)，減輕爸爸的負(fù)擔(dān)。
雖然這些故事都很好看，但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽，經(jīng)歷了千難萬(wàn)苦，最后終于找到了媽媽。就因?yàn)橛辛怂麑?duì)媽媽的愛(ài)，他才能克服那么多的困難，如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了，躺在草地上，好像看見(jiàn)媽媽在俯視他，他又堅(jiān)持了下去，接受一次次的失望。還因?yàn)橛辛伺笥褜?duì)他的幫助，他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢(qián)并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認(rèn)識(shí)的隆巴爾地老人募集錢(qián)送他到火車站做火車去找媽媽等等，許多好心人都幫助了他使他堅(jiān)持了下來(lái)。最后還是因?yàn)閶寢寣?duì)他的愛(ài)，媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù)，但看到他就同意做手術(shù)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的，因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)更美好，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的生活才會(huì)更幸福。這本書(shū)真好，希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢！
讀愛(ài)的教育有感10
這個(gè)寒假，我看了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪，行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì)了道理，令我終身難忘。在這本書(shū)里，我最喜歡的文章就是“奈利的保護(hù)者”。你們想聽(tīng)嗎?想聽(tīng)就接著看吧!
有一次，我們班參觀完連隊(duì)行軍，奈利很難過(guò)，好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因，所以很難過(guò)。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò)，只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了，氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的媽媽，每天放學(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都嘲笑他，用書(shū)包頂他的背，奈利從來(lái)都不反抗，也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽，以免讓媽媽傷心。
有一天，又有人欺負(fù)奈利了，卡隆立馬站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利，我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽(tīng)了，都不敢吭聲了，只有弗蘭諦不聽(tīng)，走過(guò)去，敲了一下奈利的背，于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌，打得他都快要到了。從此，再也沒(méi)有人欺負(fù)奈利了。
老師知道了這件事，就讓卡隆和奈利坐在了一塊，從此，他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候，要先看看卡隆在不在，放學(xué)的時(shí)候，一定要給卡隆說(shuō)再見(jiàn)才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候，奈利就很開(kāi)心，跟自己得了獎(jiǎng)一樣。
時(shí)間一長(zhǎng)，奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
一天，奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng)�！靶ｉL(zhǎng)先生，有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以�！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見(jiàn)卡隆，親了親卡隆的頭，又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆，說(shuō)：“謝謝你，這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)完，就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上。
這篇文章，告訴我們：不要欺負(fù)弱小，要幫助他們，讓他們感到幸福。這本書(shū)對(duì)我的感觸非常深，我一定要把它收好!
讀愛(ài)的教育有感11
《愛(ài)的教育》是在暑假的閱讀生活中給我印象最深的一本書(shū)。書(shū)中的故事以及故事中深刻的道理深深地打動(dòng)了我，讓我回味至今。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，全書(shū)采用日記的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么感人，充滿愛(ài)的力量，這些故事讓我懂得了什么是友愛(ài)、什么是母愛(ài)、什么是關(guān)愛(ài)、什么是感恩、什么是人間最無(wú)私的愛(ài)……一直以來(lái)，我都有一個(gè)大大的疑惑：愛(ài)，到底是什么？現(xiàn)在，我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里找到了答案。我認(rèn)為：愛(ài)就是付出和奉獻(xiàn)，為同學(xué)、為老師、為父母做一些力所能及的事；愛(ài)就是在別人困難時(shí)給予及時(shí)的幫助，卻從來(lái)不要回報(bào)；愛(ài)就是生活中的舉手之勞，借一塊橡皮給同桌，讓一個(gè)座位給老人，指一條路給迷路的人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中最吸引我的部分就是“爸爸的陪護(hù)人”這篇故事了。雖然故事里的文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，但流露出的人與人之間的真摯情感實(shí)在讓人感動(dòng)。故事是這樣的：西西洛的父親在法國(guó)工作，前幾天在回意大利的途中生病了�？墒羌依镉幸粋�(gè)孩子也正在生病，所以西西洛的母親根本沒(méi)有時(shí)間去照顧他的父親，于是讓西西洛去看望父親。西西洛天天陪在父親身邊，一心服侍父親，給父親喂藥，為父親收拾枕被、驅(qū)趕蒼蠅……有一次，在取藥途中，他看見(jiàn)了自己的父親，才知道原來(lái)自己認(rèn)錯(cuò)了人，一直在照顧的“父親”是別人的父親。父親要他回家，可西西洛仍然堅(jiān)持陪護(hù)著這位素不相識(shí)的“父親”，因?yàn)樗瓿梢粋�(gè)使命：照顧好這個(gè)已經(jīng)5天生活在一起的“父親”。
西西洛真是太了不起了，小小年紀(jì)便懂得了感恩，知道用一顆愛(ài)心面對(duì)生活的事情。他在不知道老人身份的時(shí)候，卻給了他很大的幫助；當(dāng)他知道真相后，仍然選擇幫助他。他的這種精神讓我很感動(dòng)，也值得我們大家學(xué)習(xí)，更讓我知道了：當(dāng)別人在最需要你幫助的時(shí)候，你伸出援助之手，那你就是最快樂(lè)的人、最值得尊敬的人。那就讓我們從身邊的小事做起，用心地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人：當(dāng)朋友不高興時(shí)，我們?nèi)グ参克�；�?dāng)同學(xué)受傷時(shí)，我們?nèi)タ赐�；�?dāng)父母生病時(shí)，我們?nèi)フ疹櫵麄�；�?dāng)陌生人迷路時(shí)，我們?yōu)樗麄冎赋鲆粭l正確的路……
《愛(ài)的教育》告訴了我，愛(ài)是最偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是神圣的，愛(ài)是相互的。我堅(jiān)信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”讓我們共同努力，將這份愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去，讓我們每一個(gè)人都在愛(ài)的撫育下健康茁壯地成長(zhǎng)。
讀愛(ài)的教育有感12
這段時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。《愛(ài)的教育》采用日記的形式， 講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事， 記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞， 字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)， 父母， 師長(zhǎng)， 朋友的真摯的愛(ài)， 有著感人肺腑的力量。它的語(yǔ)言平和甚至平淡，卻讓愛(ài)潛入人心并代代相傳。
這本書(shū)中有許多故事讓我震撼，最打動(dòng)我的就是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)匠》了。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫朱利奧的孩子的故事。他的父親因?yàn)榧彝ヘ毨�，所以常常抄�?xiě)郵簽條以補(bǔ)貼家用。朱利奧非常心疼父親，于是想出辦法每天晚上偷偷幫父親抄寫(xiě)，以減輕父親的'辛勞。長(zhǎng)時(shí)間的睡眠不足使他的功課落后了，不明真相的父親對(duì)他很生氣。他毫無(wú)怨言，仍默默地堅(jiān)持。一天晚上，父親終于發(fā)現(xiàn)了真相，感動(dòng)得抱著兒子哭了。
當(dāng)我讀到朱利奧受到父親嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，我真想幫朱利奧把事情說(shuō)出來(lái);當(dāng)我讀到朱利奧做功課時(shí)睡著了，我真擔(dān)心他會(huì)昏倒;當(dāng)我讀到朱利奧的父親知道了這件事，抱住兒子落淚時(shí)，我的眼淚也滾滾而下……
朱利奧小小年紀(jì)，就懂得了分擔(dān)父母的生活重?fù)?dān)，就懂得了體諒父母的艱難。他忍受著父親和老師的責(zé)備，忍受著疾病的折磨堅(jiān)持幫父母做事，這些使我深受教育。看看朱利奧，想想我自己，差別太大了!我在家里簡(jiǎn)直是個(gè)“第二代武則天”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還常常不知足，要求一時(shí)得不到滿足就使臉色、發(fā)脾氣，現(xiàn)在想想真慚愧。今后，我一定要理解父母，幫父母做力所能及的事，做爸媽的好幫手， 減輕爸媽的負(fù)擔(dān)。不提不合理的要求，讓愛(ài)在他們的身邊流淌!
閱讀《愛(ài)的教育》，仿佛走進(jìn)愛(ài)的海洋，品味愛(ài)的滋味，接受愛(ài)的洗禮。不知不覺(jué)，我們逐漸明白愛(ài)的真諦，逐漸學(xué)會(huì)如何去愛(ài)!
讀愛(ài)的教育有感13
今年寒假，我在家里讀了一本老師推介書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這里面有許多飽含愛(ài)的故事，看了令我感動(dòng)的要留下熱淚。
其中《不幸的事件》講述了：羅伯弟看到一位一年級(jí)的小男孩在馬路上就要遭遇車禍，他奮不顧身救了小男孩，自己的一只腳卻被車輪軋傷了。我很佩服羅伯弟的英勇，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!《清掃煙筒的孩子》講述了：清掃煙筒的小男孩不小心將辛辛苦苦掙的銅幣弄丟了，不敢回去見(jiàn)自己的主人，到了絕望地步，路過(guò)的學(xué)生們，有的用自己要買(mǎi)作業(yè)本的錢(qián)，或者是女孩子要買(mǎi)花的錢(qián)或零花錢(qián)，紛紛募捐，向清掃煙筒的小男孩伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，我很感動(dòng)，也不再擔(dān)心清掃煙筒的小男孩的處境了，雖然這談不上什么“一方有難八方支援”當(dāng)我看了后深深為作者和他感到驕傲，因?yàn)樗麄冇掠诜瞰I(xiàn)。
最讓我難以忘卻的是《費(fèi)魯喬的血》一天晚上，費(fèi)魯喬的父母和女傭人都出去了，只留下祖母和費(fèi)魯喬。夜深了，刮著風(fēng)，下著雨，他們都還沒(méi)有睡。費(fèi)魯喬狼狽不堪地回到家里，渾身是泥，衣服也撕破了，額上還有被石頭打的青斑。他與別人打架了，還賭博過(guò)，錢(qián)輸光了，帽子也落到了溝里。祖母很傷心，邊哭邊給費(fèi)魯喬講打架、賭博的壞處。這是，兩個(gè)蒙面人跳了出來(lái)，捂住了他們的嘴。蒙面人拿走了家里的錢(qián)，但在走的時(shí)候一不小心，黑布掉了被祖母認(rèn)了出來(lái)，他就是惡棍莫左尼。因?yàn)閺?qiáng)盜被認(rèn)了出來(lái)，所以他要?dú)⑺雷婺�。一刀刺了過(guò)去，油燈倒了。強(qiáng)盜們走了。祖母發(fā)現(xiàn)，費(fèi)魯喬被刺中了，他死了。
我看了這篇短文差點(diǎn)哭了。要是我的話，我的膽都要嚇破了，肯定四處亂逃，費(fèi)魯喬是多么勇敢而高貴呀!
讀完了這本書(shū)，我想，我們也應(yīng)該幫助身邊有困難的人。我這次語(yǔ)文考好了，我就應(yīng)該幫助別的同學(xué)，現(xiàn)在，我就在幫助韓起同學(xué)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，字里行間一句句樸實(shí)的語(yǔ)言透著一個(gè)個(gè)深刻的做人的道理，我也希望大家可以多讀讀這本數(shù)。
讀愛(ài)的教育有感14
說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書(shū)那就是—《愛(ài)的教育》. 泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是有的時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)�，F(xiàn)在如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺(jué)到人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)去品味我們周圍的一切，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),
我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀愛(ài)的教育有感15
《愛(ài)的教育》之所以吸引我的是這特別的書(shū)名，是那加在“教育”之前的定語(yǔ)——“愛(ài)”。是啊，用飽含著愛(ài)的教育來(lái)給予孩子，那么孩子們得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對(duì)愛(ài)的理解，自然而然地，他們也一定會(huì)明白如何去付出愛(ài)。這是多么美好的一種循環(huán)��！《愛(ài)的教育》真的是一本很好的讀本，無(wú)論是學(xué)生，或是老師，還是為人父母者讀之，都能蕩滌心靈，凈化靈魂。書(shū)中那些崇高純真的人性之愛(ài)——師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)、兄弟之愛(ài)……無(wú)不訴說(shuō)著人世間最樸實(shí)、最純摯的陽(yáng)光之美。
本書(shū)主要以主人公安利柯四年級(jí)一學(xué)年的日記形式向我們敘述了他以及他的父母、同學(xué)、老師的這一年來(lái)的100個(gè)故事。讀完這本書(shū)，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么？
是的，我被書(shū)中精彩的內(nèi)容深深地吸引著。作為教師更讓感動(dòng)的是書(shū)中栩栩如生的教師形象：“我”的老師、弟弟的老師，女教師、代課教師、校長(zhǎng)、“我父親”的老師……。他們熱愛(ài)職業(yè)，用心愛(ài)學(xué)生，他們實(shí)踐著“教育即是愛(ài)，愛(ài)就是教育”�！拔覀兊睦蠋煛笨吹揭粋�(gè)學(xué)生臉上長(zhǎng)了紅皰疹，細(xì)心查看，然后摸摸前額看有沒(méi)有發(fā)燒；“我的二年級(jí)女教師”已經(jīng)不再教自己了，還來(lái)看望自己；“我弟弟的女老師”對(duì)那些一年級(jí)的學(xué)生，不知要付出多少精力，需要多大的毅力！“校長(zhǎng)”從不發(fā)火訓(xùn)斥他們， “校長(zhǎng)”更為我們操碎了心，早晨第一個(gè)到校，放學(xué)最后回家……多么感人的群體啊。我也是一名教師，面對(duì)學(xué)生，也許僅僅做到了一名教師應(yīng)做的一切，離“愛(ài)的教育”尚有距離。愛(ài)的力量是無(wú)窮，“愛(ài)的教育”是我們的榜樣。
《愛(ài)的教育》中，不僅表現(xiàn)出教師之愛(ài)，而且還寫(xiě)出了教師的批評(píng)藝術(shù)，作為教師值得借鑒。在寫(xiě)“女教師”時(shí)，她剛走進(jìn)教室，學(xué)生開(kāi)始吵嚷起來(lái)，老師平靜地說(shuō)：“你們要尊重我的白發(fā)，我不僅是老師，還是一位母親�！睅拙湓捯饬x非凡，讓學(xué)生聽(tīng)后為之一動(dòng)；“我的老師”中的一個(gè)學(xué)生跳上桌子扮鬼臉時(shí)，老師撫摸了他的腦袋說(shuō)：“以后再不能這樣了”。
看似批評(píng)，卻無(wú)批評(píng)，讓學(xué)生感受到自己的錯(cuò)誤；同學(xué)欺侮弱者科羅西，科羅西氣憤之極抄起墨水瓶朝弗朗蒂砸去，墨水瓶打在了老師的胸脯上。面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，卡羅納替科羅西“頂罪”，老師心平氣和地說(shuō)，不是你。又對(duì)學(xué)生說(shuō)，肇事者今天不會(huì)受處分，快站起來(lái)說(shuō)吧！科羅西承認(rèn)錯(cuò)誤，老師讓其坐下后，又用嚴(yán)肅而有力的聲音批評(píng)了欺負(fù)人的同學(xué)。老師以語(yǔ)言的力量，教育了他們，將事件圓滿處理，給全體學(xué)生上了生動(dòng)而深刻的一課，也讓我們領(lǐng)略了什么是批評(píng)的藝術(shù)。
《愛(ài)的教育》也讓我們感受到教學(xué)方式的藝術(shù)。在《愛(ài)的教育》中讓我們領(lǐng)略到值得學(xué)習(xí)的教學(xué)方式及駕馭課堂的能力�！翱ɡ祭飦喌暮⒆印笔莻�(gè)插班生。當(dāng)他來(lái)到班級(jí)時(shí)，老師利用 “突發(fā)事件”，熟練運(yùn)用教育方法，講起了意大利的風(fēng)土人情，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，又在班級(jí)中進(jìn)行講團(tuán)結(jié)教育，學(xué)生深受教育；一位老師來(lái)代課，當(dāng)看到有個(gè)學(xué)生的眼睛上包扎著繃帶，馬上走到他的課桌前尋問(wèn)。
這位代課老師在盲童學(xué)校教過(guò)書(shū)，當(dāng)學(xué)生問(wèn)起盲童學(xué)校的情況時(shí)，這位老師并非簡(jiǎn)單地敷衍，而是娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起了關(guān)于盲人的一些事情，教育學(xué)生懂得盲人的痛苦與自強(qiáng)；在“春天”一節(jié)里，老師講課時(shí)，外面鐵匠敲打得更響了，女人的歌聲一陣高過(guò)一陣。這時(shí)，老師停下課來(lái)，全神貫注地傾聽(tīng)，然后望了一下窗外，語(yǔ)氣緩慢地說(shuō)：“天空在微笑，母親在歌唱，老實(shí)正直的人在勞動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)……，生活多美好�。 倍嗝从性�(shī)意地神來(lái)之筆。當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)也許會(huì)責(zé)罵環(huán)境太差，或不顧一切地繼續(xù)講課。這位老師和學(xué)生一起傾聽(tīng)，用充滿感情的語(yǔ)言，將學(xué)生帶到了一個(gè)美好的時(shí)空里，讓學(xué)生感受到美，感受到春天。這就是教育魅力所在。
教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。我國(guó)近代教育家夏丐尊翻譯的《愛(ài)的教育》就有這一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我想這就是教育的真諦之所在。