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花兒與少年讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的花兒與少年讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
花兒與少年讀后感1
徐晚江，小說的主人公，一個在物質(zhì)與精神的漩渦中掙扎的女人。她和丈夫同為軍區(qū)舞蹈演員，雖然貧苦但卻是幸福的一對，為了讓一家人過上像樣的生活，她與丈夫商量離了婚，嫁給了偶遇中結(jié)識的、有錢的美國老男人，十多年間，她不動聲色地掙錢把丈夫和孩子都移民到了美國，在潛意識中他們期望攢錢買上自己的房子然后踢開老男人，過上屬于自己的物質(zhì)富裕的生活。但是，事實(shí)上他們做不到，丈夫花光了妻子的錢卻投資失敗了，只好失落地回國了。而晚江卻得繼續(xù)在絕望中煎熬，為了女兒或者她自己也不知道的什么。
第一次接觸到嚴(yán)歌苓的書是在pp的書評里，她說嚴(yán)歌苓是她很喜歡的一個女作家，我想優(yōu)秀的人喜歡著的作家應(yīng)該是更優(yōu)秀的存在吧。后來在書堆中偶然找到嚴(yán)歌苓作品匯集，于是挑出了這一本。
看了作者的簡介才著手書評的，都說藝術(shù)源于生活，可以說徐晚江這個人設(shè)是以嚴(yán)歌苓本人為藍(lán)本的，從事藝術(shù)，初婚失敗，遠(yuǎn)嫁美國，但兩個人對待生活的態(tài)度以及取舍則促成了她們不一樣的人生。
我不同情晚江，因?yàn)槿松辉撌潜蝗俗笥业�，選擇了坦誠就不要試圖讓別人來打破自己的舒適圈，終日惶惶不安營造出受害者的模樣。在對待瀚夫瑞的猜忌，蘇的嗜酒，路易對仁仁的覬覦，對九華的愧疚，她飽嘗痛苦，既想打破牢籠，又害怕承擔(dān)后果，在躊躇徘徊間蹉跎了自己的花兒，也未能與當(dāng)初的少年肩并肩。
每個人心中都住著一只怪獸，不安現(xiàn)狀，有些人很勇敢，殺死了怪獸，不留一點(diǎn)痕跡；有些人終其一生也未能擺脫怪獸的折磨，成為怪獸的奴隸。其間夾雜著一萬重可能與不可能，兩者在與你我的選擇，愿我們都能坦蕩活成自己想要的模樣。
花兒與少年讀后感2
今天看一本書名字就叫《花兒與少年》，看完以后讓我感觸很深，印象的多么的深刻。
《花兒與少年》寫的是20世紀(jì)六七十年代的故事，男主人公洪新華是烈士遺孤，他遵從生父的遺愿，大學(xué)畢業(yè)當(dāng)上了一名軍人。他與知識分子家庭出身的女主人公羅亞琳從小青梅竹馬，感情甚篤，在歡迎志愿軍歸國共同演出的歌舞《花兒與少年》中，這對美少年和紅牡丹萌發(fā)了純真的感情。隨著年齡的增長和交往的深入，他們兩人逐漸產(chǎn)生了愛的情感。
洪新華是革命烈士遺孤，在他的血管里流淌著革命先烈的鮮血，這就鑄就了他不屈的性格。面對“四人幫”的迫害，他只要把洪云普事先開具好的有董萬震等他生父生前三位戰(zhàn)友聯(lián)手寫的證明材料交出，證明他不是“叛徒、走資派、三反分子” 洪云普的兒子，而是革命烈士鐘國新的兒子，他就可以免受牽連，免受迫害。然而，他沒有這么做，不僅是養(yǎng)父幾十年的恩情不能忘，更重要的是他是一名共產(chǎn)黨員，他不能向邪惡勢力低頭，在“四人幫”面前，他要昂起自己高貴的頭。
洪新華同樣也是洪云普的兒子，同他養(yǎng)父一樣永遠(yuǎn)忠于社會主義，永遠(yuǎn)為社會主義事業(yè)而奮斗。雖然被下放到百山縣機(jī)械修配廠工作，他沒有悲觀，而是積極的投入到社會主義建設(shè)中。洪新華不僅自己重新學(xué)起，還組織一批年輕人搞技術(shù)革新，他自費(fèi)買了技術(shù)書籍，根據(jù)廠里需要，先后完成了“精密鑄造”、“線切割”、“百噸壓力機(jī)”等項(xiàng)目的研制，還創(chuàng)辦了青年工人夜校，為國家培養(yǎng)了一批懂技術(shù)有文化的技術(shù)人才。他用自己的行動證明了對社會主義事業(yè)的無限忠誠。
每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導(dǎo)著我走向未來的人生。
花兒與少年讀后感3
每一個花骨朵都是想要開放的，每一個小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個學(xué)生像開不成花朵的花骨朵，那么，給她一點(diǎn)表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光呀！
——題記
今天我看了一個故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：有一個少年，剛上小學(xué)六年級，老師并不重視他，同學(xué)們還給她起了一個綽號“逃學(xué)鬼”，的確，他經(jīng)常逃學(xué)。因?yàn)樨毟F，貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，貧窮使他自慚形穢，也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當(dāng)著他的面在班里說他。這使他對媽媽產(chǎn)生了罪過感，使他對老師出現(xiàn)了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
就在這時，她的命運(yùn)在不知不覺中發(fā)生著改變。某日，他走在院里學(xué)校的地方，他偶然的遇見了學(xué)校的少先隊(duì)鋪導(dǎo)員劉老師，并和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個六年級學(xué)生的順從，得來了一支奶油冰棒。當(dāng)劉老師聽到他不想再上學(xué)的話后，劉老師交給他了一個任務(wù)——寫一篇關(guān)于喇叭花的作文。少年認(rèn)真的寫了一篇作文，他從來沒有那么認(rèn)真的寫過作文。他給這個作文起了《花兒與少年》這個充滿詩意的名字。后來他成為了大學(xué)教授，講起詞語與花，一往情深。
人生中的每一次開放，都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學(xué)有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導(dǎo)著我走向未來的人生。
花兒與少年讀后感4
花和少年，兩個沒有一絲關(guān)系的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關(guān)系。
這篇課文講述了一個叫老師、同學(xué)、母親絕望的一個小孩，他家里很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評了。在他的描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾，頓時模糊不清了······”這段文字，寫出了這個小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校，他不想上學(xué)了。正當(dāng)他茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運(yùn)就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然后又給他買了一個冰棒，然后劉老師又說，他是小記者時，寫過兩篇不錯的文章，沒想到的是，小男孩竟差點(diǎn)哭了，可想小男孩已經(jīng)多久沒有聽過贊美的話了。然后劉老師又叫小男孩寫了一篇關(guān)于花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認(rèn)真的寫了一篇關(guān)于花兒的文章······后來，他成為了大學(xué)教授。
讀過這篇文章后，我的心里久久不能平靜，一想到這個小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光呀！是呀！一個差學(xué)生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會盛開的非常非常艷麗、五彩繽紛。
一個好學(xué)生和一個差學(xué)生，本身是沒有差別的，但是，好學(xué)生總比差學(xué)生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學(xué)生澆滿水、曬夠光，他就會開的更加美麗、艷麗······
花兒與少年讀后感5
大家有沒有繼續(xù)幻想過？如果美國丈夫早就知道妻子的陰謀，如果這一切是他在搗鬼。
投入了金錢，換來了自己身邊所謂的妻子，
女兒和家庭？
按照性格分析他應(yīng)該是一個理性投資的人。
但是按照人的私欲來說這也可能啊。
妻子拿不到太多的錢是板上釘釘子的事兒，因?yàn)樗恢焙車?yán)格的在看管。但是在有限的.經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)將一個男人搞垮，遠(yuǎn)離自己的家庭也不無可能。
最后一個問題。
那么剩下的欠老女人們的債怎么還？
妻子怎么還。
還有既然他可以去教老女人跳舞，也能吸引些大媽，為什么要妻子去趟這趟水，自己嫁給富婆不就好了。說到這里我真想說，我討厭這個男人。
女人呢，長情是好。但是長情錯了對象。
她至少理智，積極和努力。我認(rèn)為這樣的女性有權(quán)向往紙醉金迷。因?yàn)樗齻冎档谩?/p>
如果早一些遇見現(xiàn)在的丈夫，他們的年齡差距小一些，又會怎樣呢？
說實(shí)話他是一個很會做事的男人。
他知道珍惜女性，他買了花，給她好的。
他也沒有阻止她做自己想做的，去約束她的獨(dú)立。
他一直陪伴在她身邊，即使那是因?yàn)槎嘁伞?/p>
想想吧，如果他們年紀(jì)相仿，情誼相投，真是很美好的畫面。
這個女人具備這個男人愛的容貌，身材，廚藝。這個男人具備女人要的經(jīng)濟(jì)能力，教育子女也是不錯的。孩子，其實(shí)需要父母兩方的提攜。蘇缺少些什么，九州也缺少些什么。塑造孩子完整的人格，缺一不可。
花兒與少年讀后感6
人生就像一朵花，有著許多次的怒放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放，咿呀學(xué)語是開放，每一年順利升級是開放，獲得第一份獎狀更是心花怒放的時刻……
故事的主人公的生命之花剛剛生長的時刻是落滿塵埃的。他貧窮，六年級的他用的還是一年級時的書包，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)��；他的心極其敏感，因?yàn)閯e人的某句話、某種眼神、某種舉動而難過，他不能理解到問題出在自己這；媽媽的一席話令他產(chǎn)生罪過感，他曾打算以死來向媽媽贖罪；老師的話令他反感，他打算敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
但他又是幸運(yùn)的，他遇見了給予他表揚(yáng)，給予他開不成花的花骨朵水分與陽光的劉老師。他的命運(yùn)因?yàn)檫@位循循善誘，教育有方的劉老師而改變。
這使我想到了《那些回不去的少年時光》中的羅琦琦。羅琦琦是幸運(yùn)的，但她卻在幸運(yùn)之前與之相背而行。趙老師的勢力諂媚、聚寶盆不計后果的懲罰。這兩位老師的做法已經(jīng)嚴(yán)重的傷害到羅琦琦的自尊心。但是她遇見了她人生中的伯樂——高老師。高老師給了她源源不斷的鼓勵，這種鼓勵又給了羅琦琦無窮的動力，她從班級倒數(shù)進(jìn)步到班級第一，年級第一。羅琦琦這匹千里馬有幸遇到了她的伯樂，她的命運(yùn)也隨之變得多彩。
人生中如果能擁有一位像劉老師那樣的好老師，我們灰暗的人生會變得閃耀，會變得更加出彩！