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讀《自我尊嚴(yán)覺醒》有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的讀《自我尊嚴(yán)覺醒》有感，希望能夠幫助到大家。
后進(jìn)生是教師們共同的心結(jié)，他們成績差，缺乏上進(jìn)心，還調(diào)皮搗蛋、擾亂課堂，每每讓我束手無策，失去了信心。但是今天讀了彭袁媛老師的教學(xué)案例《自我尊嚴(yán)的覺醒》，又讓我恢復(fù)了一點(diǎn)信心。
我國最早的教育學(xué)專著《學(xué)記》強(qiáng)調(diào)教育要抓住時機(jī)。所謂教育時機(jī)，就是教育者要針對學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的教育方法和手段，在最有效、最易起作用的時間里進(jìn)行教育；也就是在恰當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃m當(dāng)?shù)娜�。不同年齡階段的`孩子由于理解能力的差異，教育的時機(jī)也有所不同。因此，教育者要準(zhǔn)確地把握受教育者的思想承受能力和心理特點(diǎn)，留意捕捉和有意創(chuàng)造教育的有利時機(jī)。
一個人能否正確地認(rèn)識自己是非常重要的，有了自我意識，便有了自主學(xué)習(xí)的可能，但又是什么激勵著人們?nèi)W(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？那就是自我尊嚴(yán)。自尊是個性的精神核心，是一個人靈魂中的偉大杠桿；自尊是自立的強(qiáng)大內(nèi)在力量，是構(gòu)成道德的基礎(chǔ)，因此，它也是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。
彭袁媛老師抓住了教育時機(jī)，讓趙飛同學(xué)自我意識覺醒，自尊心受到了空前的挑戰(zhàn)，最終痛改前非，積極進(jìn)取，在班上名列前茅。
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