- 金鎖記讀后感 推薦度：
- 哈姆雷特讀后感 推薦度：
- 圍城讀后感 推薦度：
- 文章讀后感 推薦度：
- 故鄉(xiāng)讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《孤獨(dú)到深處》讀后感范文
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《孤獨(dú)到深處》讀后感范文，歡迎大家分享。
《孤獨(dú)到深處》讀后感1
《孤獨(dú)的深處》�！肮陋�(dú)”是我看的這本書(shū)的第一個(gè)詞語(yǔ)，而就因?yàn)檫@第一個(gè)詞語(yǔ)，所以我選了它，因?yàn)椋�，也是一個(gè)孤獨(dú)的孩子。雖然家里有爸爸媽媽、妹妹這些家人，可是我還是感覺(jué)到了孤獨(dú)。在學(xué)校，我好像也是孤獨(dú)的，別人在我面前，表示對(duì)我好，但是一轉(zhuǎn)過(guò)身去，就聽(tīng)到她們對(duì)我的議論。呵，孤獨(dú)，早已習(xí)慣一個(gè)人了，會(huì)在意嗎？會(huì)的，還是會(huì)的。只是封閉了自己……
在靜寂的沉重中有種熱烈，使人灼痛，以至于吶喊，而喊出口的言辭，卻不能完全地表達(dá)心聲，或者即使字字血淚，旁人卻不能完全領(lǐng)會(huì)，于吶喊者而言，聲嘶力竭后的孤獨(dú)，是令人愈發(fā)清醒的疼痛。
小時(shí)候不懂，只知道自己很好，應(yīng)該會(huì)有小朋友來(lái)和我交朋友吧。對(duì)，有是有，但是真心的嗎？那個(gè)時(shí)候我還是不懂，只知道她很好，對(duì)我很好。但是，真的是，越長(zhǎng)大越孤單。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不想孤單下去了。希望有個(gè)朋友，哪怕是虛擬的也好，至少，不會(huì)傷害我。但是可能嗎？可能。因?yàn)�，一萬(wàn)個(gè)人里面至少會(huì)有一個(gè)人出現(xiàn)，對(duì)不？現(xiàn)在的心，封閉了，我不想讓人看到里面的傷疤，恐怖。只能帶上假面，告訴老師、家人：我，很好，不用為我擔(dān)心。哦，對(duì)，我現(xiàn)在是個(gè)孤獨(dú)的人，沒(méi)有必要擔(dān)心這些。只要管好自己就行了。
“郝景芳在前序中也提到，書(shū)中多篇小說(shuō)都是完成多年，卻從未發(fā)表過(guò)，寫(xiě)作是她自己孤獨(dú)深處最重要的情感力量。”這寫(xiě)的不就是一個(gè)我嗎？這就是我呀。我喜歡唱歌，但是我唱不了很Happy的歌，因?yàn)槲页怀鲩_(kāi)心的因素。所以，我唱的歌基本都是抒情且有點(diǎn)傷感的歌。郝景芳和我一樣，她不寫(xiě)那些開(kāi)心的.，那些感人的，她就寫(xiě)這種孤獨(dú)的，悲傷的……
讀了這本書(shū)，我感覺(jué)到原來(lái)不只有我在孤獨(dú)著，還有人和我一樣。
曾經(jīng)有一次，我實(shí)在受不了了，就去找了我的一位知心老師，想和她談?wù)勑�，那個(gè)老師，真的很好。我就把那天我聽(tīng)到有人在背后說(shuō)我的事情告訴了她，她說(shuō)這很正常，她也聽(tīng)到過(guò)，她說(shuō)她在工作的時(shí)候，有一天很不舒服，要請(qǐng)假去吊水，然后她下午走的時(shí)候忘記拿東西了，回辦公室去拿，正好，走到門(mén)口聽(tīng)到她們?cè)谟懻撜f(shuō)，老師怎樣怎樣矯情，就這么點(diǎn)不舒服還請(qǐng)假。老師說(shuō)她還是像往常一樣在門(mén)邊說(shuō)：“姐妹們，我忘記拿東西了。”然后走進(jìn)去拿了，像往常一樣走了出去。之后老師告訴我說(shuō)：“不管別人對(duì)你怎樣，只要做好自己就可以了，每天要用微笑來(lái)看待事物�！蔽铱蘖�，在老師那里哭了。
那個(gè)時(shí)候我就在想這個(gè)世界“情”這個(gè)字，在嗎？
孤獨(dú)算什么？我已經(jīng)習(xí)慣了，我已經(jīng)哭過(guò)了，但是，有用嗎？
孤獨(dú)，只是被人拋棄了而已。情，只是過(guò)去式了……
《孤獨(dú)到深處》讀后感2
那些人像傀儡一樣生存，比起鋼鐵人，我更感覺(jué)不到他們的溫度，他們自我麻痹：“不臣服，不自尋出路，難道要為了守護(hù)所謂的正義和人性和那些渺小的人類(lèi)一同送死嗎？他們?yōu)榱藸?zhēng)一個(gè)活命的機(jī)會(huì)，相互傾軋，不擇手段，何其可笑，何其卑微！”面對(duì)人們關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈的求生欲望，我無(wú)法反駁那些人的想法，只是在那恍惚間，我仿佛看到了很久以前的動(dòng)物世界，優(yōu)勝劣汰，弱肉強(qiáng)食，在這種想法產(chǎn)生的那一刻，他們雖然還是人類(lèi)，卻已實(shí)實(shí)在在地脫離了這個(gè)整體。
那些金字塔頂尖高手們的站隊(duì)也為當(dāng)今中國(guó)要想解決人才流失問(wèn)題提供了啟發(fā)。中國(guó)人才流失到國(guó)外，主要是由于拉力和推力的共同作用。拉力是國(guó)外給予高技術(shù)人才足夠的重視和科研方面的支持，開(kāi)設(shè)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)、補(bǔ)貼、優(yōu)待項(xiàng)目等等，滿足的不僅是人們的物質(zhì)需要，更是精神需求。相較國(guó)外，中國(guó)對(duì)頂尖技術(shù)人才重視、重用的力度不夠，便成為了人才流失的推力。
以上三個(gè)大方面的感悟是我閱讀完《弦歌》和《繁華中央》的寶貴收獲�！豆陋�(dú)深處》是我接觸的第一本科幻類(lèi)的小說(shuō)，之前對(duì)于科幻題材的書(shū)籍我常常不太有興趣，感覺(jué)它們給了我很強(qiáng)烈的不真實(shí)感和距離感，我除了得到想象力的充分愉悅，似乎找不到其它和現(xiàn)實(shí)的對(duì)接點(diǎn)。而當(dāng)我慢慢明白創(chuàng)作源于生活，明白每一位作家希望表達(dá)的都不會(huì)是那些看似空洞的說(shuō)詞，我開(kāi)始深入文章去體會(huì)他人的思想世界，去嘗試站在不同的角度了解世界，在那時(shí)，書(shū)籍便似乎以一種新的形態(tài)出現(xiàn)在我面前。在以前，比起年輕的作家，我更喜歡閱讀有一定閱歷的作家的作品，年齡體現(xiàn)在這里仿佛變成了一種保障。而當(dāng)我了解到郝景芳，了解到她作為一名出色拔尖的理科生的同時(shí)仍可以組織出這樣形象準(zhǔn)確、撼動(dòng)人心的文字時(shí)，我的認(rèn)識(shí)再一次被顛覆。
“只有寥寥無(wú)幾的人會(huì)想要破釜沉舟，尋求最后的抵抗。一如巴黎面對(duì)納粹時(shí)的抵抗運(yùn)動(dòng)，一如清兵入關(guān)后僅有的造反團(tuán)體。”
最初選擇《孤獨(dú)深處》這本書(shū)，一是因?yàn)樽髡撸且驗(yàn)闀?shū)名。作者郝景芳，2016年雨果獎(jiǎng)獲得者，清華大學(xué)物理系本科，清華大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。而《孤獨(dú)深處》四個(gè)字帶給人一種仿佛置身于黑洞之內(nèi)的窒息感和無(wú)助感，有著一把將你拉離這個(gè)喧嘩嘈雜的世界的魔力。在這部小說(shuō)的全部收錄中，令我深有感觸的是《弦歌》和《繁華中央》這兩篇，它們既對(duì)立又統(tǒng)一，卻沒(méi)有矛盾的沖突感，有的只是歐亨利式的契合。在這種交織契合中，我們觸碰人心，感慨世事，為漫漫長(zhǎng)途再點(diǎn)亮一盞燈火。
“人類(lèi)第一次作為整體感到薄弱�！弊x到這句話的時(shí)候，我第一次如此明確地感受到了渺如塵埃的無(wú)力感。曾經(jīng)是國(guó)家開(kāi)戰(zhàn)，民族對(duì)壘，整體的單位相對(duì)而言不大，但人們卻能夠群情激昂，搖旗擂鼓。如今是兩個(gè)物種之間的較量，卻無(wú)法拔劍相向，敵強(qiáng)我弱的局勢(shì)太過(guò)于分明，即便鼓起勇氣出拳奮戰(zhàn)，也只是像小孩對(duì)著空氣揮拳一樣可笑，一樣可悲。這一次，是人類(lèi)的集體無(wú)力。
“人站在這個(gè)世界的邊緣最容易感覺(jué)到出世和異化，出離世界的感覺(jué)是最孤獨(dú)的孤獨(dú)�！�
【《孤獨(dú)到深處》讀后感范文】相關(guān)文章：
一葉孤舟散文02-15
庭院深處散文01-31
夢(mèng)里深處散文04-09
海洋深處作文03-19
蘇軾《沁園春·孤館燈青》原文賞析01-15
記憶深處記敘文02-18
記憶深處的初一作文03-08
內(nèi)心深處的憂傷散文02-06
深的深處不能遺忘散文01-30