《教師行為研究》讀后感

　　當看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《教師行為研究》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　不知道大家有沒有這樣的困惑？今天教師的角色變得越來越復(fù)雜了，讓我們這些做教師的有一些不知所措，孩子們越來越難教了，孩子們怎么都像小大人了？孩子們怎么都不聽話了？孩子們怎么都學(xué)會對老師評頭論足了？

　　作為一名教師，我不自覺地把現(xiàn)在的孩子和當年的我們做了個比較，真是發(fā)覺隨著網(wǎng)絡(luò)，電視等各種媒體的蓬勃發(fā)展，孩子們接觸大量的信息，他們可以廣泛地吸收，不假思索的運用，他們不可避免的早熟了。

　　作為一名教師我有些困惑，不知道怎么去處理與學(xué)生之間的關(guān)系，不知道如何和這些似乎早熟但其實并不成熟的孩子們相處。

　　在15年寒假里我看了《教師的行為研究》這本書。這是一本專門研究教師行為的書，也是一本從教師的教育理念，教育能力，教育風(fēng)格，知識結(jié)構(gòu)等多個方面對教師行為進行分析的書。在這里特別強調(diào)要人性化的對待學(xué)生，并給出了許多建議。我對此進行了如下的總結(jié)：

　　1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

　　2、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　3、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和享受。

　　4、仍是以考試分數(shù)為中心，談不上全面發(fā)展。

　　5、熱愛生活是熱愛學(xué)習(xí)的`前提。

　　6、保持好奇式的探究心態(tài)，是制怒的最好辦法之一。

　　《教師的行為研究》這本書給了我許多的啟示，在書中提出了一個頗具現(xiàn)代化的理念：”教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長！

　　以上是我讀《教師的行為研究》一書的感想和體會，新的學(xué)期即將開始，帶著對教育的熱誠我要在新的學(xué)期中實踐自己的教育理念。

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