《學(xué)會贊美真的很難》讀后感

　　在這一章節(jié)中，陳老師把校園中缺乏贊美歸根于領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師對于學(xué)生之間的不信任，其實我倒認(rèn)為是每個人的心態(tài)、價值觀的問題。在物欲橫流的當(dāng)今，高效的工作環(huán)境，讓每個人都變得“急躁”。沒有時間，也沒有閑情逸致去靜下心來，“聽聽”自己的心聲；看看周圍美好的世界，感受來自四面八風(fēng)的溫暖、幸福、甜蜜。這樣也就蒙蔽了“心智”、“雙眼”，陷進(jìn)了自己設(shè)置的沼澤里。

　　在校園這個范圍內(nèi)，其實只有兩個角色，就是教育者和受教育者。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師更多是扮演教育者的角色。作為教育者的使命就是為國家教育、民族教育做好“服務(wù)工作”。我們的工作性質(zhì)一樣，我們的地位是一樣的。如果你非要分出個等級來，我只能說，你看輕了自己或高估了自己。

　　如果在我們的周圍看到了努力的、認(rèn)真的、謙虛的、探討交流的、提升的同事，我想他們都只是為一個目標(biāo)——讓自己在服務(wù)的過程中更游刃有余，讓自己的服務(wù)質(zhì)量更高，讓自己的服務(wù)工作更完美。最終受益的是下一代，是我們的國家、民族，我們?yōu)楹尾粸樗麄�，為自己贊美呢�?/p>

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