《思考力》讀后感

　　最近在亞馬遜買了一批新書，其中一本是上田正仁教授寫的一本書，書名是《思考力》，初見書名感覺是短鏈思考能力的方法論，看完之后很多地方都能產(chǎn)生共鳴，會心一笑。

　　先從書的質(zhì)量說起，書的質(zhì)量很好、字體適中、排版整齊、干凈，看起來很舒適。

　　書的作者上田正仁博士是東京大學(xué)物理學(xué)教授，精通中國古籍，里面提到讀中國史記等經(jīng)典著作深受啟發(fā)和影響，更是感覺功力深厚，能夠?qū)⒍鄠�領(lǐng)域?qū)W識融會貫通。

　　通俗講，本書對如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)習(xí)知識、融會貫通、培養(yǎng)創(chuàng)造力，在這本書中可以獲取一些靈感和方法，平日的一些行為模式也有很好的總結(jié)，實(shí)現(xiàn)力就是總結(jié)很到位的一個詞。

　　本書結(jié)構(gòu)清晰，主要分為四大部分，第一部分介紹思考力的概念，思考力和學(xué)習(xí)能力、平時常說的聰明有什么區(qū)別；第二部分是如何快速學(xué)習(xí)、掌握知識、融會貫通容，通過重點(diǎn)記憶，丟掉已經(jīng)理解的資料和卡片等方法；第三部分介紹如何培養(yǎng)思考力，思考力的基礎(chǔ)是哪些，如何通過思考力產(chǎn)生創(chuàng)造力，此處為重點(diǎn)，如何培養(yǎng)思考和觀察的習(xí)慣；第四部分介紹另一個產(chǎn)生創(chuàng)造力的.基礎(chǔ)，鍥而不舍的精神。

　　讀完本書提煉幾個個人理解的觀點(diǎn)：

　　要的事情要分階段，每個階段劃分重點(diǎn)，各個擊破，不戀戰(zhàn)

　　學(xué)校根據(jù)公式解題是實(shí)現(xiàn)力而非思考力，思考力是在遇到暫時無解情況時的一種解決問題的思路

　　創(chuàng)造力的產(chǎn)生是在大量實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加上自己的思考，并且不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)的結(jié)果

　　提升人的能力分三個階段：實(shí)現(xiàn)力、思考力、創(chuàng)造力

　　實(shí)現(xiàn)力的提升方法：分階段、分重點(diǎn)、勇于回到原點(diǎn)重新看問題、各個問題分重點(diǎn)擊破創(chuàng)造力的培養(yǎng)要在日常中培養(yǎng)，不能只看短期利益依賴實(shí)現(xiàn)力而忽略創(chuàng)造力的長期養(yǎng)成。

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