《有效說課的探討》讀后感

　　“霧里看花”是我在深入學習《有效說課的探討》之前對說課的感覺。說課，作為新的教研形式，對于教師教育觀念、教學方式的變革，對于教育理論的理解和掌握，對于教學的研究和反思無疑都是一種可取的、行之有效地途徑之一。通過對這篇文章的學習我才懂得，英語教師在進行說課時只要做到了以下三點，那這節(jié)說課一定是非常成功的。

　　一、了解說課的實質。說課時教師根據(jù)課程標準和教學理論，在對教材的某章節(jié)、某單元、某話題備課的基礎上，對教材內容、教學目標、教法、學法、教學過程等方面進行全面的設計與闡述。這是全面闡述和完善教學設計的過程，簡單地說，就是要說清楚“教什么、怎么教、為什么這么教”。

　　二、弄清楚英語說課的六大內容。英語的說課英包括六大方面的內容：說教材（內容）、說學情（學生的已有知識和經驗；學生的學習方法和技巧；學生的.個性發(fā)展和群體提高）、說目標（知識目標-能力目標-情感目標）、說教法和學法、說教學程序、說板書設計，也可以說說教學反思：對本節(jié)課的預設反思和課后反思。

　　三、教師說課時的注意事項。1.教師要有自信，準備充分，語言流暢，動作自然，不呆板。2.說課有別于備課和講課，不能按教案來說課，也不能把聽者視為學生。3.說課要突出“說”字。成功的說課一定要按自己的教學設計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。要注意發(fā)揮自身的教學個性和個人獨特的教學風格，防止生搬硬套。4.說課時間宜在10-15分鐘。5.說課課件應圖像樸素、簡單明了，合理利用超鏈接，起到突出本課重點、降低難度、突破難點的作用。展示課件時教師還要簡述設計、制作的思路和過程。

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