《留一塊黑板》初中讀后感

　　最近讀了一本書叫《留一塊黑板》,是要告訴我們,在重視信息技術帶來的革命影響外,還要注重傳統(tǒng)教學工具--黑板所發(fā)揮的獨有魅力。

　　毋庸置疑,課堂教學應該充分利用現(xiàn)代教學手段,但不能苛求于課件制作,一堂課下來,偌大的黑板上也只有隨意留下的幾個字,甚至完全依賴于課件,就猶如是一個機械操作員。正如很多老師說的那樣,現(xiàn)在的黑板猶如裝飾,整堂課出現(xiàn)了“零黑板”的局面。

　　要知道課堂板書是教師利用黑板、白板、投影幕布等進行教學活動的重要手段,一般指黑板板書。一直以來,黑板板書在中學課堂教學中具有十分重要的作用,是教師傳達、學生接收信息的重要工具。隨著多媒體課件在課堂教學中的`廣泛運用,其新穎、豐富、生動的形式沖擊了黑板板書這種傳統(tǒng)板書形式,黑板板書在課堂教學中被漸漸忽略,重視度也相對降低。

　　現(xiàn)階段課堂教學黑板板書是不可或缺的,現(xiàn)代化教學設備不足使黑板板書仍舊起著溝通教師、文本、學生的重要橋梁作用。教師教授的內容除了靠聲音傳達,還需要黑板板書保存講授的知識點。黑板板書具有多媒體課件不可比擬的優(yōu)勢。雖然多媒體課件能夠直觀、豐富地展現(xiàn)教學內容,但靈活性較黑板板書不足。

　　利用黑板板書,教學過程中出現(xiàn)的新想法可以被迅速記錄,并能完整呈現(xiàn)給學生,既能保存思維火花,又能加深學生記憶。而修改課件內容與教師熟悉運用多媒體相關,比之黑板板書,教師會更熟練操作,也能更好利用課堂教學時間。黑板板書的優(yōu)點還在最大能力地幫助學生學習,課堂教學過程中,學生可以上臺書寫自己的想法,隨時和老師、同學溝通交流。為此,留一塊黑板是需要的。

　　由此,我體會到我們不僅要利用現(xiàn)代多媒體技術,也需要利用傳統(tǒng)黑板,只有相輔相成,那教學效果就會凸顯出來。

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