傾聽自己的聲音我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感
讀完Sonia Nieto的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛�，似乎耳畔仍舊回響著21位不同教師的話語。他們的講述有些使我產(chǎn)生共鳴，有些又使我掩書感悟，其中瑪麗·科恩的講述，使我不得不靜下心來，認真地思索同樣的問題，我覺得有必要傾聽一下自己的心聲。
在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的客觀世界，在這個崇尚自由，提倡個性的黃金歲月，學校教育不僅是為每個學生提供學習的場所，同樣也是為每位教師與教師，教師與學生之間共同學習，相互交流搭建了一個平臺。我，一個普通的教師，有時會因為課堂上教學難點的講解不順而緊張焦慮，有時會因為學生精彩的妙答而嘖嘖稱贊，有時會因為小小的榮譽而歡欣鼓舞，更多的時候，我似乎沉浸在被理解，被尊重，受喜愛，受歡迎的氛圍當中。同事的理解與分享，學生的喜愛與依賴，使我不敢停下自己的腳步，我要提升自己，使自己配得上這個美好的外部世界。
科恩老師在她的講述中提到了好多真實的故事。其中她的母親一年級 時被 老師關衣廚的故事，看了真是令我唏噓不已。老師以莫須有的罪名，把一年級的小女生關在衣櫥里，而且一關就是一天。這不是虐待是什么？正是由 于無知 老師的傷害，對稚嫩的孩子產(chǎn)生了很強的刺激，使她高度緊張，從而更膽小，更懦弱，以至于孩子一年級時沒有學會閱讀。幸運的是，在蜜雪姨媽的教導與幫助下，孩子走出了陰影與困境，并且愛上了閱讀。好老師的作用由此可見一斑。
讀完這個故事，我想到了自己曾經(jīng)看到的一個場面。十二年前，當我還是一名初中生時，親眼看到隔壁班的班主任將學生推到墻角，致使學生額頭破損，血流不止。這個情景對我來說是個極大的震撼。我不知道如何描述當時的心情，我甚至都無法呼吸了。好半天才回過神來。以后我和我的同學對這位隔壁班的班主任都敬而遠之。同時，我們又很慶幸自己不在他的班級。對于我們循循善誘、和藹可親的班主任又多了一份感激。由此可見，教師不當?shù)难孕信e止通過教育給學生留下的印象是何等的深刻！
等我自己走上教師這個工作崗位，每天面對著性格迥異，無所畏懼的.孩子時，我才終于明白了那個看似簡單卻極富哲理的話：強烈的寒風會讓孩子把大衣緊緊地裹在身上，而溫暖的陽光卻會使孩子自覺地把外套脫掉。正如蘇霍姆林斯基說的：“教育中的皮帶和拳頭……是我們教育工作者的羞愧與恥辱�！笔前。覀兯鎸Φ暮⒆觽兌际仟毩⒌纳鼈�體，他們有智慧有個性有靈氣，需要我們相互尊重，相互理解，彼此溝通，才能達到和諧美好的境界。
科恩老師有一句話很經(jīng)典。她說：我教書是因為，我認為已經(jīng)不需要再學習或是獨立學習能比與他人一起收獲更多的想法很愚蠢。正是因為有了這種想法，所以她與人分享，與人探討，她一直不斷學習著，不斷進取著。作者之前介紹瑪麗時，已經(jīng)跟我們交待了她驕人的學歷，豐富的經(jīng)歷以及讓人驚嘆的各種獎項�，旣愖约阂舱f：教書使她成為一個更完整的人。她涉獵很廣，知識相當豐富，堪稱是一個全才�；仡欁约旱慕虒W經(jīng)歷，我既慚愧又躊躇滿志。我明白我做的還遠遠不夠，但我堅信自己會學習，會進取。我要學習，學習如何使單一的師生交流變?yōu)槎鄬哟危嘟嵌鹊膸熒�。我要促進，促進學生學習，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。我要分享，分享一切由天真、純美的孩子們創(chuàng)造的美好與自然。我更要激勵，激勵自己與他人終生學習，體驗生命的過程，用心，用腦。
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬呀?jīng)被安靜地放在書柜里了，然而書中教師講述的故事，表明的態(tài)度，揭示的真理卻讓我重新回過頭來傾聽自己的心聲。是的，我當教師，這顆執(zhí)著的心從來未曾改變過。雖然，我有時開了小差，犯了易怒，缺乏耐心的毛�。浑m然我有時打了個盹，耽誤了不少寶貴的進取時間；雖然我不可能照顧到每一個孩子的方方面面，但至少我會用心去努力經(jīng)營。
太陽每天都是新的，我們每天面對的孩子都是變化的。他們的成長與發(fā)展都是不可逆的，我要像對待自己的孩子一樣關心愛護他們，幫助鼓勵他們，信任尊重他們，挖掘他們的潛力，引導他們朝著自己的理想邁出堅定的步伐。現(xiàn)在，我終于可以自信而從容地說出我的心聲：我做教師，因為她使我的生命豐富而完美！
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