讀何炳章先生《從教育原點出發(fā)》有感
何炳章先生倡導(dǎo)的“自育自學(xué)”早有耳聞，我們學(xué)校也正在進行自育自學(xué)實驗研究，遂決定好好拜讀何先生的《從教育原點出發(fā)》。
什么是教育？什么是教學(xué)？這是個見仁見智的話題。何先生指出，在學(xué)校教育的情境下，教育教育，就是教學(xué)生會自育；教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生會自學(xué)。不能教學(xué)生會自育的教育不是真教育，不能教學(xué)生會自學(xué)的教學(xué)不是真教學(xué)。
何先生在書中提出的“四個主人”的理念非常吸引人，若能如此，必然能使學(xué)生成為課堂的主人，真正做到一切從學(xué)生出發(fā)，以生為本！
1、做時間的主人。
時間是最偉大的批評家，世間一切人和事，只有世間老人能最終作出公正的評判！珍惜時間，就是珍惜生命。何先生說：“作為一名中小學(xué)生，能夠守時，十分惜時，講究時間利用率，爭做時間的主人，則是會自育的精髓所在，是會自學(xué)的根本所在。”“引導(dǎo)學(xué)生做時間的主人，是引導(dǎo)學(xué)生會自育的鋪路石，是指導(dǎo)學(xué)生會自學(xué)的敲門磚�！睂Υ�，何先生提出：一要通過誦讀或是名人惜時名言、或是同學(xué)自擬勉言、或是老師相關(guān)贈言等，增強惜時觀念；二要通過選擇古今中外珍惜時間的典型人物，評選學(xué)生身邊的惜時先進等作為學(xué)生做時間主人的榜樣；三要通過開展諸如“一分鐘聽寫”、“一分鐘抄寫”、“一分鐘跳繩”、“爭分奪秒計劃”等活動，體驗時間價值，增強時間觀念，爭做時間主人；四要組織學(xué)生及時交流小結(jié)和評選表彰，從而達到及時強化和共同提高的目的。
2、做集體的主人。
一個人的成長成才，總是離不開集體！班級是學(xué)�；镜慕逃虒W(xué)單位，是學(xué)生在學(xué)校進行自育自學(xué)的人際環(huán)境。要想真正做集體的主人，必須：一要誦讀有關(guān)熱愛集體、報效祖國的名人名言，增強學(xué)生的集體榮譽感和做集體主人的意識；二要收集名人、身邊人的先進事例或事跡，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標；三要做到“三個參與”（即班級之事人人參與做、班級之“長”人人參與當(dāng)、班級之規(guī)人人參與制訂）、“三個關(guān)心（即關(guān)心同學(xué)、關(guān)心老師、關(guān)心家長）”，加強訓(xùn)練；四要及時小結(jié)提高，并進行評選表彰“關(guān)愛集體標兵”。
一個班級，要做要管的事很多。有的班級如果離開班主任，就亂成了“一鍋粥”。要讓學(xué)生都成為集體的主人，就要做到班級的事，事事有人管；班級的人，人人有事做。
3、做學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，做學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生的本分。做學(xué)習(xí)的主人，意味著勤奮、刻苦、方法、習(xí)慣：以勤奮奪取成功，以刻苦換取快樂，以方法提高效率，以習(xí)慣受益終生。引導(dǎo)方法和前面要求一樣：一要誦讀有關(guān)勤奮刻苦學(xué)習(xí)、講究學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的名人名言；二要樹立勤奮刻苦學(xué)習(xí)的名人和周圍先進同學(xué)為榜樣，使學(xué)生遠學(xué)有楷模，近學(xué)有典型；三要開展“四做”（做課堂學(xué)習(xí)的'主人、做課外閱讀的主人、做考試的主人、做網(wǎng)絡(luò)的主人）、“一爭當(dāng)”（爭當(dāng)小先生）實踐活動；四要及時小結(jié)提高，評選表彰先進。
4、做評價的主人。
在認真開展做時間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人三項活動基礎(chǔ)上，最后“做評價的主人”活動需單獨進行，這既是綜合性的鞏固，又是整體性的提高。
教育者先受教育，以教人者教己。要求學(xué)生做到的，教師自身應(yīng)率先垂范�！八膫�主人”的思想，教者應(yīng)當(dāng)注重“身教”，并堅持下去。只有這樣，才能實現(xiàn)自育自學(xué)的目標，才是大本領(lǐng)的教育、真功夫的教學(xué)！
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