《今天,我們怎樣做班主任》讀后感范文
閱讀《今天，我們?nèi)绾巫霭嘀魅巍愤@本書，班主任是學(xué)校任命或委派并負責(zé)組織、教育、管理學(xué)生班級的主任教師，肩負著學(xué)生全面發(fā)展的重任。班主任的一言一行，品德修養(yǎng)、人格風(fēng)范、學(xué)識操守、思維方法和行為方式無時不潛移默化地熏染著朝氣蓬勃、身心發(fā)展尚不健全的的青少年學(xué)生，對他們?nèi)松^、世界觀、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。那今天學(xué)生需要什么樣的班主任？
首要的'是學(xué)生需要有真愛的班主任
一項調(diào)查問卷顯示，學(xué)生心目中的好班主任具有以下特點：
1、真心誠意地關(guān)心愛護學(xué)生，體貼理解學(xué)生；
2、平等地對待學(xué)生，每天能用微笑面對學(xué)生；
3、能督促學(xué)生抓緊時間；
4、經(jīng)常給學(xué)生鼓勵，不打擊、不訓(xùn)斥學(xué)生；
5、不說套話，布置工作有重點；
6、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，給予學(xué)生心理指導(dǎo)；
7、能把學(xué)生的意見反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里去；
8、能融入學(xué)生之中，有號召力，凝聚力，能帶動班級活躍氣氛；
9、能如實公布班級的沒一點進步和退步；
10、 博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣，性格好，易相處；
11、 經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負擔(dān)；
12、 小事糊涂，大事清楚，該管的管好，不該管的不管；
13、 經(jīng)常開展有益于學(xué)生才能發(fā)揮的活動；
14、 教誨學(xué)生怎么樣才能做好，而不是一味講道理；
15、 經(jīng)常和學(xué)生聊一些社會動態(tài)方面的信息，開闊學(xué)生的視野；
16、 不拿扣分來約束學(xué)生。
然而，班主任僅有愛心是不夠的，重要的是把對學(xué)生的愛定在合理的位置。我們愛學(xué)生，更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負沉重的負擔(dān)；不能以愛為籌碼，讓學(xué)生感到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的學(xué)生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。真正的愛是愛所有的學(xué)生，愛身邊所有的人。”
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