讀《怎樣培養(yǎng)記憶力》有感范文
在讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》時，怎樣培養(yǎng)記憶力的建議吸引了我的眼球。
傳說我國東漢時有一位名叫賈逵的人，他五歲時還不會說話。有一天，他的姐姐聽到隔壁的私塾傳來瑯瑯的讀書聲，就帶著賈逵到教室外面聽，賈逵聽得很專心。姐姐看見了很高興，就天天帶著賈逵去聽書。到了賈逵十歲時，他就能背誦《五經(jīng)》，姐姐覺得很奇怪，就問他怎么會背？賈逵告訴姐姐：“我天天去聽書，就記下來了�！辟Z逵暗誦五經(jīng)的事被傳為美談后，許多人不遠千里來拜他為師。從五歲還不會說話到成為名師，賈逵靠的就是記憶。可見，記憶力對于我們每個人是多么的重要。
在小學語文里，更加需要持久的記憶力，尤其識字是小學語文教學的重點之一。對于二年級的學生來說，有趣的識字方法更能引起他們的興趣和識記。在語文園地中就有很好的學習方法。比如：在學習獨體字時，側重于字的筆畫筆順；學到合體字時，提醒教師要教給他們一些常用的.識字方法，如“加一加”、“減一減”、“換一換”，并能運用歸類識字的方法識記生字，并引導他們從字的形旁入手理解：“木”字旁的字跟樹木有關；“足”字旁的字跟腳有關；“口”字旁的字跟口有關，等等。在實際運用中，根據(jù)字義來選擇，就不會出錯了。
因此，平時的教學中我應該多積累有趣的識記方法，這樣才能讓學生在學習，生活中更好的運用學過的知識。
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