饑寒交迫成語(yǔ)解釋及用法
【注音】jī hán jiāo pò
【典故】宴安自逸，歲暮奚冀？擔(dān)石不儲(chǔ)，饑寒交至。 晉·陶潛《勸農(nóng)》上謂曰：‘汝何為作賊？’對(duì)曰：‘饑寒交迫，所以為盜�！� 宋·王讜《唐語(yǔ)林》卷一
【釋義】交：一起，同時(shí)。衣食無著，又餓又冷。形容生活極端貧困。
【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；形容生活極端貧困
【結(jié)構(gòu)】主謂式
【相近詞】啼饑號(hào)寒、饑寒交切
【反義詞】豐衣足食
【同韻詞】遭傾遇禍、坐籌帷幄、舒筋活絡(luò)、一呼百諾、大題小做、語(yǔ)驚四座、抑暴扶弱、投杼致惑、議論紛錯(cuò)、慌張失措、......
【年代】近代
【謎語(yǔ)】叫化子遇大雪
【邂逅語(yǔ)】叫化子碰上大雪天
【英語(yǔ)】bepoverty-stricken
【日文】飢えと寒さに迫(せま)られる
【法語(yǔ)】misèrenoire
【教學(xué)同步】
燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉已經(jīng)很疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡的燕子到處可見。 《燕子專列》小學(xué)六冊(cè)·課文·６
【成語(yǔ)故事】
唐朝初年，高祖李淵為人寬厚，經(jīng)常親自檢閱囚犯的案卷，經(jīng)常還親自提審犯人。一次他發(fā)現(xiàn)嚴(yán)甘羅因搶劫犯了法，提審的時(shí)候，他見這個(gè)囚犯瑟瑟縮縮地跪在地上，顯得很可憐，問他為什么要做強(qiáng)盜。嚴(yán)甘羅哆嗦地回答是饑寒交迫所致
【成語(yǔ)示列】
吾十?dāng)?shù)年來，饑寒交迫，不萌他念者，望汝成立室家，為爾父延一線也。 清·袁枚《子不語(yǔ)》
【其它使用】
◎ 一對(duì)澳大利亞夫婦說，我們?cè)瓉砥诖氖且淮蚊篮玫暮Ｉ隙燃�，想不到碰上了有如＂泰坦尼克�?hào)＂沉船的遭遇，在漆黑的海上漂流了５個(gè)小時(shí)，饑寒交迫的滋味真不好受。
◎ 一個(gè)人挨凍受餓 、饑寒交迫 ，連能否生存下去都發(fā)生了問題 ，你要他去接受高等教育 ，出外觀光旅游 ，有這個(gè)可能嗎 ？
◎ ＂我自己就有一段難忘的遭遇……我的幼年家境貧寒，從小和父親學(xué)畫，稍大一些就陪著父親流浪，沿途為人寫字、作畫、刻圖章，饑寒交迫，受人冷落。
◎ 歷史上，赫哲人遭受了歷代封建王朝和帝國(guó)主義的侵略和壓迫，過著饑寒交迫的生活。
◎ 而正因?yàn)槿绱�，所以中�?guó)人民異常迫切的找尋各種方法和道路，以便把貧弱的中國(guó)變成富強(qiáng)的中國(guó)，就是使中國(guó)人民變成無饑寒交迫之苦，而能過飽暖生活的國(guó)家，以及使中國(guó)變成有充分國(guó)防力，能夠打退一切外敵進(jìn)攻和保護(hù)自己的每寸土地和每個(gè)人民生命財(cái)產(chǎn)的國(guó)家，這完全不是偶然的事。
◎ 在反動(dòng)統(tǒng)治時(shí)期也是同樣，在那里，青年們和他們的前輩過著一樣的饑寒交迫的生活，他們不僅在體力的發(fā)展上受到限制，就是在智力的發(fā)展上也沾染了許多舊社會(huì)的污毒和不良影響。
◎ 廣大農(nóng)民被迫把自己生產(chǎn)的糧食廉價(jià)地交出來，更是過著饑寒交迫的`生活。
◎ 在極端的打擊下，簡(jiǎn)愛逃離桑恩費(fèi)爾德到了澤地房，在饑寒交迫中，被傳教士里弗司兄妹收留，并在此地一所學(xué)校任教。
◎ 時(shí)間稍長(zhǎng)，家畜儲(chǔ)備的越冬體能消耗殆盡，便在饑寒交迫中大量死亡，于是災(zāi)情形成。
◎ 李時(shí)珍在《本草綱目》中曾記述一則傳說：臨川（今江西省撫州市南吁江宜黃水一帶）一個(gè)大戶家的婢女，不堪主人欺虐，逃入深山，饑寒交迫之時(shí)，她見一野草枝葉可愛，經(jīng)常挖其根莖充饑，吃后很長(zhǎng)時(shí)間不覺得肚子餓。
◎ 面對(duì)淪為半殖民地半封建的祖國(guó)和饑寒交迫的人民，他意識(shí)到自己作為一名進(jìn)步青年應(yīng)負(fù)起國(guó)家民族命運(yùn)的責(zé)任，因而他放棄了富裕的生活和個(gè)人的前途，為積累知識(shí)和尋求救國(guó)的力量，尋找改變舊中國(guó)的道路，于１９２９年春，東渡扶桑，來到日本早稻田大學(xué)求學(xué)。
◎ 我們就是在對(duì)那事兒的饑寒交迫中決定發(fā)動(dòng)一次沖擊程寺之戰(zhàn)的。
◎ 同時(shí)新的工業(yè)未能發(fā)展，以容納過剩的勞動(dòng)力，所以占全國(guó)人口之絕對(duì)多數(shù)的工農(nóng)，竟陷入饑寒交迫的境地，他們終日勤勞，尚難得一飽，那里有余錢去受教育哩！這種廣大民眾與教育絕緣的事實(shí)，試看教育部二十一年四月印行之十八年度《全國(guó)初等教育概況》所示的情形，即可窺知其一般了，其情形如下表：
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