由成語(yǔ)對(duì)牛彈琴引出的話題
耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)“對(duì)牛彈琴”，其意所指大伙都知：說(shuō)話不看對(duì)象，也譏笑聽話的人不懂對(duì)方所說(shuō)意思。典出漢.牟融《理惑論》：“昔公明儀為牛彈《清角》之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳矣。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽�！逼湟馐钦f(shuō)，牛聽不懂《清角》的音韻，但能聽出“蚊虻”“孤犢”聲�？磥�(lái)，牛還是對(duì)琴聲有感知的，只是要“合其耳矣”。
現(xiàn)代科學(xué)以大量事實(shí)證明，對(duì)牛彈琴會(huì)提高肉牛、奶牛的出肉、產(chǎn)奶率，因此，對(duì)牛彈琴的成語(yǔ)的解釋也就有些偏頗了。古時(shí)科學(xué)不發(fā)達(dá)，沒認(rèn)真加以歸納總結(jié)，認(rèn)知上逼仄，出現(xiàn)謬誤也可理解，不必責(zé)備，那么我們按現(xiàn)代科學(xué)觀點(diǎn)推論，或許牛聽到這《清角》琴聲覺得優(yōu)美、心怡著哩，吃起草來(lái)格外香甜，它只是不會(huì)像人一樣用面容、言語(yǔ)來(lái)表達(dá)罷了。不過(guò)有一點(diǎn)需注意，琴聲確要“合其耳矣”，讓它喜歡聽，讓它有著像人們坐在茶座邊品茶邊聽舒緩音樂的快感，若讓它聽“蚊虻”之聲，它肯定愉悅不起來(lái)，不說(shuō)痛苦起碼是緊張。那么，怎知“合其耳矣”？這就要以出肉、產(chǎn)奶率來(lái)衡量了。
其實(shí)，不僅僅是牛，一般動(dòng)物在飼養(yǎng)上都可用音樂刺激來(lái)加快其生長(zhǎng)。呵呵，當(dāng)今所提倡的優(yōu)生優(yōu)育政策不是有胎教環(huán)節(jié)么，科學(xué)已證明連腹中的胎兒都能感知音樂的美妙。這充分說(shuō)明不僅要對(duì)牛彈琴，對(duì)其它乃至未出生的似乎不知事理的胎兒也要彈琴，只是要“合其耳矣”。
說(shuō)到“合其耳矣”，我個(gè)人理解，就是要對(duì)路合意，喜歡心怡。試想，若牛在吃草，對(duì)它彈奏激烈亢奮快節(jié)奏音樂，它不繃斷韁繩才怪哩；假如讓喜愛現(xiàn)代搖滾音樂的青年去聽古典音樂，那這位青年人絕對(duì)愉快不起來(lái)。
寫到此，不禁讓我想起前不久網(wǎng)上熱炒的一篇小學(xué)一年級(jí)學(xué)生《爸爸也治不了媽媽》的作文來(lái)。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)壓力的抵拒，對(duì)家長(zhǎng)所要求的憤怒，已到無(wú)以復(fù)加的地步。短短的62個(gè)字里，飽含著排斥、仇恨、哀怨、無(wú)奈的心緒，讀后讓人發(fā)人深省。請(qǐng)?jiān)徫艺粘聛?lái)： “剛考完就讓我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。爸爸也治不了媽媽，整天稀罕類里很很，不舍得熊她一句�，幀幍陌职志筒贿@樣，就揍她媽媽，她的媽媽就很老實(shí)。女人這東西，稀罕后患多，一揍就老實(shí)。我爸爸就是太小膽！”讀完，不能說(shuō)這位小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，從作文的'語(yǔ)句、文理就可知是個(gè)學(xué)習(xí)上用功的孩子，只是覺得學(xué)校、家庭、社會(huì)只把書本知識(shí)、應(yīng)試教育作為唯一，來(lái)加小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力而不該。不得不說(shuō)我們的教育制度有問題，我們的家長(zhǎng)有問題，其影響了小學(xué)生身心健康，不利于小學(xué)生德智體美全面發(fā)展。揠苗助長(zhǎng)，有違“合其耳矣”，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)心理，若這樣，那就脫離了教育的本意。說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)，寄予希望的國(guó)家棟梁能成材嗎？培養(yǎng)成書呆子又有何為？唉！連小學(xué)生都知道的道理，我們的教育主管部門、學(xué)校、家長(zhǎng)卻不知，不得不說(shuō)是社會(huì)的悲哀。這篇作文，網(wǎng)上熱炒，引起轟動(dòng)，殊不知會(huì)不會(huì)對(duì)教育主管部門、學(xué)校、家庭有所觸動(dòng)，讓其警醒？但愿有！但愿不會(huì)是對(duì)牛彈琴�。�
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