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篇一：成語接龍工作計劃
《成語接龍》在我國具有悠久歷史，并成為 深受廣大人民群眾喜愛和歡迎的文字游戲項目。在本學期的教學中，我決定把它作為工作的重點，以進一步拓寬幼兒的視野，豐富學生的知識儲備，提高學生的寫作水平，現(xiàn)制定如下計劃：
1、充分利用各種教學手段，來提高學生對成語接龍的興趣。
如：通過投影儀，映出四條成語，每條成語突出一個字。填進去的四個字是“成、語、接、龍”齊讀填進去的字，板書活動課題．板書課題后，搶答四個成語，胸有（成）竹、自言自（語）、（接）二連三、（龍）騰虎躍。
2、分組競賽
目的是增強同學間的競爭意識，培養(yǎng)學生思維活躍、反應敏捷的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
（１）由各組自己定一個字開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍，來培養(yǎng)幼兒間的協(xié)作學習精神。
�。ǎ玻┮部梢岳蠋熃o每個組指定一個字，進行成語接龍。
�。ǎ常┯衫蠋煶鲆粋�字，按一至八組的順序進行接龍。
�。场⒅R積累
�。ǎ保⿲﹂_展得好的組別及時表揚鼓勵，以保證學生對此項活動的興趣。
�。ǎ玻┟刻旃潭ň毩暼齻�成語接龍，（除小組競賽外），并對其成語進行匯總，以便知識的積累。
�。ǎ常⿲γ總�成語進行賞析與講解，體會其知識內(nèi)涵，（這樣做的目的是使學生在以后的學習中能夠?qū)W以致用。）
�。ǎ矗┟刻鞂λe累的.成語進行鞏固訓練。（可利用課前背誦。）
只要我能夠一步一個腳印按計劃行事，我想孩子們的收獲一定甚佳。如果對成語接龍產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然而然就會想方設法去增加自己的成語儲備，才能順利接下去。幼兒累積的成語越多，對他們的說話和理解詞語大有幫助。說話和寫作會更加生動形象。像這樣的活動，我們應該長期開展下去。
篇二：成語接龍工作計劃
一、指導思想：
本學期，根據(jù)我園的教研計劃，我們將進行的是如何在活動中為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學習環(huán)境的創(chuàng)設方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學習更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的成語接龍游戲活動為主線，讓幼兒在玩中學，在學中玩。
二、具體措施
1、在豐富幼兒語言知識的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生對新的成語的興趣，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行成語游戲的獨立性。
2、多給幼兒說成語的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒和家長收集成語，豐富游戲內(nèi)容。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒對成語的理解并豐富他們的成語量。
5、引導幼兒在游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心和信心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。 附成語
道聽途說、說三道四、四海歸心、心口如一、一脈相承、承前啟后 后來居上 上下其手 手到擒來 來者不拒
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