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      小學(xué)課外閱讀技巧

      時(shí)間:2021-04-17 17:51:29 語(yǔ)文百科 我要投稿

      小學(xué)課外閱讀技巧

        很多人認(rèn)為閱讀寫(xiě)作在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中非常重要,但總是不得其法,確實(shí) 讀與寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的雙翅,讀寫(xiě)比翼齊飛,方能鵬程萬(wàn)里。讀是基礎(chǔ),寫(xiě)是發(fā)展;寫(xiě)有利于增強(qiáng)閱讀的興趣,讀則能促進(jìn)寫(xiě)作的提高,讀和寫(xiě)是互相滲透,不可分割的。以下是小學(xué)課外閱讀技巧,歡迎閱讀。

      小學(xué)課外閱讀技巧

        一、讓孩子喜歡閱讀。

        我們都知道“愛(ài)好是成功之母”,只有熱愛(ài),才能全身心地投入,才能極大熱情去做。因此,我們一定要花時(shí)間去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,有了興趣,一切將迎刃而解。讓孩子喜歡閱讀不難,但需要時(shí)時(shí)處處留心培養(yǎng)。一是教師在課堂上的精彩朗讀,讓孩子產(chǎn)生羨慕之心,敬佩之意,孩子聽(tīng)著你的朗讀有一種娛樂(lè)之感,隨之,孩子就想模仿你去讀。這時(shí),作為老師就要給孩子搭建這樣的平臺(tái),讓他們展示、模仿,進(jìn)而也去尋找優(yōu)美的文字去讀,去品。二是,讓孩子回家把自己喜歡的文章或片斷讀給家長(zhǎng)聽(tīng),要求他們出聲讀,美美地讀,讓家長(zhǎng)夸他,使其越讀越興奮,越讀越愛(ài)讀,自然而地就產(chǎn)生了一種自豪感,慢慢地就愛(ài)上了語(yǔ)文,愛(ài)上了閱讀。喜愛(ài)是做任何事情的動(dòng)力源泉,只有喜愛(ài),才能真正從內(nèi)心去讀,產(chǎn)生情感的共鳴。踏出這一步,我們就成功了。

        二、要求孩子不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

        “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,不是加重孩子的負(fù)擔(dān),目的是讓孩子讀書(shū)要思考,要走心。邊讀邊思,把讀的過(guò)程變成思維加工的過(guò)程,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐過(guò)程中,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受閱讀樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。在中午讀書(shū)時(shí),我要求學(xué)生拿著筆來(lái)讀,讀到好詞、好句就動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),不認(rèn)識(shí)的字做上標(biāo)記,閑暇時(shí)間,翻開(kāi)字典查一查;讀到精妙處,有與作者情感共鳴處就動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)自己的想法……總之,要有自己讀書(shū)的記錄符號(hào),可圈、可點(diǎn)、可畫(huà)、可寫(xiě),這才是真正的讀書(shū)。

        也許有人會(huì)說(shuō),這樣讀書(shū)太慢了,是的,慢。但是,我們?yōu)榱瞬蛔尯⒆臃笱芰耸,就只有這樣做才有成效。

        魯迅先生說(shuō):“讀書(shū)如蜜蜂采蜜一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái)!钡,作為我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),不能及于求成,不能貪多,要由慢到快,循序漸進(jìn),如果每一次都囫圇吞棗地讀一讀,收效是不大的。我們可以一本書(shū)讀完,再換一種書(shū),換不同類(lèi)型的書(shū),慢慢就達(dá)到了廣度,有了廣度,逐漸就有了深度。只要堅(jiān)持,就有厚積薄發(fā)的時(shí)刻。

        三、全班共讀一本書(shū),便于指導(dǎo)和檢查。

        全班讀同一本書(shū),老師也參與其中,了解書(shū)中的內(nèi)容,這樣你才能和學(xué)生有交流,有共鳴,也能讓學(xué)生產(chǎn)生與老師比著讀的心里,大大提高讀書(shū)的效率、效果。記得,我班剛開(kāi)始讀《中華上下五千年》的時(shí)候,我就與學(xué)生一起讀,在學(xué)生的時(shí)候,我也坐在前面讀,下課的時(shí)候,我的書(shū)擺在講桌上,學(xué)生就偷偷地看我看了多少頁(yè),與我比。后來(lái),我又變換了形式,在他們讀書(shū)時(shí),我在批作業(yè),而我卻在下課時(shí)和他們談書(shū)中的內(nèi)容,學(xué)生也偷偷地回家讀,然后與老師比。其實(shí),我們老師的時(shí)間是有限的,每天批改的時(shí)間都得去搶?zhuān)瑳](méi)有那么多時(shí)間去讀,但我們可以大略地去讀,了解書(shū)的內(nèi)容,就可以應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生了,或者說(shuō)選擇我們讀過(guò)的書(shū),我們熟悉的書(shū)讓學(xué)生讀,這樣指導(dǎo)起來(lái)能有的放矢。

        四、不定期地進(jìn)行讀書(shū)交流。

        讀書(shū)交流不用過(guò)多地準(zhǔn)備,即興的就可以的。在讀書(shū)交流上,我主要采用兩種形式:

        1、當(dāng)天讀完就交流。每周都要安排學(xué)生讀完后書(shū)后到前面講一講,講一講當(dāng)天讀到的主要內(nèi)容、精彩片斷或感想體會(huì)等,雖然讀得不夠精彩,但可以起到檢查和鍛煉孩子的作用。

        2、有準(zhǔn)備地進(jìn)行讀書(shū)交流。

        提前布置,讓學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)行讀書(shū)交流。這樣學(xué)生能充分展示自己的風(fēng)采,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

        五、語(yǔ)文課前的5分鐘演講。

        說(shuō)到演講,其實(shí)也不是什么演講,就是讓學(xué)生在讀書(shū)中的收獲,優(yōu)美的語(yǔ)句等匯聚成自己的想法、體會(huì)等講給大家,達(dá)到鍛煉說(shuō)講的能力和督促讀書(shū)的目的。講的'內(nèi)容不限,可以是自己寫(xiě)的,也可以是摘抄的精美語(yǔ)句,只要喜歡即可。學(xué)生要想講得好,他就會(huì)去讀,去查找,思考自己要展現(xiàn)什么,這樣不僅能達(dá)到讀書(shū)的目的,還可以互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        六、讀寫(xiě)結(jié)合也是一種好的方法。

        讀寫(xiě)結(jié)合是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的精華。解放學(xué)生閱讀的時(shí)間和空間,目的就是讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀一讀,想一想,問(wèn)一問(wèn),說(shuō)一說(shuō),做一做,寫(xiě)一寫(xiě)。把讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái),讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái),使讀和寫(xiě)逐內(nèi)化為學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

        1、教給孩子寫(xiě)讀后感的方法,可適當(dāng)?shù)貙?xiě)讀書(shū)后的感想體會(huì),然后選擇好的讀書(shū)感讀給全班聽(tīng),讓學(xué)生的思想得以沉淀,得以提升。

        2、讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)和讀書(shū)的故事,既對(duì)讀書(shū)做了總結(jié),又讓思想得以提升,還提高了寫(xiě)作能力,一舉三得,何樂(lè)而不為呢?

        總之,我在選擇書(shū)時(shí)就是帶有目的的,讀書(shū)時(shí)也是有目的地培養(yǎng)的。我想,有目的才會(huì)有方向,才不至于南轅北轍,朝著目標(biāo)去努力,終究會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。比如,我這學(xué)期選擇《上下五千年》讓孩子們來(lái)讀,目的有二:一是,《上下五千年》是一個(gè)個(gè)的歷史故事,對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),看著不累,還有趣味性,學(xué)生會(huì)喜歡。二是,〈上下五千年〉知識(shí)性強(qiáng),特別是歷史知識(shí),人們常常說(shuō),文史不分家,要想學(xué)好文學(xué),沒(méi)有一定的歷史背景和文化底蘊(yùn)是不夠的。不同的目的,支配不同的行為,你想培養(yǎng)什么,就著力去渲染什么,這樣就可以事半功倍了。


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