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      “舛互”修辭格介紹

      時(shí)間:2022-09-15 11:59:27 語文百科 我要投稿
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      關(guān)于“舛互”修辭格介紹

        《草原》(人教版六年制第九冊(cè))一文中有這樣一句:“初入草原,聽不見一點(diǎn)兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥!庇袑W(xué)生提出是病句,理由是“看不見什么東西,就包括看不見小鳥”。后來我在一本《小學(xué)生導(dǎo)讀》中得知此句并非病句,而是運(yùn)用了“舛互”修辭手法。我就把這些知識(shí)告訴了學(xué)生。學(xué)生又提出,像“今天,全班都去看電影了,只有小王一個(gè)人去了圖書館”這樣的句子,也不應(yīng)該算為病句。我本人水平有限,究竟如何去講此類句子呢?或者怎樣跟學(xué)生講清楚這種修辭手法呢?

        舛互(“舛”,讀chuǎn,意為“違背”)這一修辭格,是1983年10月中國修辭學(xué)會(huì)華東分會(huì)編的《修辭新格》(福建教育出版社,譚永祥主編)一書中首先提出來的。所謂“舛互”,是指對(duì)某一事物既全部肯定又部分否定,或者既全部否定又部分肯定?隙,是為了襯托、強(qiáng)調(diào)否定部分;否定,是為了襯托、強(qiáng)調(diào)肯定部分。例如:

       、俦硇值鼙斫忝枚夹ζ饋,只有列寧沒有笑。(《誠實(shí)的孩子》)

       、谖彝职值谋亲樱滞傅谋亲,對(duì)他說:“大伯,您跟爸爸哪兒都像,就是有一點(diǎn)不像!保ā段业牟隔斞赶壬罚

        例①寫“表兄弟表姐妹都笑起來”(全部肯定),是為了襯托、突出“列寧沒有笑”(部分否定)。這樣就讓讀者的注意力集中到列寧為什么沒有笑這個(gè)問題上,從而有效地表現(xiàn)了列寧的誠實(shí)──沒有笑,實(shí)際上已承認(rèn)花瓶是自己打碎的。例②寫大伯“跟爸爸哪兒都像”(全部肯定),是為了強(qiáng)調(diào)大伯的“鼻子”不像爸爸(部分否定)。這樣便巧妙而自然地引出了一席對(duì)話,從而通過“碰壁”這個(gè)雙關(guān)語,抨擊了舊社會(huì)的黑暗,歌頌了魯迅先生與惡勢(shì)力作斗爭的勇敢精神,深化了文章的主題思想。

        這類運(yùn)用舛互修辭格的句子在學(xué)生的作文中也常發(fā)現(xiàn)。如:“閱覽室里肅靜無聲,只聽見大家翻書報(bào)的聲音!睂戇B翻書報(bào)的聲音都聽得見,有效地強(qiáng)調(diào)了閱覽室里的“靜”,突出了大家專心致志看書看報(bào)的學(xué)習(xí)氣氛。又如:“今天,全班都去看電影了,只有小王一個(gè)人去了圖書館!睂懭喽既タ措娪傲,是為了突出小王更喜歡看圖書。因此,這些句子都不能算病句。

        不過,運(yùn)用“舛互”寫成的句子,要寫得含蓄一點(diǎn),巧妙一點(diǎn),盡量用一些模糊語言,不能說得太過直露,否則讀者是難以接受的。像上面一句,如果說成“全班所有的人都去看電影了,只有小王一個(gè)人去了圖書館”,就把話說死了,讓人接受不了。如果說成“同學(xué)們都去看電影了,只有小王一個(gè)人去了圖書館”,則比原句更好,因?yàn)椤巴瑢W(xué)們”不等于“全班(同學(xué))”,是一種模糊說法。至于《草原》中的那個(gè)句子,其實(shí)并沒有運(yùn)用舛互修辭格。句中的“除了一些忽飛忽落的小鳥”是一個(gè)后置狀語,還原后便是:“……除了一些忽飛忽落的小鳥,也看不見什么東西!币馑技词牵撼丝匆娨恍┖鲲w忽落的小鳥之外,什么也看不見了。這里頭不存在“既全部肯定又部分否定或既全部否定又部分肯定”的表達(dá)特征。正如“全班同學(xué)除了小王外,都去看電影了”這樣的句子,不能看作運(yùn)用了舛互修辭格。

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