初中閱讀理解技巧之修辭類

　　修辭類

　　提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處?

　　答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境

　　1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2. 排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成;層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了

　　4. 設(shè)問：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的.注意和思考

　　5. 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

　　6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語氣

　　答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。

　　問：怎樣理解這一段中有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)的表達(dá)作用?

　　答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

　　溫馨提示：大家看過初中閱讀理解技巧之修辭類后，要知道答題模式確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境。

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