外國古代繪畫擷英教學方案

　　教學目標

　�。ń虒W目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）

　　通過本課教學，使學生對中國古代繪畫從原始時期的巖畫、陶器繪畫到山水、花鳥畫、人物畫高峰期的代表性作品，延續(xù)到清代繪畫的藝術(shù)風格和特點有所認識，了解中國源遠流長的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。課本選取歷代各時期代表性作品進行介紹，力爭達到使學生開闊視野，陶冶情操，提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫的能力。

　　教學重點和難點

　　重點：是讓學生對我國悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫藝術(shù)作基礎(chǔ)的了解和認識

　　難點：1、普及中國美術(shù)史基本知識以及中國古代繪畫的發(fā)展演變2、提高藝術(shù)審美欣賞能力3、了解中國傳統(tǒng)繪畫文化的深厚底蘊。

　　教學流程示意

　　（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）

　　課堂常規(guī)----在教學過程中結(jié)合中國歷史、社會、文化來綜合講解，將不同風格和不同的藝術(shù)追求的作品作比較，很多欣賞的繪畫都有故事情節(jié)，另外畫家的生平與其藝術(shù)追求息息相關(guān)，教學過程中向?qū)W生簡要介紹，以便更好地評析其作品----分組討論品評作品----小組代表發(fā)言評比最優(yōu)秀的小組----課堂小結(jié) 。

　　教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要環(huán)節(jié)的實施過程很清楚地再現(xiàn)。）

　　教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

　　準備階段

　　教學階段

　　總結(jié)階段

　　教師介紹本次內(nèi)容并提出要求

　　導入新課，學習新知識，播放相關(guān)幻燈片讓學生回答先前欣賞過的是什么作品，使學生力爭達到使學生開闊視野，陶冶情操，提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫的能力，鼓勵學生相互交流品評繪畫作品。

　　課堂小結(jié)

　　教師進行引導

　　讓學生先大概翻看一遍先自己欣賞古代繪畫作品

　　欣賞學生小組內(nèi)相互交流探討，大膽展開自評和互評來品評繪畫作品，體驗合作學習的樂趣。思考：中國繪畫不同種類其特色是什么

　　要想準確的欣賞品評美術(shù)作品與其社會背景及畫家的個人身世是密切相關(guān)的，我們要掌握，還要多多的欣賞大師的作品提高自身的修養(yǎng)和審美情趣。使學生對中國古代繪畫從原始時期的巖畫、陶器繪畫到山水、花鳥畫、人物畫高峰期的代表性作品，延續(xù)到清代繪畫的藝術(shù)風格和特點有所認識，了解中國源遠流長的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。課本選取歷代各時期代表性作品進行介紹，力爭達到使學生開闊視野，陶冶情操，提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫的能力

　　板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

　　《形神兼?zhèn)溥w想妙得——中國古代繪畫擷英》

　　1、中國古代繪畫的分類; ㈠巖畫㈡陶器繪畫㈢山水畫㈣花鳥畫㈤人物畫

　　2、如何欣賞美術(shù)作品？

　　要想準確的欣賞品評美術(shù)作品與其社會背景及畫家的個人身世是密切相關(guān)的，我們要掌握，還要多多的欣賞大師的作品提高自身的修養(yǎng)和審美情趣。

　　3、觀看大屏幕，你能了解其繪畫種類和特點嗎？如何品評這些作品？

　　4、課下找一些繪畫作品進行欣賞品評，比一比誰找的作品最好。

　　教學反思

　�。ń虒W反思的撰寫應避免對教學設計思路、指導思想的再次重復。教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：

　　反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學理論、學習方法的認知變化。

　　反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。

　　對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。

　　如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

　　善于運用多媒體進行教學，學生現(xiàn)狀是對美術(shù)作品知識匱乏，應多多的接觸大師的繪畫作品從其社會背景及畫家的個人身世等方面入手來全面了解繪畫作品。如果重新上這節(jié)課，可以把相關(guān)的繪畫寓言小故事或動畫穿插到課堂當中，還可以規(guī)定一段內(nèi)容讓學生進入教師角色談談自己的見解。

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