古代傳說中的藝術(shù)形象教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的古代傳說中的藝術(shù)形象教案，歡迎大家分享！

　　教學(xué)目標：

　　1、認識古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。

　　2、能用簡單的線條描繪喜歡的古代傳說中的人物形象。

　　3、辨別古代傳說中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。

　　教學(xué)重點：

　　認識古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。

　　教學(xué)難點：

　　分析和描述古代經(jīng)典傳說中藝術(shù)形象的造型特點。

　　教具準備：

　　相關(guān)圖片及資料

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1、播放《哪吒鬧海》動畫片聲音或教師獨白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰在說話。

　　2、播放《哪吒鬧�！穭赢嬈�段，讓學(xué)生判斷自己的猜測。

　　3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗古代經(jīng)典傳說中的人物形象。

　�。�1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？

　�。�2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？

　�。�3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？

　　4、出示課題：古代傳說中的藝術(shù)形象。

　　二、課堂發(fā)展。

　　1、設(shè)計探究。

　�。�1）設(shè)計自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標。

　　教師：通過預(yù)習(xí)，你希望在本課中了解什么？

　�。�2）根據(jù)學(xué)生提出的問題，布置他們利用收集的古代傳說資料，小組探討，尋找答案。

　　2、深入體驗。

　�。�1）布置學(xué)生進行角色扮演游戲，深入體驗人物的造型特點。引導(dǎo)學(xué)生展示。

　　（2）提問：有時憑動作也不能猜到是誰，為什么？

　　3、細致分析。

　　展示圖片，深入分析藝術(shù)形象，歸納特征：

　　（1）古代傳說故事中的人物有什么樣的事跡？他們的外形是怎樣的？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？

　�。�2）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧�！分心倪傅男蜗�，這個形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？

　�。�3）你想象中的哪吒跟這個“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？

　　4、深入拓展。

　　展示圖片，比較分類，拓展欣賞范圍。

　�。�1）提問：

　�、偻�一個古代傳說的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？

　�、谡n本第6頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？

　�、勰隳苷f說古代傳說中的藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？

　�。�2）介紹一個你最喜歡的古代傳說藝術(shù)形象。

　�。�3）用簡單的線條描繪自己喜愛的古代傳說人物形象。

　　三、學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、展示作業(yè)，師生共評。

　　五、總結(jié)課堂，培養(yǎng)健康情感。

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