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養(yǎng)成讀報的好習慣語文教學反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么教學反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的養(yǎng)成讀報的好習慣語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
養(yǎng)成讀報的好習慣語文教學反思1
這是一篇緊扣“讀報”的說明文。
本文描述說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報的正確方法，指出了養(yǎng)成讀報的.好習慣的必要性，具有很強的感染力。
雖然報紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學生，有幾個喜歡讀報呢？學習本文，不在于懂得讀報的重要，而是讓學生真正養(yǎng)成讀報的好習慣。
因為本文是一篇獨立閱讀課文，所以要求學生自學。課堂上，我出示了幾個問題：（1）為什么要讀報？（2）怎樣讀報？（3）讀報有什么好處？（4）讀報時要注意些什么？并給足時間讓自主學生學習課文，通過問題引領(lǐng)，學生有了學習的目標，學習起來有的放失。
在學生自主學習的基礎(chǔ)上，我還安排了讓學生聯(lián)系生活實際說說：你最喜歡讀什么報紙？你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？這樣圍繞讀報這個主題，將讀和說的實踐活動有機結(jié)合起來，突出了語文能力訓練綜合化的特點。
養(yǎng)成讀報的好習慣語文教學反思2
《養(yǎng)成讀報的好習慣》是一篇緊扣“讀報”的說明文。具體介紹了如何讀報的正確方法，指出養(yǎng)成讀報的好習慣的必要性，具有很強的感染力。
備課時，我的思路是這樣的：自學課文――整體感知――小組交流――指導解惑。在教學中，我注重和學生進行小組交流。
探究交流一：認識三個問句。
“報紙竟有這么大的魔嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？”“報紙的誘惑了如此之大，怎可一日不讀它呢？”，從學生的回答中知道：已養(yǎng)成讀報的習慣了，從“上癮”、“著魔”可看出。“著迷”、“像磁鐵一樣吸引人”，從 “形形色色的消息，五花八門的知識”中看出來。報紙的誘惑力之大，促使我們天天讀報。
探究交流二：看報的“勤”和“會”。
勤指經(jīng)常、不間斷；會指懂得、通曉。一個人如果勤于讀報，非常自覺，又能掌握方法，合理安排，那就會帶來良好效果—— 把握信息，不會落后于時代的進步和發(fā)展。報紙是千百萬人終身的良師益友，讀報好處甚多，只要“勤”、只要“會”，養(yǎng)成習慣，就能保持與日新月異的世界的聯(lián)系，自然受益無窮了。這樣好的習慣，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成。
探究交流三：本文的寫作特色。
認識本文的問句，啟迪讀者思考；認識本文生動詞語的運用，如“九霄云外”“回腸蕩氣”“五花八門”“充溢”，這樣表達意思既準確，又感人；認識本文的比喻句：“像磁鐵一樣吸引著人們”，“終身的良師和益友”，使讀者對報紙的吸引力和巨大作用理解得更加具體深刻。
好習慣成就好人生，就讓我們養(yǎng)成讀報的好習慣吧！
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