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      小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《自己的話是給別人看的》教后反思

      時(shí)間:2021-01-08 12:10:12 語(yǔ)文百科 我要投稿

      小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《自己的話是給別人看的》教后反思

        課上完了,在教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得自己還有許多不足和需要改進(jìn)的地方:

      小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《自己的話是給別人看的》教后反思

        1、教材鉆研不夠透徹,教案不熟,是本堂課最大的問(wèn)題。不熟教案,我未能很好的將學(xué)生的心靈喚起,一同感受那情那景,并引起情感的共鳴,也沒(méi)能充分喚醒學(xué)生的求知欲。課堂上還未能很好的展示出那種隨意、大氣、果斷、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采。

        2、未能靈活處理預(yù)設(shè)與生成的矛盾。這是前一個(gè)問(wèn)題的后遺癥,因?yàn)椴皇旖贪,所以我被教案禁錮,被教案牽著走,當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)與我的預(yù)設(shè)有偏離時(shí),我不能靈活處理,只能機(jī)械地按教案流程走,掐滅了學(xué)生思維的`火花。如:體會(huì)新奇與美麗的景色這一環(huán)節(jié)時(shí),我問(wèn)新奇在哪,學(xué)生找到的卻是描寫(xiě)美麗景色的句子,我沒(méi)有順?biāo)浦垠w會(huì)“美麗”二字,而是將學(xué)生的答案壓下,繼續(xù)品味新奇,使課堂有了牽強(qiáng)的感覺(jué)。

        3、沒(méi)有采取多種多樣的引導(dǎo)方法創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,并流利的表達(dá)出來(lái)。例如:抓住三個(gè)“都”深入體會(huì)德國(guó)新奇的景色具體體現(xiàn)在哪時(shí),我沒(méi)有采取合適的方法,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái),而是自己一股腦兒說(shuō)出三個(gè)“都”,這樣,學(xué)生缺少思考,自然缺少體驗(yàn),無(wú)法進(jìn)入情境。

        這一堂課講下來(lái),收獲頗豐,同時(shí),我也更深刻地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和劣勢(shì),還需要我在今后的教育教學(xué)(此文來(lái)自)工作中來(lái)斷磨礪和成長(zhǎng)。特別感謝小姿和同組的老師們給的意見(jiàn),給我很多的啟示。我會(huì)記住:用心,才能做好!

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