巧妙識別語文病句的方法解析

　　所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語的表達規(guī)則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。中學生需要掌握的常見的病句類型有六種，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。雖說這六種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有幾種常見的病句出錯方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。而這些錯誤，我們可以通過找標識來識別。

　　一、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。

　　介詞結(jié)構(gòu)在句首易導致句子無主語。如

　　例1、通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深刻的美感教育。

　　例2、南經(jīng)北朝時期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。

　　在一個句子中，當介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時，我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導致無主語的錯誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。如例1去掉通過，例2去掉由于。

　　二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。

　　這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮：

　　例3、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。

　　例4、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。

　　例5、要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。

　　例6、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。

　　在一個句子當中，含有包含與被包含關(guān)系的詞語不能并列地放在一起，例3中報刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起;例4中的并列短語討論并聽取中的'討論和聽取有先后順序，應該先聽取后討論;例5中，謂語發(fā)揮與賓語集思廣益的效果之間不能搭配;例6中，主語部分是一個并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個并列結(jié)構(gòu)，通過分析我們發(fā)現(xiàn)，句中的出色工作與謂語被采用不能搭配。

　　三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如是否能否優(yōu)劣好壞成敗等，看前后是否對應。

　　例7、一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。

　　例8、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。

　　這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例7中，前半句包含了能順利結(jié)業(yè)和不能順利結(jié)業(yè)兩個方面，例8中，前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的能否是否等詞語，要么在句中的另一部分再加上能否或是否等詞語。

　　四、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。

　　例9、由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。

　　例10、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

　　這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥樱�根�?jù)句意，例9應當去掉句中的沒字，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個不字。

　　另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：

　　例11、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。

　　例12、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　根據(jù)句子的意思，例11例12中的不應該去掉，因為學校對學生加強組織紀律教育的目的是為了避免考試作弊現(xiàn)象，而加強交通安全的教育和管理的目的就是為了防止這類交通事故的發(fā)生。

　　五、發(fā)現(xiàn)句中有對對于關(guān)于，看它們是否混用或主客是否顛倒。

　　例13、關(guān)于這種侵害消費者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光。

　　例14、克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。

　　例13就是將對于和關(guān)于混用了，應將關(guān)于改為對于;例14是將主客顛倒了，應改為尚屬幼稚的小朋友對克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的或克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的。

　　六、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。

　　例15、歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。

　　該句中，他的女朋友的指誰的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯誤。

　　七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。

　　例16、日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。

　　該句中，達9億元人民幣以上的達和以上矛盾，可以將達改為在，或?qū)⒁陨先サ簟?/p>

　　八、發(fā)現(xiàn)是表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。

　　例17、他的籍貫是江蘇海安人。

　　該句是判斷句，主語是籍貫，賓語是人，搭配不當�？梢愿臑樗�的籍貫是江蘇海安或他是江蘇海安人。

　　九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。

　　例18、由于高新技術(shù)的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。

　　例19、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

　　縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。

　　十、發(fā)現(xiàn)不管或盡管，看是否將兩詞誤用。

　　例20、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。

　　不管后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有怎樣多么或者還是等詞語;盡管后面的詞語是確定的，不能有選擇性。

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