五年級語文《我家門前的海》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、詞語積累。
1.我會讀，并能圈出生字。
安恬 羞怯 漣漪 惺忪 密匝匝 海藻 芭蕉
應(yīng)接不暇 碩大 荒蕪 飛馳 駿馬 愈來愈
2.我會將詞語寫得工整美觀。
羞 怯 海 藻 駿 馬
3.我能用三角形符號標(biāo)出并摘錄典型的多音字在下面。(2—3組)
4.我能用“安恬、應(yīng)接不暇、羞怯”各說一句話。
二、初讀課文。
1.默讀課文，自主解疑，組內(nèi)交流解疑。
提示：在不理解的.地方畫“?”，解決一個問題，就在“?”旁邊畫“√”。
2.自讀課文，思考：在“我”眼中“我家門前的�！笔窃鯓拥�?為什么是這些樣子?
課堂導(dǎo)學(xué)
三、預(yù)習(xí)檢測。
四、自主研讀課文，感受家門前的海的神奇魅力。
1.本文用的最多的寫法是什么?體會本文的語言表達特點。
提示：在漁家孩子的眼里，大海像，像，像。
2.默讀課文，想一想：作者是怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫的?字里行間表達了作者怎樣的情感?
3.有感情地朗讀，讀出大海的感情豐富，漁家孩子對大海深沉的愛。
4.想象一下，作者眼中的海還會是什么?小組交流。
五、有感情地朗讀課文，體會作者與大海的深厚感情。
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