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      語(yǔ)文話題作文擬標(biāo)題的方法與技巧

      時(shí)間:2023-06-29 08:38:19 語(yǔ)文百科 我要投稿
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      語(yǔ)文話題作文擬標(biāo)題的方法與技巧

        近年來(lái)高考作文的命題發(fā)生了重大變化,由以前的“供料作文”改為“話題作文”。所謂“話題作文”,就是命題者為考生提供一個(gè)開放性話題,要求考生圍繞“話題”作文!霸掝}作文”較之“供料作文”更加開放,更加靈活。這種話題往往文體不限,要求題目自擬。下面小編帶來(lái)的語(yǔ)文話題作文擬標(biāo)題的方法與技巧。

      語(yǔ)文話題作文擬標(biāo)題的方法與技巧

        人們常說(shuō) “標(biāo)題是文章的眼睛”、“題好一半文”,這說(shuō)的是標(biāo)題對(duì)于文章的重要性。所以,對(duì)擬題一定要引起高度的重視。的確,給自己的文章擬個(gè)好標(biāo)題,如同為自己的“面容”巧施“脂粉”,使自己秀美的面容更加靚麗。題目如果生動(dòng)形象,文情并茂,會(huì)收到先聲奪人,引人入勝的效果。精彩富有個(gè)性的題目會(huì)令閱卷老師眼睛一亮,無(wú)形中便獲得了印象分。但是,我們的學(xué)生往往不重視擬題,也不知如何擬題,更不知如何擬好題。他們往往只能擬出一般的文題,所以文題要么缺乏新意,不醒目,不出彩,要么大而空,落于俗套。有的學(xué)生甚至不會(huì)擬題或忘了擬題,寫出“無(wú)標(biāo)題作文”。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生重視擬題,會(huì)擬題,擬好題。這是我們作文教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么,怎樣提高學(xué)生擬題的質(zhì)量呢?我在教學(xué)中摸索總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)。

        第一、 跳出擬題的誤區(qū)

        學(xué)生在擬題時(shí)常會(huì)陷入以下幾個(gè)誤區(qū):

        1、照搬話題。之所以不能照搬話題,一是因?yàn)樵掝}本身范圍大,不具體;二是不合題目“自擬”的要求。

        2、因襲舊題。不顧話題內(nèi)容實(shí)際,照搬找套自己見(jiàn)過(guò)或用過(guò)的舊題,缺乏新意。

        3、空大玄虛。言之無(wú)物,無(wú)從著筆,未能體現(xiàn)話題主旨。

        4、題不對(duì)“文”。不在話題范圍之內(nèi),與話題內(nèi)涵風(fēng)馬牛不相及。

        5、沒(méi)有標(biāo)題!爱孆垺倍弧包c(diǎn)睛”,使自己的文章成了“盲文”。

        第二、擬題必須遵循的幾條原則

        1、標(biāo)題應(yīng)鮮明體現(xiàn)“話題”主旨。即體現(xiàn)話題的最重要的涵義。(主旨不鮮明,標(biāo)題就會(huì)玄而空)

        2、標(biāo)題應(yīng)完全符合“話題”范圍。即在話題范圍之內(nèi),而不能在話題范圍之外。

        3、切題要簡(jiǎn)潔。標(biāo)題應(yīng)言簡(jiǎn)意賅,文字要少而精。

        4、要顯示文體特點(diǎn)。命題雖要求“文體不限”,但你一旦確定所寫文體,標(biāo)題就一定要體現(xiàn)文體特點(diǎn)。

        5、形式要新穎傳神。在符合上述原則的基礎(chǔ)上,標(biāo)題應(yīng)盡量做到新穎傳神。當(dāng)然,這要在有相當(dāng)把握的 情況下實(shí)施,否則,會(huì)弄巧成拙。

        第三、幾種擬題的方法與技巧

        1、用修辭手法擬題:

        巧妙靈活地運(yùn)用修辭格給標(biāo)題潤(rùn)色,可以使標(biāo)題新穎含蓄、生動(dòng)雋永效。常用的修辭格有比喻、引用、比擬、借代、設(shè)問(wèn)、仿詞等,下面我們舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

        1)用比喻的方法擬制標(biāo)題,能起到通俗易懂、形象傳神、耐人尋味的作用。例如以“幸!睘樵掝}可擬為:《幸福大本營(yíng)》、《幸福不是毛毛雨》、《幸福的源泉》、《幸福就是癢的時(shí)候撓一下》、《幸福的小屋》、《幸福閣樓》等;

        2)用比擬的手法來(lái)擬制標(biāo)題,化靜為動(dòng),真切別致,生動(dòng)形象。例如以“幸福”為話題可擬為:《幸福鳥》、《幸福小站》、《幸福的棲居》等;

        3)引用或化用詩(shī)句、警句、成語(yǔ)、歌詞等做標(biāo)題,既精練醒目,又給人以深刻的啟示,不失為明智之舉。例如以“幸!睘樵掝}可擬為:《幸福快車》、《幸福的心情要你猜》、《幸福在于奉獻(xiàn)》、《快樂(lè)老家》、《幸福在哪里》等,以“苦難”為話題可擬為《走過(guò)去是個(gè)晴朗的天》,以“感情親疏與認(rèn)知”為話題可擬為:《真誠(chéng)誠(chéng)可貴,理智價(jià)更高》、《怎一個(gè)“情”字了得》等。

        2、用數(shù)學(xué)式擬題:

        采用數(shù)學(xué)式擬題,具有直觀、醒目、寓意深、吸引人等特點(diǎn),往往能出奇制勝。例如可以采用以下形式:

        求解式 1+1=?

        不等式 7+(-3)>0+0(七分優(yōu)點(diǎn)三分缺點(diǎn)的人優(yōu)于既無(wú)特長(zhǎng)又無(wú)顯著缺點(diǎn)的人)

        成績(jī)≠素質(zhì)

        等式 天賦+努力=成功

        3、標(biāo)點(diǎn)入題法:

        標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有表情達(dá)意的功能,用之?dāng)M題,清新活潑,往往能給人留下廣闊的思考空間。例如《答案怎能拒絕豐富!》的作者以感嘆句入題,鏗鏘有力。又如《人生……》以省略號(hào)入題,給讀者營(yíng)造了想象的空間?傊,引進(jìn)標(biāo)點(diǎn)這一源頭活水,可擬出許多別致新穎的巧題。

        4、用流行語(yǔ)擬題:

        恰倒好處地把流行歌曲的歌詞、極富時(shí)代氣息的流行語(yǔ)化為文題,能使文題顯得新鮮、活潑,富有時(shí)代氣息,充滿詩(shī)情畫意。例如:《爸爸,請(qǐng)你再給我一點(diǎn)愛(ài)》、《都是答案惹的禍》等。

        當(dāng)然,擬題求新,遠(yuǎn)不只以上幾種技法。但目標(biāo)只有一個(gè),就是讓文章的“眼睛”亮起來(lái)。作文題目既能體現(xiàn)作文的中心,更能體現(xiàn)習(xí)作者的寫作水平,同學(xué)們一定要多加努力,擬出好題目,攻下作文的第一關(guān)。

        語(yǔ)文作文技巧

        1、新瓶裝舊酒

        此法就是對(duì)舊的材料進(jìn)行組裝、修飾,作文就在有限的材料中出新出采,顯出無(wú)限的意蘊(yùn)。

        示例:古代女子的生命是貂禪輕舞的團(tuán)扇,是昭君出塞的黃沙,是楊玉環(huán)拋上樹的白綢,是西子墜湖的漣漪,是綠珠濺落的鮮血,是黛玉葬花的悲吟,是竇娥赴刑場(chǎng)的怒火……

        簡(jiǎn)析:文中的歷史人物、文學(xué)形象,同學(xué)們都熟悉,巧妙的語(yǔ)言表達(dá),充滿詩(shī)請(qǐng)的議論,修辭手法的運(yùn)用,使我們不得不佩服其語(yǔ)言駕馭的能力。

        2、褒詞貶用

        示例:今日美國(guó)已是螃蟹十足了。今天到中東上思想政治課,明天到東亞辦人權(quán)學(xué)習(xí)班,剛在南斯拉夫踢完了熱身賽,又跑到印度半島當(dāng)裁判。

        簡(jiǎn)析:一個(gè)霸氣十足的國(guó)際警察形象躍然紙上。

        3、巧借俗語(yǔ)

        示例:美國(guó)之所以多年來(lái)與臺(tái)灣保持著曖昧關(guān)系,全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說(shuō),如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國(guó)伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和,甚至還倒灌冷風(fēng),他馬上就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去。

        簡(jiǎn)析:日常用語(yǔ)在分析美國(guó)與臺(tái)灣的關(guān)系上,極盡揶揄嘲諷之能事,用語(yǔ)巧妙,叫人拍案叫絕。

        4、舊詞新用

        示例:小學(xué)時(shí),桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差,常常由于不慎侵入了同桌的“領(lǐng)土”,爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”……“天下大勢(shì),分久必合,合久必分”。到了初中,同桌就有了兩種關(guān)系:一種是民族融合式,一種是和平演變式。

        簡(jiǎn)析:舊詞新用,格調(diào)清新,意蘊(yùn)深厚。

        5、古詩(shī)詞連用整句

        在文中適時(shí)引用,形成整句,既展示了考生的文化底蘊(yùn),又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。示例:如果有人問(wèn)“春天是什么?”有人會(huì)說(shuō)是草長(zhǎng)鶯飛,雜花生樹;白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。;蘇軾說(shuō)是“蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上十”;李白說(shuō)是“燕草如碧絲,秦桑低綠枝”;杜牧說(shuō)是“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”……

        6、排比式整句

        它主要通過(guò)修辭的方式來(lái)連綴展示。一是內(nèi)容上排比,增強(qiáng)了豐富的內(nèi)涵;二是意義上遞進(jìn),增強(qiáng)了說(shuō)服力,喧染了氣氛,提高了氣勢(shì)。示例:天空中一絲云兒飄過(guò)淡淡的,自由自在的,你覺(jué)得真好,這就是語(yǔ)文;初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,你覺(jué)得生機(jī)勃發(fā),這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅了半邊天,讓人無(wú)限留戀,別忘了,這也是語(yǔ)文。

        又示:世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉,更不會(huì)有兩雙相同的眼睛。不同的國(guó)度給了我們不同眼睛。或許大洋彼岸美利堅(jiān)的陽(yáng)光正在你眼中折射成永遠(yuǎn)活潑自信的微笑;或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃;或許長(zhǎng)江昆侖的清風(fēng)正在你眼前幻成中國(guó)式的內(nèi)斂與神秘。不同的國(guó)度有著不同的土地,不同的風(fēng)不同的雨不同的陽(yáng)光,灌溉出不同的思維與精神,并在上面牢牢地打上了民族的標(biāo)簽。

        7、比喻式整句

        它是運(yùn)用一系列比喻、用形象、具體、感性的事物,來(lái)表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)涵的語(yǔ)段。

        示例:語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是那秦皇島外滔天白浪的打魚船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

        8、假設(shè)式整句

        就是利用假設(shè)的句式,利用排比、推理的方式構(gòu)成相對(duì)整齊的句子。主要通過(guò)“退一步,進(jìn)一步”的方式來(lái)完成假設(shè)命題的,通過(guò)推理、論證,達(dá)到自己的目的。

        示例:試想,若愛(ài)迪生在失敗了幾次后便輕言放棄,電燈的發(fā)明不知將被向后推延多長(zhǎng)時(shí)間,人類文明又怎能得到如此飛速發(fā)展?在工作學(xué)習(xí)上如此,在人生道路的選擇上難道不也是如此嗎?蒲松齡七次趕考均榜上無(wú)名,而他并沒(méi)有給自己的答案,他選擇了人生的另一答案,放下功名,鋪開筆墨,這樣才有了流芳百世的《聊齋志異》。

        作文提綱一般包含三部分內(nèi)容:

        (1)題目。要把題目寫在第一行正中間。

        (2)主要內(nèi)容和中心。簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心。

        (3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、段落、層次等。

        提綱沒(méi)有什么固定的格式,隨各人的習(xí)慣,你可以“左-右”排列,也可以“上-下”排列,看清楚層次、框架即可。尤其是考試的時(shí)候,更不要拘泥于形式;蚝(jiǎn)或繁,甚至是腹稿,依據(jù)自己當(dāng)時(shí)的情況而定。

        就議論文來(lái)說(shuō),一般有五個(gè)步驟,依次如下:

        第一、定點(diǎn):確立中心;

        第二、發(fā)散:想好說(shuō)理層次——準(zhǔn)備從哪幾個(gè)角度、側(cè)面、層次、階段展開(總分、層進(jìn)、對(duì)照等);

        第三、建構(gòu):“左-右”或“上-下”排列,用文字表述或借用大括號(hào)等數(shù)學(xué)符號(hào)均可;

        第四、添加:為各層次充實(shí)典型事例、名言警句等;

        第四、完善:行文前如有時(shí)間先擬好總領(lǐng)全文的開頭和收束點(diǎn)旨的結(jié)尾。

        規(guī)范完整的提綱可能需要花上一點(diǎn)時(shí)間,但磨刀不誤砍柴工。

        一、卒章顯志

        在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的目言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái).或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交代清楚,使文章中心鮮明突出。

        二、詩(shī)情畫意收束

        在文章結(jié)尾處,用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)仍畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面,達(dá)到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。

        三、首尾呼應(yīng)

        首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào).照應(yīng)開頭,首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整.渾然一體.從而使文章的中心鮮明突出能喚起讀者心靈上的美感。

        四、感悟升華收束

        在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上,自然延伸,透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì).品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

        五、啟發(fā)思考.含蓄蘊(yùn)藉

        用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子,結(jié)尾給讀者留下思考余地.讓人有所啟迪,獲得感悟,可謂情韻深厚。含蓄結(jié)尾寫法,就是把要說(shuō)的話、表達(dá)的真情隱藏起來(lái),使文章結(jié)尾留有空白,常采用比喻象征手法和空白藝術(shù),耐人尋味,給人留下大窮的想象余地,使人浮想聯(lián)翩,能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地,有“余音繞梁,三日不絕”之奇效。

        1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文,擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō),擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。

        2、精寫前幾段,給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻,要出彩。比如,可開門見(jiàn)山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問(wèn)題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨。

        3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,不要急于動(dòng)筆!皩幫H,不爭(zhēng)一秒”,因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒(méi)有回頭箭”的,寫到一半,突然發(fā)現(xiàn),呀,把題目理解錯(cuò)了,或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了,心情也壞了,干著急。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項(xiàng),邊設(shè)計(jì),邊施工)。考場(chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷,邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,就不要輕易改變。

        4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,開頭反復(fù)推敲,精雕細(xì)琢,后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,于是草草收兵。此外,要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動(dòng)少而效果好。

        5、如果偏題或者離題,作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題,可從如下幾點(diǎn)做出努力:一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

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