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      初中語文作文技巧

      時間:2020-11-30 18:25:05 語文百科 我要投稿

      初中語文作文技巧

        “他山之石,可以攻玉。”寫作時巧妙地引用,把富有表現(xiàn)力的文句乃至蘊藏在文句中的情感、旋律!凹藿印钡阶魑闹小3蔀槲恼隆傲咙c”?梢允刮恼律羁条r活起來。這樣的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、現(xiàn)代詩歌、古詩文、廣告語等多種形式,“手術(shù)”小。效果好。下面就談?wù)劇凹藿印钡姆椒ā?/p>

      初中語文作文技巧

        方法一:引名言警句

        名言警句,蘊含深刻的哲理,具有典型性、鼓動性和說服力。作文中巧用名言警旬,能夠起到支撐觀點,點明題旨,抒發(fā)感情等作用。

        (一)用題記,點明題旨

        人生的快樂不在于追求什么,而在于追求的過程。

        ——題記

        學(xué)生佳作《享受過程》,用題記形式點明本文主旨重在奮斗過程。言簡意賅,很有警策作用。

        (二)設(shè)文眼,定下全文中心

        在李爺爺家中,一幅對聯(lián)格外引人注目:

        老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。

        這是學(xué)生佳作《奉獻(xiàn)》中的片段,全文寫一位退休教師,立志辦好家庭圖書室為少兒服務(wù)的故事。引用王勃的名句能表現(xiàn)人物堅定的志向、高三尚的情操,點出了此文的中心。

       。ㄈ┳髡摀(jù),支撐觀點

        興趣,是一切學(xué)問的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說:“所有智力方面的工作,都要依賴于興趣!备璧抡f:“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶!

        學(xué)生佳作《興趣之美》,運用名言作道理論據(jù),從正反兩方面詮釋分論點。

       。ㄋ模┧苋宋,反映其內(nèi)心世界

        面對祖母去世、父親生意被騙、母親生病住院的一連串打擊,她沒有流淚。她想起梁啟超的那句著名的話:“患難困苦是磨煉人格的最高學(xué)府。”(教學(xué)論文 )想到這些,她的心很坦然。

        學(xué)生佳作《磨難》,把名言當(dāng)做自己的精神支柱,塑造一個堅強(qiáng)、有豐富情感的人物形象。

       。ㄎ澹┌l(fā)號召,韻味無窮

        親愛的朋友。≡谶@新一天來臨的時候,請記住雪萊的一句話吧:

        “過去屬于死神,未來屬于你自己!

        學(xué)生佳作《在希望的田野上》,用名言結(jié)尾,戛然而止,具有號召力和鼓動性。

        方法二:巧借歌曲

        嵌入歌曲,就會使視覺上的文字及蘊含的意義響起歌的旋律,起到烘托人物、推動情節(jié)和營造氛圍的作用。

        (一)刻畫人物

        花開的時候,濃香四溢。姥姥摟著我,站在花枝下,哼著那首好聽的歌:

        “好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿院花草香也香不過它/我有心采一朵戴/又怕看花的人兒罵……”在唱結(jié)尾一句時,她總用那細(xì)長的中指輕輕地點我的鼻子,開心地笑著。

        (作文《茉莉花開》)

        這是回憶姥姥對自己關(guān)愛的一個特寫鏡頭。以花寫人,往事歷歷在目,關(guān)愛之情,銘刻心頭。

       。ǘ┩苿忧楣(jié)

        “多少次揮汗如雨/傷痛曾填滿記憶/只因為始終相信/去拼搏才能勝利!

        這歌聲震撼著我的心。跑道兩邊變了形的臉和“加油”的喊聲漸漸地又清晰起來,我的腿也仿佛輕了許多,我奮力地向前沖去。

       。ㄗ魑摹扼w驗》)

        寫長跑比賽中受歌聲鼓舞的情景。用歌曲推動情節(jié)發(fā)展,并升華主題。

       。ㄈ┦銓懬楦

        爸爸正切豬菜,媽媽圍著灶臺做飯。柜子上,那臺滿屏麻點的黑白電視機(jī)正吼著煩人的“我是一只小小鳥,想要飛卻怎么也飛不高——”

       。ㄗ魑摹犊释棚w》)

        此段文字寫自己在家里感到煩躁,以歌詞反襯人物郁悶的心情,含蓄地點明了自己煩悶的原因。

        (四)營造氛圍

        透過門縫,我們看見他正抱著一把吉他,用渾厚的嗓音唱著:“在那遙遠(yuǎn)的地方/有位好姑娘/人們走過她的帳房/都要回頭留戀地張望……”這讓我們猜想,他在大學(xué)時一定戀著一位姑娘,一定有個凄婉的故事。時隔好幾年了,他那真情的歌唱,總縈繞在我耳邊。

       。ㄗ魑摹锻涣说膶嵙(xí)老師》)

        用這個細(xì)節(jié)寫實習(xí)老師“背后的故事”,特別是引用王洛賓的歌,營造了浪漫而凄婉的氛圍。

        方法三:用現(xiàn)代詩歌

        現(xiàn)代詩歌,具有濃烈的抒情性和深刻的哲理。作文中若能恰當(dāng)引入,會使文章內(nèi)容含蓄,主題深刻,韻味無窮,從而增添文章的美感。下面從引詩位置、作用方面談?wù)劤R姷乃姆N類型。

       。ㄒ唬┮黝}記,點明主題

        美,不能造作,它自生

        刻意追求,便消失

        聽其自然,它留存

        美,生活中無處不在。但什么是美呢?我們來談?wù)勥@個話題。

        作文《談美》,引用艾米莉·迪金森的《美,不能造作,它自生》片段作題記,既概括了文章的題旨,又營造了詩意氛圍。

       。ǘ╅_頭引詩,直入主題

        讓我怎樣感謝你

        當(dāng)我走向你的時候

        我原想收獲一縷春風(fēng)

        你卻給了我整個春天

        敬愛的老師,在這遙遠(yuǎn)的地方,我只能用一節(jié)小詩來表達(dá)我對你的感謝。

        作文《感謝》,寫中學(xué)寄宿時,班主任老師不僅教授“我”知識,而且使“我”這個鄉(xiāng)下孩子獲得了尊嚴(yán)和信心。以汪國真的《感謝》開頭,充滿情感,直奔主題。

        (三)用在文中為人物、情節(jié)、抒情服務(wù)

        1.揭示人物性格

        就是這位禿頂、大嘴的S先生,總愛用他那公鴨般的嗓門,詩人般地吟誦《相信未來》中的那節(jié)小詩:

        當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水,

        當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷;

        我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤,

        在凄涼的.大地上寫下:相信未來。

        作文《追求》,寫一位失敗但不懈追求的鄰居。這節(jié)詩恰是鄰居精神的寫照,揭示了其自強(qiáng)不息的性格。

        2.推動情節(jié)發(fā)展

        那天,我翻看舅舅的筆記本,里面有一張紙條:

        我必須是你近旁的一株木棉,

        作為樹的形象和你站在一起。

        根,緊握在地下,

        葉,相觸在云里。

        我一眼就認(rèn)出這是常到姥姥家玩的燕子阿姨漂亮的字。這便是我后來叫她“木棉”的原因。

        作文《愛是不能忘記的》,寫舅舅舅媽開始相愛的細(xì)節(jié)。引用舒婷的《致橡樹》,為以后寫他們生活的波折與患難真情作鋪墊,是情節(jié)發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。

        3.激起感情的波瀾啊,美麗的月湖,我來去匆匆,但都能在你溫柔的懷中洗盡憂郁的色彩,享受寧靜的快樂。輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。

        作文《月湖美景》,對家鄉(xiāng)月湖山水的描述,感情達(dá)到極致,引詩(徐志摩《再別康橋》)抒情,流暢明快。

        (四)用在文尾,余音繞梁

        我知道,奶奶去了,就這樣到了另一個世界,一個咫尺天涯的世界。

        驀然間,我想起了慧瑋《懷念祖母》中的句子:

        又是春天了,你的墳頭

        長滿了青青的野草

        奶奶,它們都是從你身上長出來的嗎

        我把臉貼著它,你能不能摸到我的眼淚。

        作文《懷念奶奶》,寫父母外出打工,“我”與奶奶相依為命,走過了艱辛而溫暖的歲月。站在奶奶的墳頭,難抑思念之情。升華情感,震撼人心。

        內(nèi)容決定形式。作文中什么地方需要引用或引用什么,要根據(jù)文章內(nèi)容的需要而定。在平時學(xué)習(xí)中,同學(xué)們應(yīng)樹立大語文觀念,多積累啟迪思想智慧的名言警旬,關(guān)注引起人們共鳴的具有時代感的歌曲,收集思想藝術(shù)性強(qiáng)的現(xiàn)代詩歌,乃至于關(guān)注古詩文、廣告語等,厚積薄發(fā),自然就會使文章靚起來。

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