初中語(yǔ)文謝亭送別分析
這一句并沒有直接寫到友人的行舟。舟行的迅疾讀者可以想見，詩(shī)人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。
第一句寫友人乘舟離去。古代有唱歌送行的習(xí)俗。勞歌，原本指在勞勞亭（舊址在今南京市南面，也是一個(gè)著名的送別之地）送客時(shí)唱的歌，后來(lái)遂成為送別歌的代稱。勞歌一曲，纜解舟行，從送別者眼中寫出一種匆遽而無(wú)奈的情景氣氛。
第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見江上景色。時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。這明麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調(diào)，實(shí)際上前者恰恰是對(duì)后者的有力反襯。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪，大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。江淹《別賦》說：春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何！借美好的春色反襯別離之悲，與此同一機(jī)杼。這也正是王夫之所揭示的：以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂（《姜齋詩(shī)話》）的藝術(shù)辯證法。
第三句極寫別后酒醒的`悵惘空寂，第四句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。但由于這景物所特具的凄黯迷茫色彩與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境正相契合，因此讀者完全可以從中感受到詩(shī)人的蕭瑟凄清情懷。這樣借景寓情，以景結(jié)情，比起直抒別情的難堪來(lái)，不但更富含蘊(yùn)，更有感染力，而且使結(jié)尾別具一種不言而神傷的情韻。
而一、三兩句分別點(diǎn)出舟發(fā)與人遠(yuǎn)，二、四兩句純用景物烘托渲染，則又異中有同，使全篇在變化中顯出統(tǒng)一。
總結(jié)：這首詩(shī)前后兩聯(lián)分別由兩個(gè)不同時(shí)間和色調(diào)的場(chǎng)景組成。前聯(lián)以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，后聯(lián)以風(fēng)雨凄其的黯淡景色正襯離情，筆法富于變化
【初中語(yǔ)文謝亭送別分析】相關(guān)文章：
《謝亭送別》原文及譯文03-14
《醉翁亭記》初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
《醉翁亭記》思想主旨分析12-09
《醉翁亭記》教學(xué)案例分析05-16
《全宋詞》謝逸07-08
《全宋詞》謝薖07-05
謝眺新詩(shī)特點(diǎn)06-02
謝眺詩(shī)歌全集10-25
謝眺人物介紹06-02