美好的明天閱讀理解
閱讀文段，回答問(wèn)題。
美好的明天
劉墉
�、佟白屛覀兊却粋�(gè)美好的明天吧！”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)這句話的時(shí)候，就會(huì)想，明天真的那么美好嗎？我只知道，不論今天是多么令人留戀，明天總會(huì)毫不猶豫地來(lái)到；我也知道，不論我們抗議或沉默， 生存或死亡，明天總是不停地推走。
②明天是平凡而無(wú)情的，它很快地變?yōu)榻裉臁⒒髯蛱�、成為歷史。
�、勖魈焓俏纯芍�，是一連串的問(wèn)號(hào)，用它彎彎的鉤子，鉤著我們又向前跨進(jìn)一日，又長(zhǎng)大三百六十五分之一歲，又不知覺(jué)地添了些許，減少了些許。
④明天是辛苦的，要工作、要考試、要出操、要買(mǎi)菜，要戰(zhàn)斗，只要有一件事沒(méi)辦好，明天就翻臉不認(rèn)人。
�、菝魈焓谴嗳醯�，如同人生的幸福一般，可能有病痛、有戰(zhàn)爭(zhēng)，有親人永遠(yuǎn)離我們而去，即使是一片瓦默默地滑落，也可能奪走我們的生命。
�、薜牵覀儾荒芤虼司驼f(shuō)明天不再美好，而只能說(shuō)明天是太純了，如同一張白紙，雪白得令人發(fā)慌。我們可以將它接過(guò)來(lái)，再隨手遞出去，成為一張零分的白卷；也可以在上面亂涂幾筆，成為糟糕的作品；但更可以賦予它最優(yōu)熒的色彩，最巧妙的情思，成為一幅傳世不朽的杰作�。�
�、咚悦魈煊质遣僦谖业模堑却覀�?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)、去塑造的。對(duì)于那些戀人，明天可能是他們的佳期I對(duì)于那些辛苦耕耘的人，明天可能是收獲的日子；對(duì)于那些勇士，明天或許面臨戰(zhàn)斗，卻可能勝利I對(duì)于那些反抗暴政的人們，明天或許最艱辛，卻可能重獲自由。即使有一位偉人不幸在明天逝去，也絕不是明天戰(zhàn)勝了他，而是他偉大了明天，使明天成為一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。
�、嗖灰让魈煜蛭覀冏邅�(lái)，讓我們走向明天吧！只有當(dāng)我們將“等待一個(gè)美好的明天”的“等待”改為“開(kāi)創(chuàng)”時(shí)，才能擁有一個(gè)真正屬于自己的、美好的明天。
1．本文作者闡述的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
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2．作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述“明天并不是那么美好”的？
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3．在文中摘錄一句你最喜歡的'句子，寫(xiě)在下面的資料片上，并在類(lèi)別欄注明摘句所屬類(lèi)別。
讀書(shū)文摘卡
類(lèi)別_______________________
篇名《美好的明天》
作者劉墉
來(lái)源（此處不用作答）
內(nèi)容摘要___________________
4．文中第③段說(shuō)“添了些許”是指添了什么？“減少了些許”又是指減少了什么？
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參考答案：
1．我們不要等待，而要去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)美好的明天。
2．作者從明天是平凡而無(wú)情的，明天是未可知的，明天是辛苦的，明天是脆弱的四個(gè)方面來(lái)論述的。
3．“略”。類(lèi)別須與引用的句子相符。
4．開(kāi)放性答案，言之成理即可。添了些許：如知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或閱歷，或由幼稚走向成熟，或情感更豐富等。減少了些許：如生命的時(shí)光，或童年的歡樂(lè)，或童心等。
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