修養(yǎng)閱讀理解

修養(yǎng)閱讀理解1

　　①一個(gè)人的閱讀要達(dá)到什么樣的境界？中國(guó)古人說(shuō)起讀書(shū)，按照孔子的說(shuō)法，就是“汝為君子學(xué)，不要為小人學(xué)”。

　�、谧x書(shū)人里面我比較喜歡陶淵明。我大概從四五歲開(kāi)始讀書(shū)，家長(zhǎng)通常說(shuō)陶淵明是讀書(shū)的反面教材，大意是，陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解”，小孩子讀書(shū)萬(wàn)不能像他那樣馬馬虎虎。可我從小學(xué)開(kāi)始就是馬虎，至今也沒(méi)有改變過(guò)馬虎的毛病。只是隨著年齡的增長(zhǎng)，我愈發(fā)懂得了陶淵明的境界。其實(shí)這是大人們的.斷章取義，他們只理解了陶淵明讀書(shū)觀“好讀書(shū)，不求甚解”前半部分的意思，卻忽略了“每有會(huì)意，便欣然忘食”的妙處。讀書(shū)的境界是什么，是讀到兩個(gè)字叫“會(huì)意”，就是先有所會(huì)，懂的不是字面的意思。不是考據(jù)一個(gè)典故，而是一種悠然心會(huì)，就是那種無(wú)言之妙，可以讀到忘了吃飯的那種歡心。他還說(shuō)讀書(shū)之后常自?shī)首詷?lè)寫(xiě)文章，讀到最后是為了讓自己快樂(lè)。所以，什么叫“君子學(xué)”，什么叫“小人學(xué)”，其實(shí)這也應(yīng)和了古人的另外一句話(huà)，叫做“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”。

　�、圩x書(shū)前，如果我們換一個(gè)思路，先了解自己的迷惑，知道我們的生命需要什么，然后讀書(shū)讀到豁然開(kāi)朗。這種閱讀的境界，就太快樂(lè)了。最后可以帶來(lái)一種狀態(tài)，讓我們?cè)诔錆M(mǎn)各種選擇的時(shí)代，自己的心有一點(diǎn)定力。

　�、茉谖铱磥�(lái)，惑與不惑是外在與心理的制衡。閱讀不僅是一種生活的元素，也會(huì)改變我們生活的態(tài)度，讓我們從急功近利中擺脫出來(lái)。

　�。ㄟx自《京華時(shí)報(bào)》，有刪改）

　　1．作者認(rèn)為怎樣讀書(shū)才會(huì)感到快樂(lè)？

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　　斷章取義：_______________________

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　　答案：解析：

　　2．言之有理即可�？梢詣h去，行文簡(jiǎn)潔突出作者對(duì)讀書(shū)要注重修養(yǎng)的看法。不同意刪去。

　　3．?dāng)嗾氯×x：不顧全篇文章或談話(huà)的內(nèi)容，而根據(jù)自己的需要孤立地取其中的一段或一句的意思。

修養(yǎng)閱讀理解2

　�、偈袌D書(shū)館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書(shū)館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。 每次來(lái)這里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

　　②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿(mǎn)臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來(lái)，竟緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見(jiàn)，可感覺(jué)告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。

　　③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無(wú)心看書(shū)了。閱覽室是一個(gè)開(kāi)放的公共場(chǎng)所，來(lái)往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺(jué)自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見(jiàn)汗。

　　④忽然有種感覺(jué)，每一雙進(jìn)出的腳都充滿(mǎn)著罪惡，因?yàn)�，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。

　　⑤不知過(guò)了多久，人才漸漸坐定，女工也有機(jī)會(huì)喘口氣、歇一歇了。但就在這時(shí)，那扇門(mén)又被悄悄推開(kāi)了，一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去，但又把頭又縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門(mén)都被推開(kāi)了。還是剛才那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來(lái)的，腳下發(fā)出一陣沙沙的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳――每只腳上竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗�，所以他走過(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的`男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。

　　⑥這個(gè)下雪的周日里，我沒(méi)有讀書(shū)，卻想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書(shū)；或是一個(gè)人了解《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。

　　1．從第②段看，“我”愧怍的原因有哪些？

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　　2．文中第①段和第⑥段中劃線詞“修養(yǎng)”各有什么含義？

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　　3．本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多，卻令人回昧，請(qǐng)賞析第⑤段中的劃線句。

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　　4．文中第⑤段說(shuō)“那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室”。請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩女工此時(shí)的心理，把她的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。（不少于50字）

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　　參考答案：

　　1、（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。

　　2、第①段中“修養(yǎng)”的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。

　　3、示例一：“悄悄推開(kāi)”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門(mén)時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。

　　示例二：“推”“伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門(mén)又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門(mén)的舉動(dòng)作鋪墊。

　　4、示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人�。∧敲炊嘧x書(shū)人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀�。ňo扣女工此時(shí)的心理；表達(dá)通順即可）

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